《无边光景一时新》PPT课件.ppt

无边光景一时新,2009年新课程高考蠡测,占淑红桐城二中,A、新语料：关于小说B、新内容：关于名著导读C、新题型：关于梳理探究D、新能力：关于文学作品阅读的探究E、新结构：关于选修和必修F、新方向:关于作文,无边光景一时新09新高考蠡测,交流提纲：,一新语料关于小说,一、考小说的N个理由：、小说考查渐成趋势；2、小说考查是新课改对学生能力培养要求的需要；、小说考查是新考纲、考试说明的暗示。,三、应对措施：回归课本,完善储备精编习题,针对训练及时反馈,归纳总结,二、小说考查的特点：主要考查学生的形象思维能力、小说的分析综合和鉴赏评价以及应用探究的能力，从小说的情节、环境、人物形象、语言、表达技巧等方面来设题；同时考查学生评价作品表现出来的价值判断和审美取向，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。,林黛玉进贾府中小说知识清单：,1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间兽头大门，匾上大书敕造宁国府个大字”，反复突出一个“大”字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。,2、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致”，黛玉去时，有许多“盛装丽服之姬妾丫鬟迎着”，而贾家次子贾政的居所却是“轩峻壮丽”，在对比中突出贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾”的特点。这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。,3、黛玉陪贾母用晚餐时“照样漱了口”，属于动作的细节描写，突出黛玉的心思过人、善于应变的特点。,4、本文刻画人物的方法主要有正面描写和侧面描写。,5、黛玉对于“读什么书”这个不同的人问的相同的问题，回答截然不同，是因为贾母评价贾家三姐妹读书目的不过是不做“睁眼瞎子罢了”，在语言的前后对比中突出黛玉多思多虑的特点。,6、用诗词揭示人物性格：西江月，它用似贬实褒的口吻揭示宝玉不愿走仕途经济、落拓不羁、蔑视世俗、卓然独立的叛逆性格、封建新人的形象。,架空分析示例：12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）参考答案:第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。摘自某语文刊物理想答案:第一次描写“一陈冷飕飕的风”，这是鲍勃心中的风，烘托了一种阴冷的氛围，表现他恐惧的心理，暗示人物身份特点的作用。第二次描写出现在吉米前来赴约时，此时，他发现右眼角的小小的白色伤疤，知道他就是芝加哥通缉的逃犯之后，这是吉米心中的风，烘托他发现残酷真相后的悲伤痛苦的心境。,四、高考小说解读的注意点：1、把握小说人物典型性;2、掌握不同类小说读法;3、解读小说的多个角度：社会角度；人性角度；文化心理角度；4、最终指向三要素主题;5、不可架空分析.,删改：高考小说阅读命题的瓶颈。孙富中,二新内容名著导读,一、两年高考回顾：,考查特点：、考查对小说故事、情节、场景、来历、结局等的熟记程度。侧重于让学生复述能表现某一人物某一性格特征的故事，或复述能表现情节某一发展阶段、给读者某一感受的故事。涉及的大多是经典的情节。,、名著考查分值不低，权重不轻，但试题难度不大，命题还比较单一，考查的仅是记忆、概括、理解能力，与文学鉴赏无关。,“名著导读”其他考查形式蠡测：1、和诗歌鉴赏结合起来考查；2、在语言运用中考查;书评、名著推介、文学形象颁奖辞或阅读感言3、在文学类文本阅读中考查：4、在“名篇名句”部分如论语名句考查5论语考查的另类方式:,名著考查是一种趋势，我们应该予以关注！,三新题型梳理探究,（1）汉字幽默：“巾”对币说：戴上博士帽就身价百倍了。“臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三室两厅。,（2）汉字小诗：回看外表，方方正正，察内里，正正方方，与生俱来，就是表里一个样！