《让人物鲜活起来》PPT课件.ppt

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肖像描写是指人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。,人物的外貌特征往往与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系。,外貌描写即肖像描写,是指人物的容貌体态、神情、服饰等外貌特征的描写。,人物的外貌特征往往与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系。,让人物鲜活起来,电工中学王桂芝,今日小贴士,记忆宝典,搜索新知,开心猜猜猜,基础训练,能力提高,智慧星提示,请根据下面的语段判断出是哪一篇课文中的哪一人物形象,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边。在晶莹的泪光中,我又看到那肥胖的,青布棉袍黑布马褂的背影。,背影父亲,他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕。一部乱蓬蓬花白的胡子,穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。,孔乙己孔乙己,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽,这套衣帽,他只有在督学来视察和发奖的日子才穿戴。,最后一课韩麦尔,他的身材增加了一倍,先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹,眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红他头上是一顶破毡帽。身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活原实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。,故乡中年闰土,脸、衣着、手,身材、面容、服饰,服饰,服饰、体态,反映境遇,表达感情,表现性格,突出精神,1、你认为这几篇课文中外貌描写和同学们平时采用的写法有哪些不同?2、我们从中有什么借鉴?,你认为下面的漫画画的像不像?哪里像,哪里不像?,赵本山,陈佩斯,潘长江,、根据表达需要,有重点描写外貌。,智慧星提示,、根据表达需要,描写人物外在特征。,、根据表达需要,安排好外貌描写顺序。,游戏规则,1、以小组为单位,描写一个同学的外貌,不能出现他的名字,请其他小组猜猜他(她)是谁,怎么猜出来的。2、小组间交流互评,创作要求,对象:亲朋、街坊邻居、老人、幼童、乞丐、暴发户、酒鬼、网虫、效果:1、有重点,突出特征2、注意与人物的特殊的身份相符的特定情境。,交流心得,你学到了什么?你还有什么建议?,
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