资源描述
,七年级（上）教材分析,Module4,Myfamily,一.教学内容分析,本模块以家庭为话题，以家庭介绍为任务训练therebe句型的使用。其重点是家庭成员的介绍。因此，本课的学习会让学生了解不同国家家庭结构间的不同，很好地开展好活动。,二.学情分析,介绍家庭情况是一个比较容易开展的话题，因此，设计不同形式的活动，可以极大的调动学生学习的兴趣。,三.教学目标,语言知识目标语言技能目标学习策略目标文化意识目标情感态度目标,语言知识目标,语言技能目标,学习策略目标,自学策略：能借助词汇图掌握单词。合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。,文化意识目标,中西方家庭观念的差异。,情感态度目标,培养对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。,四.教学重点、难点,教学重点：Keyvocabularyemail,him,havegot,uncleKeystructures-thereis/areIhavegot教学难点：have/hasgot和therebe句型的区别。,五.课时安排,Period1Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?Period2Unit2Ivegotasmallfamily.Period3Unit3LanguageinusePeriod4ExercisesPeriod5ExercisesPeriod6Exercises,Module4Myfamily,Moduletask：Writingaboutyourfamily语法讲堂：1.have/hasgot的用法（1）have/hasgot其意思是“有；拥有”，表示的是一种所属的关系，即某人拥有什么。在本结构中got没有变化，但have和has要视主语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has，其他人称要使用have。如：Hehasgotasister.他有个妹妹。Theyhavegotaniceclassroom.他们有间漂亮的教室。（2）have/hasgot的句式变化：在这种结构中，have/hasgot相当于助动词，所以其句式的变化主要在have/has上体现出来。若把have/has提到句首，原句就成了一般疑问句；若在have/has后加not，原句就成了否定句。如：Ihavegotacat.-Haveyougotacat?Jimsgotsomebooks.-Jimhasntgotanybooks.,2.在英语中如何拼写中国人的姓名？中国人的姓名一律用汉语拼音。姓和名分开，姓在前名在后。（1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母要小写。如LiLei李磊（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母也大写，名的双字要合在一起，不得分开。如：YangLiwei杨利伟（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，但是第一个字母要大写，名字的拼写方法同上面一样。如：OuyangYunsong欧阳云松（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字符“-”或间隔号“”隔开。如：WangXian王西安,英语与生活链接,中西方饮食文化的差异世界上有许多民族，每个民族都有其不同的生活习惯。一个民族特质，往往能够形成其特有的饮食文化。中国人一项热情好客，大家围在一起吃一顿，“大锅饭”似乎更能增进彼此的感情。在席间，好客的主人会一再的给客人夹菜，热情之状溢于言表。而西方人和我们有很大不同，他们总是把自己喜欢吃的食物放在一个小盘子里，并不习惯给对方夹菜。周到的服务才是他们展现好客的方式。从食物的营养方面来看，中国人一般吃高纤维素、低脂肪的食品，而西方人往往是吃高脂肪、高热量的食物，但西方人尽量保持食物的原汁和天然的营养，这是值得我们借鉴的。,重点词汇和句型,1.辨析many,much与somemany与much都表示“许多的，大量的”，many用于修饰可数名词复数，much用于修饰不可数名词，二者均可用lotsof替换；而some既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。Eg:Hehasmanybooks.他有许多书。Katehasmuchmoney.凯特有很多钱。Ihavesometea.我有一些茶。2.Iamalsoateacher.我也是教师。辨析：also与too二者都有“也”之意。（1）also较正式，常位于系动词和情态动词之后，实义动词之前。不用于句末。Eg:Healsoplaysfootball.他也踢足球。（2）too多用于口语中，通常置于句末，前边有逗号。Eg:Heisadoctor,too.他也是位医生。注意：also与too只用于肯定句中，在否定句中要用either（也不）。,3.Haveyougotasmallfamilyorabigfamily?你有一个小家庭还是大家庭？这是一个选择疑问句。选择疑问句是提供两种或多种情况，要求对方选择其中一种回答的疑问句。不能用yes或no来回答。其结构是“一个一般疑问句+or+一般疑问句”，实际上or后面的疑问句式省略了与前面的一般疑问句相同的并列成分，or连接的是两个并列的成分。Eg:-IsJimathomeoratschool?吉姆在家还是在学校？-Heisatschool.他在学校。4.HeandIarestudents.他和我是学生。辨析：and与or两者都为连词，连接两个并列的成分，意为“和”。（1）and一般用于肯定句中，or用于疑问句或否定句中，两者通常不能换用。如果句中有三个或三个以上并列的成分，and或or只连接最后两个，前面的并列成分均用逗号隔开。Eg:Ilikesinging,dancingandswimming.我喜欢唱歌，跳舞和游泳。（2）在否定句中，如果连接的两个词前都有否定词，则用and不用or.Eg:Ithasnoarmsandnolegs.它没有胳膊，也没有腿。,5.small与little区别（1）small和little都含有“小”的意思。但small主要强调形状、面积等小，它不含有任何的感情色彩。Eg:Theboxistoosmall.这个盒子太小。（2）little主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小动物含有喜爱之意。Eg:ThelittlegirlisMrWangsdaughter.那个小女孩是王先生的女儿。6.Thankyouforyouremail.谢谢你的电子邮件。短语：Thankyoufor剖析：“表示而感谢你。”介词for后可以接名词、代词或动词的-ing形式。其另一种表达方式是Thanksfor。Eg:Thanks/Thankyouforhelpingme.谢谢你对我的帮助。thanksfor与thanksto的区别（1）thanksfor是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。（2）thanksto则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状语，常位于句首。,7.TheKingfamilyfromSeattle,USA.来自美国西雅图的金的一家。（1）英语中表示“一家人”的方式有两种，一是“the+姓氏+family”，二是“the+姓氏复数”，因此theKingfamily还可以写成theKings.（2）fromSeattle为介词短语，在此处作定语。介词短语还长作表语。eg:TheKingfamilyisfromSeattle,USA.金一家来自美国西雅图。（3）英文中地名的书写按照由小到大的顺序排序。eg:IliveinShanghai,China.我住在中国的上海。8.Peopleareoverthere.人们在那边。people是集合名词，单复数同形。作主语时，谓语用复数。注意：people也有“民族”之意，变复数时直接在词尾加s。Eg:Thesearealotofpeoplesallovertheworld.世界上有许多民族。,
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