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第4课李白诗三首,第二单元诗的唐朝,李白诗三首,李白，中国诗坛上一座最为辉煌的雕像。他的浪漫主义情怀在他五彩缤纷的山水诗中始终闪烁着奇异的灵光。他眼里的黄河，是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；他眼里的长江，是“黄云万里动风色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”；未必真有那么险峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫无拘束地游行。,杜甫诗四首,望长安星空，梦长安征程。这是一个昌盛繁华的时代，是众多诗人尽情挥洒豪情的时代。长安一个梦开始的起点，自然成为了无数有志之士向往的地方。当“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”的杜甫满怀着激,情踏上这片圣土，充盈着“致君尧舜上，再使风俗淳”的狂想，他似乎看到了自己的未来，一个尽显自己才华的未来。但是那一句“野无遗贤矣”，把他美好的愿望撕裂了。,在世间横流中穿梭了几年之后，孤寂的杜甫还是按捺不住自己那一颗赤红之心，再次踏上了漫漫的征途。究竟现实和他自己所追求的理想相差多远呢？“不作河西尉，凄凉为折腰。老夫怕趋走，率府且逍遥”，孤寂的杜甫一次次发出了自己内心中对现实痛斥的呐喊。这一次，他又孤寂了。,琵琶行(并序),犹如“大珠小珠落玉盘”一样清脆美妙，白居易的琵琶行已经在这个世界上弹奏了一千多年。它和它的姊妹篇长恨歌一道，成为奉献给千秋万代的艺术精品，人道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵,琶篇”。一曲琵琶行，司马青衫湿。这是同情的泪，表现了诗人对被压在最下层的艺伎的理解和同情。这也是伤感的泪，“同是天涯沦落人”的心灵呼应，使白居易不能不联想起他自己遭贬流落的命运。然而，这首传世绝唱的奇妙在于，作者对自己命运经历的描绘，在诗中却是淡入淡出，只把一怀愁绪倾泄在琵琶曲的美妙和歌女的凄凉身世中。,诗六首,你挺立在幽州台上，面对着无限的时间和空间，如春雷炸响一样高唱着那流传千古的悲歌，像从历史的深处腾出，一声就唤醒了永远辉煌的盛唐诗；你看着美丽的终南山，用文字述说那迷人的景色，一首诗,就是一幅水墨山水；你站在祖国的边陲，用一腔的热情澎湃出保家卫国的豪迈；你徘徊在古城墙外，满目的荒凉，一声叹息回荡在历史的天空；你摆出一张箜篌，轻弹慢捻，便飘洒出一段神奇的音韵；你数着锦瑟的琴弦，想起了似水流年，无限的怅惘悠悠而来。,预读先学读文本内容，学基础知常识,精读研析读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积读素材美文，积素养提技能,预读先学读文本内容，学基础知常识,(1)瀛洲()(2)天姥()(3)向天横()(4)剡溪()(5)渌水()(6)脚著(),(7)谢公屐()(8)熊咆()(9)殷岩泉()(10)栗深林()(11)水澹澹()(12)洞天石扉(),一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,yn,m,hn,shn,l,j,po,yn,l,dn,zhu,fi,(13)訇然中开()(14)霓为衣()(15)鸾回车()(16)魂悸()(17)恍惊起()(18)长嗟()(19)觉时()(20)鼓瑟()(21)噫吁嚱(),(22)鱼凫()(23)秦塞()(24)石栈()(25)猿猱()(26)萦岩峦()(27)扪参历井()(28)酣高楼()(29)明朝()(30)弄扁舟(),hn,n,lun,j,hun,f,si,zhn,no,yn,ji,ju,s,xx,mnshn,hn,zho,pin,(1)或可睹：_(2)掩赤城：_(3)摧眉折腰：_(4)长嗟：_(5)觉时：_(6)向来：_(7)危乎高哉：_,1.解释下列加颜色的词的含义,有时,叹气,遮蔽,醒,摧，低；折，弯,二、识记文中基础知识,往昔。文中指刚才的梦境,高,(8)开国何茫然：_(9)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅：_(10)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间：_(11)连峰去天不盈尺：_(12)一夫当关，万夫莫开：_(13)酣高楼：_(14)中间小谢又清发：_(15)俱怀逸兴壮思飞：_(16)明朝散发弄扁舟：_,多么,去，距离；盈，满、足,当，迎面而立；绝，横渡，穿越,挡,但，只；从，跟随,畅饮,焕发,超远的意兴,明天,2.写出下列通假字及意义(1)列缺霹雳，丘峦崩摧：_(2)訇然中开：_(3)所守或匪亲：_,通“裂”，分裂,通“轰”，大声,同“非”，不，不是,3.写出下列加颜色词的古义(1)烟涛微茫信难求古义：_今义：书信。(2)势拔五岳掩赤城古义：_今义：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。,确实，实在。,超出。,(3)虎鼓瑟兮鸾回车古义：_今义：打击乐器。(4)可以横绝峨眉巅古义：_今义：断绝。(5)以手抚膺坐长叹古义：_今义：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。,弹奏。,横渡，穿越。,空、徒。,(6)使人听此凋朱颜古义：_今义：红颜色。