师德师风主题教育活动工作总结（篇二）

师德师风主题教育活动工作总结（篇二）根据市教育局“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动实施方案的统一部署，按照学校“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主 育活动实施意见，第三党支部积极配合，有条不紊的工作，努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、乐于奉献的教师队伍；创办家长放心，社会满意的 育，达到了预期的目的。现将总结如下： 一、加强宣传，营造活动氛围 支部制定了切实可行的活动方案，召开专题动员会议，统一思想，部署工作，在专题动员会议上，支部书记XX同志宣传中小学教师职业道德规范 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和*市中小学师德八项禁令的相关内容，明确深入开展师德建设活动的重要性和必要性，营造浓厚的 宣传氛围。 组织党员教师认真学习教育法律法规、师德师风和职业道德方面的有关规定。内容包括：党的十七大报告第三部分深入贯彻落实科学发展观中华人 和国教育法中华人民共和国教师法教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见*市中小学教师师德八项禁令胡锦涛总书记给孟二冬女儿 信山崩地坼下的伟大师魂等。通过学教活动，让支部每一名党员时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉地 起良好的师表形象。 二、深入开展活动，凸显活动实效 第一，学习师德规范，争做人民满意的教师，促进学校科学持续发展是本次学习实践活动的目标。为此我们严格按照学校要求实施了“四一七有”制度。 一”是指：每人每天自学一个小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会；“七有”是指:学习有材料，个人有笔记， 组有交流，集中有签到，讨论有记录，学习有文章，工作有建议。 第二、积极参加学校以“四一七有”为内容的学习活动的过程性检查考核，并积极组织教师参加师德建设网上论坛、师德优秀案例征集活动。12月底，参 学校将按照市教育局的统一部署的全校教师师德知识测试，测试结果记入个人师德档案。 第三、撰写读书笔记，加强互评互比。在理论学习的基础上，按照本次师德主题教育活动的部署，认真撰写读书笔记，并且在支部党员活动会上交流评比 员老师们“读书撰写交流”这一完整的活动程序，看到了先进，认识到了不足，总结了经验，提高学习活动的积极性，推动了后一阶段活动的顺利 展。 第四、深化师德实践，组织考核评优。*年初，学校积极开展了年度的师德考核评优工作，通过宣传教育，民主推荐，师生测评，领导小组综合评定， 公示等严格的程序，产生了年度师德考核优秀等次人选，其中我支部XX、芮向红，高长玉等多名同志脱颖而出，当选为年度“*市教师师德考核优秀个 人”。 第五、开展自查互评，达到共同提高。结合教育教学实际，开展了以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准的“五比五看”活动，即：比爱岗敬业， 作责任感和管理、教学的实绩；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比关爱学生，看理解学生的态度和关爱学生的行动；比为人 表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。通过“五比五看”活动的开展，教师进行反思自查，大家比工作、比贡献的多了 立了强烈的责任心、进取心、事业心，涌现了许多先进个人，如樊涛老师参加了全省数学教学公开赛并参加了决赛，取得了较好的名次。 第六、抓好反思总结，整改巩固提高。为了深入推动师德主题教育活动，我们第三党支部在组织教师参加师德理论测试以后，针对测试所暴露出来的理论 的薄弱环节，督促反思总结，互帮互学，共同进步。 第七、带好班主任队伍，抓好学生思想教育。针对我支部是数学老师、班主任居多，达21人占全校的四分之一，我们把搞好师德主题教育活动与带好班主 伍相结合，帮助班主任更新教育理念、丰富班级管理策略、搞好分层教学和因材施教。我们督促党员老师、尤其是党员班主任老师，要身先士卒，不怕困难， 改善“家、校”联系方式，通过家长会、电话联系、校园网、家访等多种方式，从学习上、生活上、心理上多层次关心后进生，了解后进生的家庭情况、思想 和学习困难，加强人文关怀和心理辅导，树立后进生奋起直追的信心，把扶贫与扶智相结合，把课堂内与课堂外相结合，做好“教书育人、管理育人、服务育 人”工作，努力让思想教育工作深入学生心灵深处。 第八、签订民主评议表和师德承诺书。师德主题教育活动开展以来，我们先后组织支部党员与学校签订了民主评议表和师德承诺书。广 师郑重承诺要以“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动为契机，不断提升业务能力、加强师德修养，把强师德塑师魂提师能作为自己的一贯 求，做人民满意的教师。 加强师德师风建设，创办人民满意的教育，是我校持续健康发展的动力，也是我校的办学方向。我们第三党支部以这次师德主题教育活动为契机，加强与 老师的沟通联系，不断提升我支部党员老师的师德师能，牢固树立现代教学理念，掌握现代教育方法和教学手段，强化教育艺术修养，夯实教学基本功，刻苦 业务，不断提高教书育人的能力和水平