资源描述
1,说课人：冯娜会计系,会计电算化说课,2,守法严谨,细致耐心,1.课程定位与目标,2.课程设计的理念与思路,3.学生基础和智能特点分析,4.教学内容和教学组织安排,5.教学模式及教学方法手段,6.教学条件,7.单元教学设计,一课程定位与目标,课程定位,会计电算化课程是高职会计类一门核心专业课程，主要培养学生熟练掌握财务软件中常用模块块的操作方法与技能，并结合相应的实践教学，逐步养成学生独立分析和解决会计实际问题的能力。,会计人员取得从业资格的必考课,该课程集会计理论、法规、会计技术方法和计算机应用技术为一体，属多学科交叉的综合应用技术学科，具有很强的综合性和实践操作性。,先修课程：计算机应用基础、基础会计、财务会计、财经法规等,后续课程：会计综合实训、顶岗实习,会计电算化,本课程在课程体系的安排,5,一课程定位与目标,1：能熟练操作总账系统、报表系统、工资系统、固定资产系统2：能解决软件运用中的常见故障3：能获取财政部门颁发的初级会计电算化合格证书4：能辅助完成中小企业的会计电算化实施,素质教学目标,1：具备法制观念和规范意识；2：具有扎实的会计电算化专业知识和专业技能，具备较强的专业操作水平3：具有不断获取知识、开发自身潜能、适应会计电算化岗位变更的能力；,1：能独立自主学习会计电算化知识2：能通过各种媒体资源查找所需信息3：培养团结协作的团队合作精神4：形成严谨、务实、遵守职业操守的工作态度,学习及态度目标,课程目标,二课程设计理念与思路,课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，精选专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。,7,二课程设计的理念与思路,课程设计思路：,进行调研分析会计电算化工作任务,根据工作任务确定学习内容,会计电算化实训,顶岗实习,整体设计思路,8,二课程设计的理念与思路,课程设计思路：,具体设计思路,以会计电算化工作任务为驱动,以企业实际流程为主线,以财务软件为平台,指导学生完成会计电算化工作流程,9,三学生基础和智能特点分析,10,三学生基础和智能特点分析,11,三学生基础和智能特点分析,四教学内容及教学组织安排,1系统管理,2总账系统,3UFO报表系统,4薪资管理系统,5固定资产管理系统,6购销存管理系统,7应收及应付管理系统,教学内容：,2总账系统,4薪资管理系统,3UFO报表系统,5固定资产管理系统,教学重点,14,教学难点,1数据处理流程,2总账系统期末处理,3工资分摊,4更正实践操作过程中的差错,15,四教学内容及教学组织安排,教学组织与安排：课程采用理论、实践一体化的项目教学方式，融理论于具体任务。,理论够用为度,强调职业能力培养,16,采用用友872财务软件教学，理论32学时，实训64学时，共96学时.,17,五教学模式及教学方法手段,1.教学模式：,“演、练、做”的三步教学法,18,五教学模式及教学方法手段,2.教学方法：,教学方法,案例分析教学法,启发式教学法,研究性教学法,实验操作教学法,19,五教学模式及教学方法手段,3.教学手段：,利用多媒体课件进行课堂教学充分利用网络这一平台开展教学活动,20,五教学模式及教学方法手段,4.教学评价：,上级操作考试80%,平时作业10%,考勤成绩10%,以学生的实践技能考核为主理论考核为辅,通过学生会计证合格率，会计技能大赛成绩及顶岗实习效果反馈意见评价教学效果,21,六教学条件,1.教学资源：,硬件资源多媒体教室会计电算化实训室,软件资源用友ERP8.72财务软件,22,六教学条件,2.教材：,选用教材：采用高职高专会计与财务管理专业系列规划教材用书，由李迎、李晓妮、刘玉萍编制的，西安交通大学出版社出版的会计电算化及会计电算化实训。,23,六教学条件,3.师资队伍：,现专任教师三人，全部为研究生学历，具有丰富的实践教学经验。,参考教材：用友ERP财务管理系统实验教程王新玲、陈利霞、吕智杰主编，清华大学出版社财务软件实用教程孙莲香主编，清华大学出版社,24,七单元教学设计,单元简介1.选用章节：项目五总账系统中的期末处理2.章节地位：总账系统是会计电算化的核心内容，而期末处理时总账系统中的重点也是难点。3.章节课时：6课时：理论讲授2课时，上机实训4课时。4.章节重点：转账定义与转账生成5.章节难点：自定义转账的转账定义,25,单元教学设计,单元教学目标1.知识目标：了解U8中期末处理业务在总账系统中的地位和作用；掌握期末处理的功能；掌握期末处理的各种操作。2.能力目标：能够对企业的各种自动转账业务进行设置；能够进行自动转账操作；能够进行对账操作；能够完成结账、反结账。,26,单元教学设计,单元教学课程设计内容此单元共需6课时，其中教学2课时，学生实训练习4课时，教学2课时具体安排如下：1.导入新课（5分钟）2.新课讲解（70分钟）3.归纳总结（10分钟）4.布置作业（5分钟）,27,单元教学设计,1.导入新课(5分钟)=课堂讲授法+提问法,温故总账的日常业务处理：填制、审核凭证、记账、反记账、账簿查询进行复习，对重点操作步骤对学生进行提问。引新问：总账的日常业务处理可以填制凭证，到了期末那些需要结转的业务是不是直接填制凭证呢？答：不是的，引导学生思考本项目的内容。,28,单元教学设计,2.新课讲解(70分钟)=案例分析教学法+研究性教学法+启发式教学法,以“腾飞股份有限公司”的业务为案例，对其期末发生的经济业务进行处理。运用多媒体给学生边讲解边演示操作步骤:1.转账定义：给学生详细演示“自定义结转、对应结转、汇兑损益结转及期间损益结转”的定义过程。2.转账生成：对定义的凭证进行生成。（研究性教学法）3.对账4.结账5.反结账（启发式教学法）,29,单元教学设计,3.归纳总结(10分钟)=讨论法+课堂讲授法,总结这个项目的内容，再次强调本项目的重难点。给学生留出时间讨论，对不明白的问题可以及时向老师提问。,4.布置作业(5分钟),让学生课下复习本项目内容，练习综合实训中与本项目相关的内容。预习“出纳管理”的内容。,30,谢谢批评指正,
展开阅读全文