资源描述
高中生物复习课件,卉原中学王廷杰,选修三现代生物科技专题,致同学们,专题一基因工程,专题二细胞工程,专题三胚胎工程,专题四生物技术的安全性和伦理问题,专题五生态工程,专题一基因工程,【考纲解读】,专题一基因工程知识结构,基因工程的基本操作程序,DNA重组技术的基本工具,基因工程的应用,蛋白质工程的崛起,实验“DNA的粗提取和鉴定”,限制性核酸内切酶,DNA连接酶,载体,目的基因的获取,基因表达载体的构建,将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测和鉴定,植物基因工程硕果累累,动物基因工程前景广阔,基因工程药物异军突起,基因治疗曙光初照,实验原理、材料用具、方法步骤、结果结论、问题讨论等。,二、实验方案设计,（一）实验材料：,（二）方法步骤：,1、获取含DNA的滤液：,2、去除滤液中的杂质：,3、DNA的析出：,4、DNA的鉴定：,（三）结果分析与评价：,蓝色,沸水浴,实验步骤流程图,鲜鸡血,0.1g/mL柠檬酸钠搅拌、离心或低温静置,20mL蒸馏水搅拌、过滤,2mol/LNaCl、搅拌,蒸馏水搅拌,过滤,含DNA的粘稠物,2mol/LNaCl、搅拌过滤,滤液（含DNA）,冷酒精搅拌,DNA,二苯胺试剂,滤液（弃）,不溶物（弃）,上层清液（弃）,鸡血细胞液,不溶物（弃）,DNA,滤液（含DNA）,全力投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做的更好！,请拿出你的课本，双色笔和学案，还有你的,你准备好了吗？,激情,基因工程专题训练课,一、自主纠错、疯狂记忆（约3分钟）,对照参考答案纠正导学案的错误并理解记忆。,要求：静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。,温馨提示,疯狂记忆1、。2、。3、。,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的。你一定能做的更好！,二、小组合作、讨论解疑（约10分钟）,要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论（3-5分钟），然后组内讨论，纠正好答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率。2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律，准备展示。,讨论内容：1、自学中不能独立解决的问题。2、一会儿要展示的问题：（1）【自主预习】（2）【合作探究】（3）【课堂检测】,比一比，看一看，哪个小组效率高？,三、踊跃展示、高效点评、大胆质疑：,展示要求：1、口头展示：面向同学、语言简洁、准确，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法。2、讨论完毕总结整理完善，力争全部过关。非展示同学：在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。,点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学。非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。,踊跃展示（5分钟）、高效点评（15分钟）,3组,2组,1组,6组,5组,4组,6组,5组,4组,3组,2组,1组,踊跃展示（5分钟）、高效点评（15分钟）,9组,8组,7组,6组,5组,4组,3组,2组,1组,4组,3组,2组,1组,9组,8组,7组,6组,5组,参考答案,121、BABBACADBDBCBCACCCCBD,22、（1）（2）四环素（3）让害虫采食棉花植株，若害虫大量死亡，则转入基因稳定遗传并表达（4）植物组织培养发育成完整个体的全部基因,23、（1）鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来（2）启动子驱动（3）转基因生物的DNA上是否插入了目的基因（4）见图：,24、（1）质粒质粒、质粒目的基因、目的基因目的基因筛选（2）质粒质粒；质粒质粒、质粒目的基因（3）EcoR和BamH,Mbo、EcoR,Mbo,2.5kb,11.5kb,学科班长总结点评：,学习目标,目标落实优秀小组优秀个人,再见！,祝同学们在卉原中学愉快地度过三年的高中生活，考入自己理想的大学！,
展开阅读全文