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第八章力第一节力弹力,情景导学,为什么地球等行星能围绕太阳旋转而不会跑掉呢？,学习目标,1通过观察与讨论，初步建立力的概念；知道什么是施力物和受力物体；2通过活动，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过活动，学会用弹簧测力计测量力的大小；4知道国标单位制中，力的单位是牛顿（N）；5通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。,目标定学,活动体验：感受身边的力,1、握拳，对推,2、相扣，互拉,3、用力向下压桌子,合作互学、交流助学,运动员举起杠铃,铲车举起重物,狗拉雪撬,火车头拉车箱,观察与思考：这些图片中有没有力的作用？,合作互学、交流助学,狗拉雪橇,运动员举杠铃,火车头拉车厢,铲车举重物,物体,物体,作用,力是物体对物体的作用,施力物体,受力物体,合作互学、交流助学,举重运动员举起杠铃,运动员踢足球,判断下图中的施力物体和受力物体,推土机推土,合作互学、交流助学,合作互学、交流助学,议一议：发生力作用的物体是不是一定要接触？你见过不接触的物体也能发生力的作用吗？,合作互学、交流助学,试一试：照图8-2那样压气球、压弹簧、拉橡皮筋，再松开。（1）观察气球、弹簧、橡皮筋发生了怎样的变化？（2）体验一下：压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,定义：物体形状的改变叫做形变。,合作互学、交流助学,我们重点来研究一下具有弹性的物体,当压气球、压弹簧和拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？,弹力是如何产生的,合作互学、交流助学,发生弹性形变时,物体,弹性,弹力,产生,合作互学、交流助学,弹力是物体发生弹性形变后，力图要恢复原来的形状，而对另一个物体产生的力。例如，我们常说的拉力、压力、支持力实质都是弹力。,弹力一种常见的力。,合作互学、交流助学,物体形变大小,想一想？,外力大小,？,合作互学、交流助学,合作互学、交流助学,活动1：探究弹性形变与外力的关系,使塑料尺弯曲,使弹簧伸长,观察：,压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越（大/小）。,拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越（长/短）。,大,长,合作互学、交流助学,结论：,作用在物体上的外力，物体的形变就。,越大,越大,合作互学、交流助学,测力计,弹簧测力计,作用：测量力的大小。,原理：在一定的范围内弹簧受到的拉力越大，伸长越长。,活动2：练习使用弹簧测力计,合作互学、交流助学,阅读课本P46，回答下列问题：,弹簧测力计主要由、和组成。2.在国际单位制中，力的单位是，简称，符号为。3.如图所示的弹簧测力计的量程是N，分度值是N。,弹簧,秤钩,指针,刻度盘,牛顿,牛,N,05,0.2,弹簧测力计,合作互学、交流助学,1.6N,3.5N,合作互学、交流助学,阅读课本P46，回答下列问题：,使用弹簧测力计，应注意以下几点：1.先了解弹簧测力计的和，所测力的大小应在它的内。2.测量前，应检查指针是否指在上，若不在，应校正点。3.要使弹簧测力计的轴线方向与方向一致。4.读数时，视线应与刻度盘。,合作互学、交流助学,量程,分度值,量程,“0”刻度线,“0”,受力,垂直,试一试,使用弹簧测力计前，若指针偏离零刻度，应该如何调节？,合作互学、交流助学,使用弹簧测力计时，应将物体挂在何处？手拉测力计的什么部位？如何拉动弹簧测力计？,议一议：下图中的用弹簧测力计测量力的操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？,合作互学、交流助学,动动手,做一做,用手向下拉弹簧测力计的秤钩，体验并比较弹簧测力计的示数为1N和5N时，手的用力情况。将一个钩码挂在弹簧测力计的秤钩上，读出弹簧测力计的示数。,合作互学、交流助学,我们知道，运动的物体具有能量，发生弹性形变的物体也具有能量吗？,合作互学、交流助学,人被形变的撑秆弹起来,人被弯曲的跳板弹起来,箭被拉开弓射出去,人被形变的蹦床弹起来,发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能。,合作互学、交流助学,力：物体对物体的作用。形变：物体形状的改变。弹力：物体发生弹性形变而产生的力。力的单位：牛顿N。弹簧测力计：工作原理：弹簧受到的拉力越大，伸长越长。正确使用方法（见课本p46信息快递）。弹性势能：物体发生弹性形变具有的能量。,总结提学,
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