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青山区小专题研究现场交流会,2011年12月,小学生数学草稿本的有效使用,小专题研究,青山区钢城九小高年级数学组,小专题研究动因,1、课题研究切口小,打草稿的习惯是众多学习习惯的一个很小的方面。,2、课题研究具有实用价值,(1)研究状态,(2)研究现状,现象一：腹稿多，草稿少,现象二：计算草稿多，分析草稿少,现象三：随意打草稿的多，有序规范的少,现象四：草稿本用后遗失的多，积累的少,3、课题研究操作性强,(1)草稿本的选择,(2)草稿本的书写,(3)草稿本的用处,(4)草稿本的处理,(5)草稿本的监控,.数学草稿本，你重视了吗？,研究日志(一),2、调查内容（1）是否具有打草稿的习惯。（2）打草稿的规范性，草稿纸的使用方法。（3）使用草稿纸的习惯等方面的问卷调查。（4）上交当日的一张草稿纸。,1、调查对象：学校五、六两个年级学习成绩好、中、差的学生共50人，其中男生25人，女生25人。,（2）选择部分学生一一进行交谈。,在通过调查与研究后，了解学生打草稿的特点与趋势，提高我们老师和学生对“打草稿”使用重要性的认识，重视对学生良好的打草稿习惯的培养。,5、调查数据统计与分析,（1）学生“打草稿的意识”已逐渐形成，但男女生的情况存在差异。,附表一：学生打草稿习惯统计表,（2）使用“草稿本”的规范性普遍欠缺，使用质量与学业成绩有着密切联系,附表二：学生是否具有专用的草稿本的调查统计表,附表三：学生喜欢打草稿的地方调查统计表,（3）“草稿纸”的使用方法较单一，缺乏多样性,附表四：学生用草稿纸能做些什么的情况调查统计表,附表五：学生在何时迫切需要打草稿的调查统计表,.规范使用草稿本,研究日志(二）,1、共同认识草稿本，挖掘草稿的最大价值。,2、规范使用草稿本，和“草稿纸”说再见,数学专用草稿本使用指南,1、草稿本的“一专多能”,2、草稿本的“超凡地位”,3、写草稿的具体要求,（1）按从左往右，从上往下的顺序书写。,（2）保持草稿本的整洁，不要乱涂乱画。,（4）注意草稿书写的条理性。,(6)尽量合理安排空间。,.有效应用草稿本,研究日志(三）,一周作业、草稿应用情况的对照记录表,在草稿应用监控过程中采取了以下一些措施：,1、每天自评,2、每周互评,3、每月展评,4、每期奖评,.丰富草稿本的使用,研究日志(四）,1、算一算,2、画一画,3、折一折,4、剪一剪、拼一拼,.草稿本用后处理,研究日志(五）,1、建立草稿本的“成长记录袋”,2、加强交流打草稿的快乐,
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