中考英语试题分析及2010年应试方法.ppt

江西省2009年中考英语试题分析及2010年应试方法,吉安市教研室刘述春,一、试卷基本情况,2009年江西省中考英语试卷分试题卷和答题卷两部分，其中试题卷8页，答题卷2页，共5大题，86道小题，全卷满分为120分，考试时间为120分钟。,二、试题的特点,1、试题设计贴近考生生活，渗透着人文性的理念。2、试题基本上有特定的语境，要求考生在掌握基础知识的前提下，加上对语境的正确理解才能得出正确的答案，凸现了新课标在教学中注重考生能力培养的目标。3、试题内容既体现鲜明的时代特色，语言又反映出真实的生活。4、图文并茂、简约活泼，具有知识性、趣味性。5、试题稳中有变，更彰显对语篇理解能力的考查。,三、成绩分析和试卷抽样平均分、难度值表,从抽样数据可以发现试卷第一、二和第四大题难度适中，有较好的区分度，尤其是听力测试非常适合考生作答。第三大题完形填空的B部分难度较大，对考生的要求较高，考生得分偏低，可以看出考生平时阅读面不广。另外，第五大题写的内容是考生非常熟悉的话题，绝大多数考生能够抓住中心表达基本意思，但考生在写的时候表达不够通顺,语法错误较多。,四、试卷综合评述,09年中考英语试题依据教材，体现课改，稳中求变。立足基础，注重语用，强调能力，适当综合，没有偏、怪、难题。试题内容注意课内、课外相结合，既考查考生的语言运用能力，又考查考生灵活运用所学知识解决问题的能力。,中考英语各题型的应试方法,一、听力的分析及对策1、加强基本功训练2、加强听力技巧的指导3、精听与泛听结合,二、单项填空题的分析及对策,对策：1.抓住题中重要词句所传递的关键信息，把语法或词义辨析放在语境中进行分析；2.注意分析句子结构；,三、完形填空题的分析及对策,1、通读全文，了解大意，熟悉语境，对试题作初步估计；2、捕捉文中的关键信息词并进行分析处理；3、注意整体理解,同时不忽视近义词、同义词的辨析，要在上下文中正确理解词义及准确运用；4、解题时应从词义、习惯用法、搭配、逻辑推理、上下文的限定或暗示的角度去考虑。,四、阅读的分析及对策,1、训练学生掌握多种阅读方式。2、指导课外阅读，促进学生的阅读兴趣。3、指导学生改正不良阅读习惯。,五、书面表达的分析及对策,在训练时，学生要熟悉各种题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、优美文章的开头、结尾甚至段落，多进行仿写和改写，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁、大小写和标点符号运用正确。,初中英语教学存在的问题,一、师资状况二、教师教学观念的误区三、教师的进修情况四、教师思想的状况五、教学设备及资源的状况六、高中扩招的影响七、学生家庭因素的影响八、教学中暴露的问题,中学英语新课程理念和教学方法,一、课程理念是课程的灵魂二、新课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展,十条应对大班对教师挑战的心态和举措,1不要气馁，要永远充满信心；2教学活动要多样化；3不要心急，要有节奏；4始终坚持兴趣第一原则；5贯彻师生合作，学生合作；6要注意每个学生的个性；7鼓励学生自己负起责任；8多提出能激发学生兴趣的问题。9明确地使学生在课堂活动中有法可循；10尽量使课堂教学活动能覆盖每一个学生；,课堂中运用pairwork的方法,1.封闭对(ClosedPairs)2.开放对(OpenPairs)3.背靠背对(BacktoBackPairs)4.对面排立对(LineDancePairs)5.并向圈对(DyadicCircle)6.随意组合对(Milling),写好教案的八个步骤,1全面分析学生情况；2决定教学内容的时间分配；3明确这课书主要应做什么事；4从确定学生应如何学来确定教师应如何教；5利用什么教学资源、教具等；6确定灵活运用何种多样化教学手段；7具体写出教案；8确定教师自己在执行此教案中的规矩和自由。,初中英语教材取舍的原则、层面和技巧,一、教材取舍与调整的基本原则二、教材取舍与调整的层面三、教材取舍与调整的技巧,初中英语教学中应注意的问题,一、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中；二、处理好语言基础知识和语言能力之间的关系，努力培养学生运用英语进行交际的能力；三、进行听说读写综合训练，侧重培养阅读能力；四、尽量使用英语，适当利用母语；五、处理好语言教学和文化的关系；六、发挥教师的指导作用，充分调动学习的主动性和积极性；七、提高课堂教学质量，积极开展课外活动；八、充分利用直观教学和现代化教学手段，努力创设英语学习环境。,英语教师的自我发展,一、更新教育观念，明确教师角色二、改进教学方法，提高教学效率三、积极参与科研，增强创新能力四、把握学习机会，提升专业水平五、英语教师专业化所必备的知识结构六、英语教师专业化所必备的技能结构,实用英语教学网址,（听力）（口语）（试卷集）www.easyone.org（英文电视台）中小学英语教学,推荐（英语教研）,吉安市教研室刘述春,Thankyouforyourlistening!,