(7)弃我去者昨日之日不可留古义：_今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。,脸色红润。,离开。,4.解释下列加颜色词的意义,(1)去,连峰去天不盈尺：_去死肌，杀三虫：_大势已去：_,动词，距离,(2)坐,以手抚膺坐长叹：_因击沛公于坐：_停车坐爱枫林晚：_项王、项伯东向坐：_,动词，除掉,动词，失掉,副词，空、徒,名词，座位,连词，因为,动词，坐下，坐着,(5)欲,对此欲倒东南倾：_我欲因之梦吴越：_云青青兮欲雨：_,(3)尚,黄鹤之飞尚不得过：_尚贤使能：_赵王使使视廉颇尚能饭否：_,(4)危,危乎高哉：_危如累卵：_正襟危坐：_,副词，尚且,动词，崇尚，尊重,副词，还,形容词，高,名词，危险,副词，端正,动词，要,动词，想,副词，将要,(9)事,古来万事东流水：_安能摧眉折腰事权贵：_,(8)忽,迷花倚石忽已暝：_忽魂悸以魄动：_,(6)开,訇然中开：_使我不得开心颜：_,(7)行,世间行乐亦如此：_须行即骑访名山：_,动词，打开,动词的使动用法，使开，使舒展,动词，实行，文中是“享受”的意思,动词，走,动词，不注意，不知不觉,副词，忽然,名词，事情,动词，侍奉，服侍,5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义(1)使人听此凋朱颜：_(2)栗深林兮惊层巅：_(3)洞天石扉，訇然中开：_(4)对此欲倒东南倾：_(5)问君西游何时还：_,使动用法，使凋谢，指脸色由红润变为铁青,使动用法，栗，使战栗；惊，使惊慌,名词作状语，从中间,名词作状语，向东南,名词作状语，向西,(6)朝避猛虎，夕避长蛇：_(7)上有六龙回日之高标：_(8)下有冲波逆折之回川：_(9)侧身西望长咨嗟：_(10)虎鼓瑟兮鸾回车：_(11)云青青兮欲雨：_,名词作状语，朝，在早上；夕，在晚上,名词作状语，在上面,名词作状语，在下面,名词作状语，向西,名词用作动词，弹奏,名词用作动词，下雨,1.课文名句(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。(2)半壁见海日，空中闻天鸡。(3)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。(4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。(5)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。(6)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,三、名言警句,(7)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。(8)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(9)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(10)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(11)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(12)弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。(13)抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,2.课外名句(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难其一(3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵(4)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布(5)云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。李白清平调其一,一、作者简介,文本常识积累,李白(701762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，生于碎叶城(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)，后迁绵州昌隆(今四川江油)。幼年时，其父对他进行过传统的文化教育，少年时即显露才华，博学广览，吟诗作赋。天宝初，入长安，贺知章一见，称他为谪仙人，荐于唐玄宗，待诏翰林。后漫游江湖间，被永王李璘聘为幕僚。李璘起兵，事败，李白连坐流放夜郎(在今贵州省)。中途遇赦，至当涂依李阳冰，未几卒。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是继屈原之后积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”。著有李太白集。,二、背景展示,1.梦游天姥吟留别一诗作于天宝四年(745)秋，是诗人漫游吴越前留赠东鲁亲朋之作。作于出翰林之后。天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中住了一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上了漫游的旅途。,2.蜀道难这首诗作于唐玄宗天宝元年诗人第一次到长安时。