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快乐作文快乐成长,留心观察，写出趣味,五、好玩的游戏活动,三年级上,教学目标1、留心观察，发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达的平台。2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。4、体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。教学重点抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等，写出趣味。写出真情实感。教学难点场面描写游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。教具准备事先准备好的鼻子图案,数青蛙,贴鼻子,游戏的玩法和规则,首先老师把同学们分成3队，每队派出一名队员，代表你们队给黑板上老师画出的小丑贴鼻子。老师先要在黑板上画一个小丑，但它的鼻子没有了，老师要让同学蒙上眼睛，原地转三圈，然后上讲台给小丑贴鼻子，看哪个同学能贴到正确位置。其他同学在下面可以告诉他怎么做，给他指方向，但是只允许在原地说，否则犯规。大家要比拼一下看哪队做得更好，还要比拼看谁的发言最积极，谁观察的最细致。表现好的组均可以获得快乐作文的小印章。,第一关：巧嘴八哥,复述游戏的玩法和规则,游戏前老师布置任务要求,1、要注意观察上场同学的动作。2、观察教室气氛。3、观察某几位同学的表现。4、留心自己的感受。,游戏中（第一轮结束，现场采访）,谁先上场的？同学上场前老师做了什么？同学用红领巾蒙上眼睛，还在那位同学眼前挥挥手，看是否能看见。大家说了什么？上场的同学是如何做的？大家一块说：小熊小熊你转一个圈，转两个圈，转三个圈。你注意到他的动作了吗？像盲人摸象一样；她不像以前走路那样了，小心翼翼的；她的双手不停地摸来摸去，左脚或右脚一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到东西；贴鼻子时，一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次你注意到同学的反应了吗？喊声如雷，震耳欲聋；有的说左，有的说右，有的说上，有的说下；贴鼻子的同学不知所措，不知道该听谁的了；大家都笑容满面刚才上场的同学，你心里是怎么想的？说说你的感受。真笨，要是我肯定能贴好；看到他怎么也贴不对，心急如焚，真想替他去贴；想自己也试试；看到他把鼻子贴到了脸蛋上，觉得好玩好笑极了。,第二关：火眼金睛,游戏前：你们现在的心情如何？高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张同学们的反应如何？同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后，兴高采烈，笑容满面教室气氛是怎样的？热闹极了，热闹非凡，像开水一样沸腾了,第二关：火眼金睛,游戏后（第三轮比赛结束，采访同学）,最后的比赛中你的心情如何？你有什么想法？今天的比赛有什么感受、收获或启示？高兴、好玩、刺激、盲人不容易,第二关：火眼金睛,游戏中（第二轮结束，老师继续采访同学）,轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？紧张、高兴、害怕、小心翼翼你注意到某些同学的反应了吗？某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱,第二关：火眼金睛,描写动作：急匆匆你争我夺摩拳擦掌左躲右闪摸来摸去哈哈大笑前仰后合慢吞吞描写神态：不动声色兴高采烈笑容满面垂头丧气小心翼翼犹豫不决眉头紧皱目瞪口呆你还知道哪些好词语呢？你能用这些词语说说刚才的游戏吗？请用一段话描述一下。,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,老师给他的眼睛蒙上黑色丝巾，让他在原地转了五六圈。他还没等站稳，就摇摇晃晃地去给娃娃贴鼻子。只见他朝着观众席的方向走去，差一点把鼻子贴到我们观众脸上，引得同学们笑得都合不拢嘴。,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,我被蒙上眼睛转了几转圈之后，顿时也不知东西南北了。只听到同学们哈哈大笑，当我摘下丝巾看看娃娃的鼻子贴在哪里时，连我自己都笑出眼泪来了。原来，我把鼻子贴到娃娃耳朵上去了。,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,老师用一条红领巾，蒙住了他的眼睛，尹昕开始贴了，只见他摸索着，同学们看着他左摸摸，右涂涂，就是不下手贴，就忍不住提醒他，有些同学还故意吓指挥，“左边”、“不对，要往右边”，尹昕更加着急了，不知道该听谁的，只见他犹豫片刻，对准黑板，“啪”的一下，贴了上去，顿时，教室里像炸了锅的开水一样，沸腾起来，原来，他把“鼻子”贴到了眼睛的上面，有的同学笑弯了腰，还有的同学捧腹大笑，教室里一下成了笑声的海洋，,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,我看准了黑板上鼻子的位置，又在心里记了几下，当老师把我的眼睛蒙上的时候，我顿觉眼前一片漆黑，我拿着磁铁，一下不知道到底往哪贴，此时又有同学们在下面帮忙了，大家的叫声让我心中更加慌乱，“不管了，贴了再说”我把磁铁使劲的往黑板上贴去，“哈哈哈”又是一阵笑声，我摘下红领巾，自己也忍不住笑了，我把鼻子贴在了嘴巴下面。,第三关：好词好句大亮相,孩子们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧。,第四关：引发写作,（1）贴鼻子（2）好玩的游戏（3）这个游戏真有趣（4）我喜欢玩贴鼻子游戏,快乐拟题,开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。中间：(1)游戏开始前现场气氛同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）（2游戏中把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等（像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮）（比喻句，排比句：像，有的有的有的）结尾：（3）游戏后写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）,写前指导,第五关：快乐赏评,1、增-增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。2、删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。3、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。4、换-调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。,修改符号：,好玩的游戏活动,板书设计：开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。中间：(1)游戏开始前现场气氛同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）（2游戏中把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等（像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮）（比喻句，排比句：像，有的有的有的）结尾：（3）游戏后写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）,引发写作需求：同学们，我们今天的游戏真精彩，大家玩得真开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧！,谢谢观看,快乐作文培训学校,快乐作文快乐成长,
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