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触龙说赵太后,战国策赵策,学习目标：,1、理解文中重点字词，掌握文言知识，培养文言语感2、分析本文动之以情、晓之以理的语言艺术3、领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义,文学知识：,战国策是一部国别体史书（国语是第一部）又称国策。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖（bih）的斗争。战国策不是一时一人所作，刘向只是战国策的校订者和编订者，因其书所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，所以刘向把这本书名为战国策。,基础字词：,唾tu强谏qing胥x郄x恃辇shnin媪o沟壑h膏腴goy踵zhng祭祀s恣z,诵读：,一读，正字音、明句读二读，回语境、释词义,展示文言知识,再读文本，巩固思考,1、为什么劝说？2、怎样劝说？3、劝说的结果是什么？,为什么劝说？,秦急攻之赵氏求救于齐必以长安君为质，兵乃出太后不肯，大臣强谏,故事背景：,战国时期的“人质”，目的与春秋时期基本一致，有互求信任、罢兵议和、乞求援兵与保护、要胁土地财物等等，它成了解决诸侯国之间各种关系的手段。人质一般都是诸侯的儿子，一般简称“质子”，权利很少，简直和囚犯类似，没有自由权，不能轻易离开，否则就是毁约，会被咎责的，而且人生安全建立在两国的信誉保证之下。,劝说的结果是什么？,太后曰：“诺，恣君之所使也。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。,怎样劝说？,重点研读文章二至四节思考：文中太后的态度有一个清晰的变化过程，找出表现这个变化的句子，并思考引起这些变化的具体原因。,劝谏艺术：,触龙,太后,入而徐趋,盛气而胥之,问饮食住行,色少解,求舒祺之事,笑曰,论王位承袭,曰：“然”,议长安君质于齐,曰：“诺”,僵持不下,关心问候，缓和气氛,爱子之情，引起共鸣,旁敲侧击，心悦赞同,切入正题，怒气全无,思考：文章最后一段的深意“君子之泽，五世而斩”孟子,
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