从诗的内容看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。据唐摭言载，李白自蜀到长安以后，贺知章前往探望，李白以所作蜀道难示贺知章，贺知章读罢，大为赞叹，对李白说：“公非人间人，岂太白星精耶？”并称李白为“谪仙人”。3.因为李白当时很苦闷，所以一见到可以倾诉衷肠的族叔李云，便把满腹牢骚宣泄出来，写成宣州谢朓楼饯别校书叔云。李白于天宝初供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，时间不长便弃官而去，过着漂泊四方的生活。十年来的辛酸，作客他乡的抑郁和感伤，积聚在心头，今天终于可以一吐为快了。,三、文学常识,乐府诗在中国中古时期的汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称为乐府诗，也简称乐府。汉武帝设立乐府，采集各地风谣，在中国诗歌史上具有重要作用。,在体式上，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。句式比较灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息非常浓厚。这种淳朴的诗歌风格，文字简单清新，弥漫在诗里的感情，不但具有普遍意义，而且纯真自然。乐府诗是诗歌历史上的一个里程碑，它象征着文人诗的开始，象征着诗开始追求个性的自由和发出个人化的声音。乐府诗中的诗，可以真正地称为抒发情怀的诗。许多诗人如李白、杜甫、白居易、元稹、皮日休等，都写过不少优秀的乐府诗。,精读研析读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标,1.积累诗中的文言基础知识。2.赏析李白诗歌的想象与夸张的艺术手法。3.体悟诗歌的思想情感，体会李白的浪漫主义情怀。,课堂导语,“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。,脉络梳理,梦游天姥吟留别,梦游天姥,月夜飞度：渌水清猿(清幽)乘兴登攀：海日天鸡(壮美)山中奇景,1.梦游天姥吟留别,入梦之由：云霞明灭或可睹(神往),花石岩泉林云雨烟,梦游天姥吟留别,梦醒惊叹：恍惊起而长嗟(失落)临别寄语：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(蔑视权贵，追求自由)(反思),山中奇景,霓衣风马(奇异)虎瑟鸾车仙人排列,叹,险可畏,开辟之难,蜀道来历蜀道高峻,2.蜀道难,高难行,度越之难,景物凄清山水险恶,治理之难,剑阁险要战祸惨烈,祸可悲,安史之乱(忧患),(浪漫主义笔法)(现实主义胸襟),3.宣州谢朓楼饯别校书叔云倾诉借景抒情分写主客远大抱负苦闷悲伤(弃、乱)(长风)(建安风骨小谢)(览)(抽刀、举杯),下列对课文内容的分析和理解，不正确的两项是A.“我欲因之梦吴越”一句承上启下，既写出了梦之所自，也交代了梦之所向，点明了题旨。B.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一反诘句分外有力，画龙点睛地揭示了主题，显示了诗人的反抗精神和豪迈气概，表现了诗人的崇高气节。C.蜀道难第一段运用比喻手法，更兼典故神话，虚实相映，时空纵横交错，构成了恢弘壮阔的画面，营造了神奇浪漫的氛围。D.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。E.“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”对仗工整，加强了语势，运用了比喻和反复的修辞手法，把愁比作流水，使愁更加形象鲜明，表现了愁如流水一样砍不断、消除不了，含蓄地表达了诗人的愁之深、愁之重。,整体感知,解析,答案,解析C项蜀道难第一段运用的是对比和夸张手法，没有运用比喻手法。E项“含蓄地表达了诗人的愁之深、愁之重”分析不当，这里应该是直抒胸臆。,(一)阅读梦游天姥吟留别，回答问题：1.按梦中景色的不同，第二段可以分为几层？每层各写了什么内容？,课堂互动,答案第二段可以分为四层。第一层从段首到“渌水荡漾清猿啼”，描写了梦至剡溪的情景。第二层从“脚著谢公屐”到“空中闻天鸡”，描写了梦游天姥山的情景。第三层从“千岩万转路不定”到“仙之人兮列如麻”，描写了诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。第四层从“忽魂悸以魄动”到“失向来之烟霞”，描写了诗人梦醒长嗟的情状。,答案,2.正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然消失了，面对现实，诗人禁不住长嗟短叹，诗人感叹了些什么呢？,答案诗人感叹了世事的虚幻无常，流露出人生如梦的感伤情绪和逃避现实的消极避世的思想。,答案,3.末段“且放”两句，表明了诗人的什么志向？“安能”两句表现出诗人什么样的性格和精神？,答案(1)表现了诗人绝不向恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极避世的思想。(2)表现出诗人蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。,答案,答案这四句写登上“天梯石栈”的情景：向上望，还有“高标”更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转；向下看，又有波涛汹涌、曲折回旋的河水。