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第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律,1、正确认识个人的节奏与集体的旋律之间的关系，学会排解角色冲突带来的烦恼；2、理解小群体形成的原因及对个人的影响；3、正确认识小群体的节奏与集体旋律之间的关系。,学习目标,自主感知,1、如何看待个人节奏与集体旋律的关系？2、如何处理在不同集体的角色冲突？3、集体中的小群体是如何形成的？4、小群体会给我们带来什么影响？5、如何看待小群体与集体的关系？,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳道教练,小丽的烦恼:,一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的短信通知：,情境分析一：,从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,校学生会,跆拳道兴趣班,班级,学员,部长,协助学校管理工作,训练,排练、表演,舞蹈队员,思考：,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,自学检测,1、如何看待个人节奏与集体旋律的关系？,产生角色之间的冲突,（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；,（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,1、你能说说小丽的烦恼是什么？,班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突,2、集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？,3、你遇到过类似烦恼吗？,思考：,如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。,我选择参加：，我的理由是：。,选择参加跆拳道兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,选择班级节目排练,选择参加学生会会议,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,（1）通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；,（2）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,2、如何处理在不同集体的角色冲突？,自学检测,小丽的班级生活,在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学,情境分析二：,小丽的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？,思考：,3、集体中的小群体是如何产生的？,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似、或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,自学检测,请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？,讨论学习问题：讨论篮球：讨论学生会工作：一起买零食、欺负同学：,思考：,有利于自身学习水平的提高。,增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。,有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。,影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。,4、集体中的小群体对个人的影响？,（1）积极影响：在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,自学检测,（2）消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。,什么是小团体主义？,小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。,名词解释：,4、集体中的小群体对个人的影响？,（2）消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,自学检测,（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；,5、如何看待小群体与集体的关系？,自学检测,（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,
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