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沁园春长沙,1、地位和作用沁园春长沙是人教版第一册第一单元第一篇现代诗歌，编排在首位，可见其在现代诗歌鉴赏中的重要地位和作用，这是教会学生如何通过品味诗词的语言凝练性、意境美领悟诗词的主旨和情感入门之篇，本诗语言流畅、优美，竟境开阔壮美，情感豪迈奔放，是对学生进行朗读训练和诗词鉴赏的好教材。因此学好本课可以为学生学习诗词打下坚实的基础。,教材分析,2、知识结构一般知识：词的相关知识、朗读技巧。重点知识：理解领悟诗词所蕴含的情感及主旨。重要知识：鉴赏诗词的语言美、意境美、节奏美。难点知识：品味富有表现力的语言。,教材分析,3、教学目标知识目标：了解掌握词的相关识识以及朗读技巧。情感目标：理解诗人的远大抱负，培养学生树立积极向上的人生理想.能力目标：提高鉴赏诗词的能力。,教材分析,学情分析,我任教班级学生大多为初三分流的学生，学生基础相对较差，对学习的兴致不高，但思维相对较活跃，想象力丰富，富有激情，乐于研究，可利用这几方面激发学生学习的兴趣，引导他们对诗词的喜爱，从而进一步夯实他们的基础。,教法学法,教法:启发引导、讲授法、讨论分析法、民主式教学学法:讨论分析、联想类比、对比分析、多媒体教学,导入新课(分),讲授新课(7分),知识拓展(4分),课文小结(2分),布置作业(1分),教学程序,课文巩固（分）,课堂小结(2分),沁园春长沙,词的知识,词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、诗余、歌曲、长短句。,按各词调的字数多少分为三种：以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。词牌，就是词的格式的名称。,这首词写于1925年。当时，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，引起反动派的缉捕，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。,时代背景,词朗读时的节拍停顿（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；,朗读指导,整体感知,朗读体会,沁园春长沙1925年独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,整体感知,整体感知,1、以诗人的活动为主体，表现全词线索的动词有哪些?2、词的上下阕主要写什么？3、词的上下阕各有一个领字，它们分别统领哪句？,分析上阕,从哪些角度描写秋景图的？,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,看,远眺远景,近观近景,仰视高景,俯瞰低景,远近高低各不同,品味语言,数量之多：万、层、百动作之劲：争、击、翔色彩之浓：红、碧、透竞争之烈：红绿争辉船只争流鹰鱼争乐,山,林,水,船,鹰,鱼,个体,群体,万类,用四字成语概括湘江秋景图特色?,绚丽多彩生机勃勃,展开丰富的想象,欣赏秋景图!,独立寒秋,湘江北去,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,鹰击长空,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹红楼梦,一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。采桑子.重阳(1929.10)天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。清平乐.六盘山(1935.10),毛泽东写秋,古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,上阕：借景抒怀谁主沉浮？,赏析下阕,如何艺术回答上阕所问？,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,抒情回答慷慨激昂,战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒战斗行动：指点江山，激扬文字,湘江革命图,英雄气概:粪土当年万户侯,曾记否到中流击水浪遏飞舟？,自信人生两百年，会当击水三千里！毛泽东,全词小结,沁园春长沙,上阕,下阕,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,独立寒秋橘子洲头,远眺,万山红遍,层林尽染,近观,漫江碧透,百舸争流,仰视,俯瞰,鹰击长空,鱼翔浅底,静景,动景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）,指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）,战斗风貌,中流击水（搏击风浪急流勇进）,浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）,问谁主沉浮？,答同学少年！,英雄气概,景中寓情情中显志,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？,采桑子重阳,上阙,下阙,人生易老,天难老,战地黄花分外香,秋风劲,江天寥廓,霜万里,重阳菊花努力奋斗,壮丽秋景歌颂形势,抓住“战地黄花”意象，表达革命乐观主义精神和对革命战争的赞美之情。,抓住“胜似春光”、“秋风劲”等意象，表达振奋的精神和雄伟的革命气魄。,诗词鉴赏指导,反复朗读、感知语言体味意境、感悟挚情把握类别、辨析风格明辨手法、把握技巧明析典故、加深理解,课后作业:,1、将本词上片改写成一篇情景交融的散文。,2、搜索毛泽东的诗词欣赏品评。,
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