某初二数学线上与线下教学衔接方案

某初二数学线上与线下教学衔接方案通过近八周的网络课堂的学习，在疫情期间给我 们的学生带来学习的机会，在家学习充分给了学生们 自由学习的时间和空间；马上我们就要开学了，为了 更好的让学生适应学校生活，更好的投入数学学习中 来，做以下的线上线下教学衔接计划。（1）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时 间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对 已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到 掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作 的展开打好基础。（2）根据学生学习情况，利用一定的时间和精 力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课 每一个知识点的掌握情况。（3）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言的习惯。(4)对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他 们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学 生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生 的消极心理，增强他们的学习信心。(5)抓好课前备课，认真研究教材，把握每节 课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让 不同的学生都学到有用的数学。(6)依据课程标准、教材要求和学生实际，设 计出突出 重点，突破难点，解决关键的整体优化教 学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利 于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的 学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思 维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多 让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加 学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过 程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性, 使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语 言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。(7)根据学生的不同学习状况，给不同的学生 布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一 些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对 当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学 生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他 们对知识的灵活运用和综合运用情况。(8)利用课堂教学培养学生养成良好的学习习 惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么, 还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记 号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良 好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中 精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不 懂的及时提出来。要求课后养成复习的习 惯，每天 都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所 学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记 忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾, 以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业， 作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生 养成良好的做作业习惯。(9)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设 置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。 利用中午休息时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学 进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题, 耐心解答。(10)对于中上等生，利用课后阅读材料和课外 资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题 训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的 能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学 习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤 学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学 困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的 问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。