面对这样的高山险阻，就是一举千里的黄鹤也飞不过去，敏捷的猿猴也要为翻山越岭而发愁，更何况游客呢！运用夸张的手法，既写出了山之高，又写出了山之隔(山高隔离天日)。,(二)阅读蜀道难，回答问题：4.从栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓一步一景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。,答案,(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。,答案这四句写青泥岭山势萦回，百步九折。站在青泥岭的山巅，仰头仿佛可以摸到天上的星宿，没有比这更惊心动魄的了。所以诗人也只能“以手抚膺坐长叹”了。此处同样运用夸张的手法写出了山之高、山之陡，更写出了诗人内心的“惊”。,答案,(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。,答案秋风萧瑟，被风撕扯的松林与秋草发出令人心悸的哀号。两旁参天的古树层层叠叠，阴森而肃穆，月光透过树荫投下点点斑驳，像撒了一地的琉璃，熠熠生辉。密密层层的林间，不时传出一声声凄怆的鸟鸣，一只夜莺自林间振翅飞出，另一只也跟随飞去，然后两两相绕，在黝黑的夜里划过一道盘旋的弧线。杜鹃鸟也叫了起来，声音嘶哑而哽咽，仿佛在倾诉无尽的忧愁与哀伤，应和着林间落下的稀稀疏疏的月影，为寂静的空山陡然增添了几分阴森和恐怖。这几句写出了蜀道的气氛：凄清，让人心悸。,答案,(4)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。,答案先是山峦起伏、连峰接天的远景画面，接着是枯松倒挂绝壁的特写，而后，跟随而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、山崖、转石。配合着万壑雷鸣的声响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”写出了蜀道的艰险，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出了蜀道的雄壮。,答案,(5)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。,答案这几句写出了剑阁军事位置的重要，是兵家必争之地。所以战事激烈，战火连连。其中“一夫当关，万夫莫开”写出了位置的重要；“朝避猛虎，夕避长蛇”写出了蜀道的凶险；“磨牙吮血，杀人如麻”写出了战事的惨烈。,答案,(三)阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，回答问题：5.诗人在宣州谢朓楼饯别校书叔云中表达的情感核心是什么？这种情感因何而来？,答案情感核心是愁。诗人长期以来在政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人的心头，使他难以解脱。,答案,有人说在梦游天姥吟留别中，我们读到了一个蔑视权贵、绝不向恶势力妥协的李白，而在蜀道难中，我们读出了一个精神消沉，有畏难情绪，被生活打击得体无完肤的李白，针对这个话题，你的观点是什么？我的观点：,问题争鸣,争论话题,答案,答案我不认为蜀道难中的李白是一个精神消沉，有畏难情绪，被生活打击得体无完肤的李白，分析如下：(1)读蜀道难，我读到了一个关心朋友的李白。因为蜀道的山势高耸险峻，因为蜀地的战事惨烈，李白三叹三劝，先劝“畏途巉岩不可攀”，再劝“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，最后劝“不如早还家”，其情殷殷，其词切切，果然是护之深，劝之切啊。(2)读蜀道难，我读到了一个仕途坎坷的李白。李白一唱三叹，极言蜀道之难，其实“难”的不仅是蜀道，还有仕途之道、人生之道，所以李白不仅是在咏叹蜀道之难，也是在抒发自己怀才不遇的愤懑。,(3)读蜀道难，我读到了一个忧国忧民的李白。面对剑阁这一重要的军事地理位置，李白敏锐地感觉到这太平景象背后潜伏的危机，并借描摹古蜀道来表达自己的担忧。由此，我读到了一个心怀天下、忧国忧民的李白。(4)读蜀道难，我读到了一个勇于探险的李白。诗人虽然一次次地劝诫友人不要去，但自己却一次次地前行。劝朋友“问君西游何时还”“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，表达的似乎只是规劝之意。可是换个角度，我们不难读出一个“明知山有虎，偏向虎山行”的探险者形象。,多读厚积读素材美文，积素养提技能,李白一生率真豪放，不愿阿谀奉承和献媚取宠，在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋力喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一振聋发聩的人生宣言，将个人气节看得比生命都重要。他桀骜不驯，与世俗格格不入，敢于“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。他以高傲的气骨“令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”，努力保持自己独立自由的人格，是后人在“如何做人”方面学习的榜样。,素材运用,一、课本素材,点击文本,人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？