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你能举出哪些有关“月”的诗词？,李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。,王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。,李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。,思乡,怀人,孤寂,词,词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。,苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。他的词一洗柔弱宛转之风，扩大了词的题材，新人耳目，又不拘格律的束缚，在词的发展史上创立了豪放派，有苏东坡集传世。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。,作者简介：,写作背景,这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。,宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）,qu,qing,q,chnjun,shng,bngchn,学生朗读课文找出下列字并注音,诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。,水调歌头,苏轼,上阕：,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是,何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。,何似在人间。,下阕：,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别,时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,千里共婵娟。,起舞弄清影，,但愿人长久，,合作探究,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,水调歌头,熙宁九年,到天亮,苏轼的弟弟，苏辙,词牌,词前小序,思考问题并回答：词前小序有什么作用？,交代了写词的时间及缘由。,词的上阕部分：,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。,端起酒杯。把，持、握,宫殿,这两句借幻想中的月宫，连连发问，体现出词人对“天上宫阙”的向往。,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,回到天上去,美玉砌成的楼宇,屋檐，引申为房屋,经受不住,哪里比得上,想一想，这时作者的思想是否发生变化？,思想上从天上的幻境加到了地上的现实，表现他对人间生活的赞美和热爱,上阕,月下饮酒,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？,下阕：,转入，转到,朱红色,雕花的窗户上,动词作名词，指不法入睡的人,这句既写月，也写月下的人。,为什么,这句用埋怨的口吻对月亮无可奈何的质问。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,指人的欢“合”和月的“晴”“圆,求全,只希望,共同欣赏这美好的月亮,下阕：写对月怀人。,这首词表现了作者怎样的人生态度？,作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。,1、词前小序可否去掉？其作用是什么？2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？3、哪些是实景？哪些是虚景？,课堂练习,不能去掉，因为词前小序中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。,上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达联系：借景抒情、情景交融,实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户；虚景：宫阙、琼楼玉宇,找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。,蕴涵了人生哲理的句子或是人生感悟的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。,表达对亲人的思念和美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于祝福流传千古的名句。,作业：,背诵这首词！,谢谢！,
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