,（4）汉字故事：离合体谐音,（3）汉字别解惩：对心的征服，才是处罚的最终目的劣：平时出力少，最后总是比别人差一点,汉字趣题,四新能力阅读探究,一、考纲中的探究二、考题中的探究三、探究备考方略,四新能力阅读探究,探究题的特点：1、开放性一般不设定标准答案，鼓励学生独立思考，积极探索，培养他们的思辨能力和创新精神。2、综合性要求学生综合运用语文知识和能力来分析某些问题。3、辐射性问题可拓展至阅读的文本以外的内容4、难度大从大纲规定的层级（F级）以及选考内容具体介绍考查要求可知其难度比其他题目（作文除外）要高。,不完美的答案示例:宁琼卷14小题：“小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？”参考答案:1、鲍勃值得同情，因为他重情守信；2鲍勃罪有应得;因为他是通缉犯。3、吉米忠于职守，因为他不徇私情。4、吉米说他背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。摘自语文学习08高考增刊。相对完美答案示例（08江苏卷）：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）答案：小说的主人公是侯银匠。更多地描写女儿出嫁前的情景，在人物关系中深刻表现侯银匠的人生况味（读出作者）；同时借此赞美了他身上所体现出来的人性美、人情美，意味深长。实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，避免平铺直叙，更有情趣。（读出自己）,小说探究的角度：1、人物（相互关系）2、情节（细节）3、环境4、主题的多义性5、文题6、版本或编者删改7、作者感情倾向8、写作技巧,立足文本，明确方向，忌天马行空；注重比较，选择最优，忌中庸之道；把握规律，完善储备，忌思维单一；读出作者，读出自己，忌含糊其辞；阐述理由，有理有据，忌空发议论；符合主流，彰显个性，忌离经叛道,探究题答题要点：,探究题是没有固定答案的，但回答探究题是有标准的，这个标准就是文学解读的规律！,五新结构选修必修,必修和选修的课程，做到共同基础和多样性的统一。试题不直接取材任何一个版本的教材新安晚报,作文命题面临着三方面的改变:,思维形式的转变由感性为主转变为理性为主，质疑、思考，探究；题材的转变直面现实，而非一味局限在道德感情圈子里；命题形式的转变单纯命题转变为给材料命题,六新方向关于作文,新材料作文或引言式命题作文较好的选择,886,谢谢大家,欢迎批评!,咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。（林黛玉咏白海棠略）咏物诗讲究形神兼备、托物言志。下面两首诗歌出自红楼梦第三十七回秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题。当时大观园中诗人们并没有亲眼看见白海棠就开始咏它，原因正如宝钗说：“写诗不过是寄兴寓情罢了。”请你任选其中一首，结合红楼梦的相关章节，探究诗中给我们展现了一个怎样的宝钗或黛玉？,在诗歌鉴赏中考查：,在语言运用中考：,2、请从下几组表现手法中任选一首，并说说它的内涵。第1组：“作揖主义”和“密考伯主义”。第2组：美丑对照原则和堂吉可德的“含泪的笑”3、选择名著中的人物，模拟写颁奖词或者阅读感言：（50-70字，使用两种以上的修辞手法）备选人物：孔子、大卫科波菲尔、加西莫多（或爱斯梅答拉）、觉新、方鸿渐人物：感言（颁奖词）：4、有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点，揭示其主题或写作目的。诗经先民的歌唱，今人所能见到的最古老的歌谣。请参照示例，从下面作品中任选两部，各写一则简短的书评。论语三国演义红楼梦堂吉可德围城,论语的另类考查方式：（1）论语在中国影响巨大，甚至人名也来自这里，你能看出下面的人名来自论语中的哪句话？李德邻（即李宗仁）：“德不孤，必有邻；杜重远：君子不可以不弘毅，任重而道远；陈省身：吾日三省吾身。,2、学习论语，不能食古不化，而应该汲取为人处世的智慧。他告诉我们，益友的标准是：“友直，友谅，友多闻”；他告戒我们，胸有大志，才能成就大事，因为“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”；他提醒我们，做好表率尤为重要，因为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”命题思路：情景运用,