,运用示例,坚守自我的梵高当罗丹让丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂尼面对妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长”时，梵高在哪里？他正对着一片平常的农田，一张破旧的靠椅，一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎的大师们不屑一顾的事物；在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色的野花临风摇曳，这哪里是在依物描像？这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的草木盛衰中，天穹的日星隐耀中。看他画的所有自画像，那眼神没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅，有不平，有尊严，充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。梵高在美术史上的出现确实是一个奇迹。他远离了传统审美的藩篱，以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸、浅薄和惰性。,二、课外素材,【选材感言】梵高的一生，充满世俗意义上的“失败”。他名利皆空，情爱亦无，贫困交加，受尽冷遇与摧残。在生命最后的两年，他与巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死为人间换来了艺术的崇高与辉煌。如果说梵高的奇迹，是天才加上精神病；那么，梵高至高无上的价值，是他无与伦比的艺术和为艺术而殉道的伟大的一生，是他追随自己的本心，坚守自我的结果。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：开头、结尾(一),作文命题：请从李白、关汉卿、屈原、苏轼、苏武、陆游等人物中任选一位，根据你了解的内容，结合他的人生经历及命运，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体不限。,斟一杯清茶今夜月光淡如水，独坐庭院，轻翻唐诗，今夜月色美好，何不邀李白共醉？轻翻书卷，我与太白居士一道，畅游天地，展开心灵之旅(1)(2)(3)桃花潭边，伴着阵阵歌声，你我伫立小舟，只听你恋恋不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”扁舟轻驶，水过无痕，在落日余晖中，你我驶向远方。,1.凤头精彩(1)第段运用了什么手法？有什么好处？,先读佳作,思悟亮点,提示运用了设问、自问自答的手法。好处：引出本文所写人物，自然无痕。,提示,(2)第段在语言上有什么特点？(3)第段的关键词是什么？有什么妙处？,提示语言清新，运用渲染的手法，给读者营造出一种清新明朗的感觉，为李白的出场做好铺垫。,提示,提示关键词：心灵之旅。妙处：既有总括全文的作用，又为下文的写作荡开了写作空间，“心灵之旅“的写作面是很广泛的，给作者留下了很丰富的创作余地。,一展低扇，迎着徐徐清风，扁舟忽遇急流，只见前川飞瀑浮出了紫烟，你一捋长须，吟道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”扁舟沿江直下，听着两岸猿声，不觉轻舟已过万重山，你伫立船头，我注意到你的眼光，期盼中带着一片坦然。离舟上岸，蜀道艰难，你沿路高唱：“蜀道之难，难于上青天。”但我却明白，太白飘逸自如，潇洒人间，何须上青天？你惊叹的目光中又是一片坦然。,山路回环，几经曲折，终登敬亭山。看着天高云淡，山高水长，你盘腿而坐，双手大张。你想高呼，但你没有。你嘴角一侧，昂首浅唱：“相看两不厌，只有敬亭山。”是啊！自由自在、无拘无束的桃源才是你的敬亭山，在你赞叹的目光中，仍是一片坦然。,夜幕低垂，明月当空，你我一道摆酒庭院中，清风淡淡，花香淡淡，你的情绪却是那么高涨，把酒对月，你感叹“花间一壶酒，独酌无相亲”。好一个“独酌无相亲”，月光清冷，你竟起舞弄清影，大笑一声：“举杯邀明月，对影成三人。”你流泪了。我问你为何流泪？你答道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”既而仰天长叹，举杯饮尽。一杯酒，就醉了半个盛唐。,我读李白，读他的豪迈洒脱，潇洒奔放，在那个权势名利相争的时代，只有李白，只有他，看透人世浮华，他选择离开，用大好山河陶醉自己，用坦然自若看待人生。他在酒中饮醉写诗而放纵自己，在汪洋恣肆的诗海中，用一根巨笔作舟，以一片淡然为桨，朝着他所要的境界而去。孤傲洒脱的太白居士定无遗憾？“既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”在我中华五千年繁浩的诗林之中，你以独具一格的风范立于前头。“李杜文章在，光焰万丈长。”李白，不愧为诗仙。(4),2.豹尾强劲(4)第段是如何收束全文的？,提示借助排比、引用的手法，总结全文，写出了李白作为诗仙的独特魅力：豪迈洒脱，潇洒奔放。,提示,提示总结升华式。作者对李白的精神层面的深刻分析使文意丰富深化，自然地升华了主旨。作用：点明题目，与开头构成呼应，使文章的结构完整统一。同时有余音袅袅的效果，给读者留下了想象的空间。,品一杯清茶，再翻书卷，我要再邀李白，继续没有尽头的心灵之旅。(5),(5)本文的结尾属于哪种结尾方式？有什么作用？,提示,本课结束,
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