《高考作文专题》PPT课件.ppt

高考作文专题,命题作文的审题周传福,一命题类型,从结构上来说，命题作文有三种类型1词语式命题2短语式命题3句子式命题,从形式上来说，命题作文有两种类型,1完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。,如：2007年江苏卷作文怀想天空：阅读下面一则材料，根据要求作文。人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。,从内涵上来说，命题作文有四种类型,1观点型命题作文2论题型命题作文3寓意型命题作文4关系型命题作文,命题就是文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。,命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气。,命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路考场等等。,命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路树木森林气候等等。,审题立意的方法,添加因素，构成语境,有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加因素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。（注意：添加因素只是从审题立意的角度考虑，而并非是改变题目）,例北京的符号可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。,训练1.,在题目风景的前后分别添加一定的容，以确定立意的方向。在前面添加内容可确定为：在后面添加内容可确定为：,【参考示例】,前面：家乡的风景、校园风景、九寨沟风景等；风雨过后话风景、趣谈风景、正是江南好风景等；一道亮丽的风景、生命的风景等。后面：风景的魅力，风景漫笔，风景这边独好。,训练2.,如果以“生命的价值”为题写一篇作文，采用添加因素的方式立意，在前面添加因素可确定以下立意：在后面添加因素可确定以下立意：,【参考示例】,前面：乞丐的生命的价值提升生命的价值、创造生命的价值等感悟生命的价值后面：生命的价值是什么关于生命的价值的思考生命的价值在于奉献,虚实结合，虚实相生,有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。,例肩膀,“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。,例我想握住你的手,命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。,训练3.,窗口从实指的角度立意：从虚指的角度立意:,【参考示例】,实指：发生在窗口的一个动人的故事透过窗口看风景教室的窗口虚指：敞开心灵的窗口深圳中国改革开放的窗口推开生活的窗口,训练4.,2007年上海高考作文题目为“必须跨过这道坎”，从虚指的角度考虑，可以立意为：,【参考示例】,必须跨过高考这道坎必须跨过挫折这道坎必须跨过心理闭锁这道坎,训练5.,2007年安徽省高考作文题是“提篮春光看妈妈”，你是怎样理解这个题目的？,【参考示例】,“提篮春光看妈妈”这一题目包含着三点人文思想。首先是“学会感恩”。其次是“向谁感恩”。感恩妈妈生命的赐予，感恩良师点滴的教诲，感恩自然山水的灵动，感恩祖国母亲的伟大。第三是“我拿什么感恩”。“一篮春光”，这春光可以是满园的春色，可以是优异的成绩，可以是顽强的拼搏譬如，提篮春光看妈妈，我愿在这篮子里放上一束淡香的康乃馨和母亲爱吃的巧克力，让她感到每一天都像过母亲节；提篮春光看妈妈，我愿在这篮子里装满花瓣、春泥、桃花和杏花酒，让祖国妈妈永远青山绿水，春意盎然。我们对“提篮春光看妈妈”这一短语作一些语义分析。“提篮春光看妈妈”重在“提”什么样的“春光”，但是又不偏废“看妈妈”这一目的。“一篮春光”实指春天的美好事物，虚指骄人的成绩、丰硕的成果、美好的情感等等。“看妈妈”的“妈妈”实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国。而题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意。另外“提篮春光看妈妈”的主语没有明确给出，可以说是虚位以待，“看妈妈”的主语可以是“我”，可以是“他”，也可以是“她”。总之，这个作文题目给人巨大的想象空间，但又不乏生活的韵味。,把握内涵，梳理关系,对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。,例感情的亲疏和对事物的认知,首先要明确“感情”的内涵：既可以指亲情，也可以指友情、爱情。再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾。最后要梳理两者间存在的关系：正面影响关系感情越亲，对事物的认知就越准确；负面影响关系感情越亲，对事物的认知就越不准确；零影响关系秉公办事，不应该以感情左右对事物的认知。,由表及里，揭示寓意,有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。,例过河小卒,这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小可以变大。,训练6.阅读下面的材料，完成后面的题目。,俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。如果以“再向前跨一步”为题写一篇文章，你确定的文章的主旨是：请列举你打算使用的素材：,点拨：,“再向前跨一步”，孤立地看可有积极（赞许、颂扬）和消极（对跌入深渊的后果加以揭示和对行为加以批判）正反两方面立意。但联系材料和“导引”可知，本文只能正面立意，这就是主旨的限制性。正面立意，“再向前跨一步”而获得成功的史实、现实例子都很多，也不乏自己这方面的经历。问题是如何理解这“一步”的地位和分量。从材料所引的俗语、名言和例子可知，这“一步”犹如成功、失败的分水岭。在人生学业、事业的征程上，面对这关键的“一步”，是选择“坚持”，还是“放弃”？这实在太重要了。这就是内容的限制性。内容要涉及“原来的一步”、“后来的再跨一步”以及“再跨一步”产生的飞跃，重心是后两项内容，这是写作重心的限制。从“要求”部分可知，可记叙经历、见闻，可阐发看法、感受，可以编述故事，还可写成小说、散文，文体范围较广。明确了以上几个关节处，选材也就不难了。但关键还在于要选取最能说明“再跨一步”意义的典型史实或现实生活中的例子。,