小学线上线下教学衔接工作计划方案.

小学线上线下教学衔接工作计划受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间我校教育教学 工作有条不紊的开展。随着疫情的控制，学生陆续返校。为切实做 好我校在疫情期间线上线下教学衔接工作，现将制定如下工作：一、认真开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果毕竟存在差异 性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手 资料，并在此基础上合理的制定教学计划是复学前的首要工作。组织复学评价检测。根据各学科的具体要求，针对线上教学期 间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。二、科学制定衔接方案针对调研和检查结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急 于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。1、复学伊始，德育先行。继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情 防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控 常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义，让学生 怀着一课感恩的心开启迟到的新学期。2、整体分析，有的放矢。通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对 于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解强调。对于 个别学生存在的问题，可以通过学生之间相互讨论交流，小组合作等方式帮助孩子找到解决的办法；要求每位教师认真备课，每次新 授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识, 加深学生印象，从而达到学科知识学习上的衔接。3、分层教学，因生而异。对知识掌握的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能 力和居家学习环境的不同而产生学习质量上的差异。实行分层教学 是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生回看线上教学视频、 微课等教学资源，根据自身需求自主复习，反复练习。同时根据教 学内容的难度、进度适当的调整不同层次学生的教学方法，做到因 人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、 订目标的方法，对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提 升的教学原则，而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐 心教、补台阶的原则。4、小组合作，有效帮带。复学后，教师的工作一定时非常紧张而忙碌的，为了在精力有 限的情况下更快、更好的完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学 生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生 层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。建立竟 争机制，激发学习动力。5、课后辅导，培优辅弱。小学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，复学后肯定会出现一批后进生。各位教师要充分利用课后时间, 尤其是比较落后的学生，教师要充分了解学生的状况，有针对性的 进行辅导，培优辅弱。此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过 程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结经验，积极面对学 生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的 教学方案为复学复课做好衔接，实现平稳过渡，新学期迎看明媚的 春光奋力起航！