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“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?,情境导入,第二章了解生物圈,生物圈：地球上所有生物与环境的总和就叫做生物圈。,第一节生物与环境的关系,教学目标,一、学习目标1、了解什么是生物圈。2、举例说出非生物因素对生物的影响。3、举例说出生物因素对生物的影响。4、举例说出生物对环境的适应和影响。二、重点1、举例说出生物与生物之间的关系。2、明确生物对环境的适应形式是多种多样的，适应还是相对的。三、难点理解生物因素对生物的影响。,分析,影响水稻的生存的因素有哪些?你能对这些影响因素进行分类吗?,影响水稻生存的环境因素,非生物因素,阳光,水,温度,土壤,空气等,生物因素,青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等,想一想,非生物因素的影响,1.水的影响,雨季草原,旱季草原,2.温度的影响,大雁南飞,晒太阳的蛇,3.阳光的影响,向日葵朝向太阳,非生物因素还有许多，如：土壤，空气等等，它们都会影响到生物的生存,探究光对鼠妇生活的影响,二、作出假设：光会影响鼠妇的生活,三、制定计划：确定实验探究方案,四、实施计划：实验探究，获得实验数据,五、得出结论：分析实验数据，获得结论,六、表达与交流,一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？,鼠妇,发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种动物。在的环境里可以找到它们。提出问题：作出假设：设计探究方案：,甲壳,阴暗、潮湿,光会影响鼠妇的生活吗？,对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。,该实验的变量：光。,a、材料用具：b、实验装置：c、方法步骤：,鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。,阴暗（纸板）,明亮（玻璃板）,实施探究方案：得到结果、分析结果：得出结论：,（制作记录表格：）,（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）,（取平均值）,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。,1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?,采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。,光温度水分,思考：,3、为什么要计算全班各组的平均值？,2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？,4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？,设置对照。一组光照、一组阴暗。,用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。,可以减小误差,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,光对鼠妇生活的影响,2、实验探究时需要哪些材料用具？,10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？,明亮和阴暗,4、除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）,应该保持一样,5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？）,6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？,（1）放湿土（均匀）,（2）放鼠妇（同时）,（3）盖玻璃板,（4）观察,生物因素,种内关系,种间关系,种内互助,种内斗争,互利共生,寄生,竞争,捕食,生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。,二、生物因素对生物的影响,种内互助：同种生物生之间的相互协作的关系,蚂蚁合力搬食物,蜜蜂合作筑巢,狼群合作御敌和捕食,种内斗争：同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系,熊猫争吃箭竹,野牛的争斗,水稻之间争夺阳光、肥料、水分等,捕食关系：生物之间吃与被吃的关系,狮子在捕食斑马,猞猁追捕兔子,甲虫吃树叶,牛吃草,狮子和大象争夺有限的水,水稻和杂草竞争阳光、水、肥等,各种花草竞争阳光、水、肥等,种间竞争：,不同种之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系,水稻与杂草,互利共生关系：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活,根瘤菌与豆科植物共生,犀牛和犀牛鸟的互利共生,犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.,犀牛鸟称为犀牛的“警卫员”.,海葵和小丑鱼的互利共生,寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害。后者给前者提供营养物质和居住场所,显微镜下的寄生在人头皮上的头虱,人肚子里的的蛔虫,三、生物对环境的适应和影响,在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46时才出汗。（减少水分的散失）,1、生物适应环境,生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）,海豹,荒漠中的骆驼刺根系非常发达。（可以吸收地下的水分）,沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长很多，因而骆驼刺在荒漠中也能得到水，这是植物对于旱的适应。,荒漠中的骆驼刺,仙人掌如何适应干旱环境？,叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。,蚯蚓身体上的刚毛和黏液有助于其在洞穴中运动和呼吸,旗形树的树冠像一面旗帜,对风的适应,如：蜥蜴变色、壁虎的“苦肉计”、长颈鹿的颈、沙漠植物仙人掌等等。,保护色,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,隐藏,北极熊,利于捕食,利于避敌,云豹,稚鸡,舟蛾,老虎的保护色,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,拟态,外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似,利于避敌、捕食,Goback,枯叶蝶,枯叶螳螂,拟态竹节虫,警戒色,蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃,2.生物对环境的影响,蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土（使土壤有空气）,大搞植树造林后的黄土高原,长期乱砍滥伐后的黄土高原,生物对环境的影响,生物对环境的影响,蚯蚓疏松土壤,沙地种植植物,何日重见太湖美,退耕还林（草）,小结：,生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境,都能适应,一定的环境,适应的相对性,适应的普遍性,在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物也在不断的进化，适应环境，同时也影响环境。生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。,生态因素,非生物因素,生物因素,光温度水空气土壤,影响某种生物生活的其他生物,一、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素,总结：,三、生物对环境的适应和影响,2、生物也能影响环境。,1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。,3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系,二、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。,1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境2、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒3、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照B.土壤湿度C.温度D.杂草,习题训练,4、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是()A阳光B水分C温度D海拔高度5、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是()A土壤B空气C温度D阳光,6、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是()A水、空气、小鱼等B水、温度、藻类植物及饵料C水、阳光、温度、空气等D温度、阳光、水、其他鱼类,7、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于()A、合作B、捕食C、竞争D、寄生8、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争,9、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做()A捕食B竞争C斗争D合作10、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（）A.捕食B.合作C.共生D.寄生11在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是()A互利共生B种内斗争C竞争关系D寄生关系12、下列生物之间属于合作关系的是()A、草原上的狼和兔B、生活在豆科植物上的菟丝子C、稻田中的水稻和稗草D、蜜蜂采蜜,二、填空1、自然界中的生物一般都能_环境，同时也能_和_环境。2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_和_。,适应,影响,改变,形态结构,生活方式,
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