科学线上线下教学衔接具体计划.

科学线上线下教学彳钎接具体计划范文一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本 班 学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体 系， 促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学 科素 养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 基础。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身 经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲, 发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的 策 略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过 本 学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播 教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学 兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学 习，但有个 别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不 够认真，甚至 出现应付的情况，由于线上教学老师不在身 边，家长也有_己的工作和事情要做，个别情况下不能及时 督促、辅导孩子 观看空中课堂，进行线上学习，这就导致 拉大了学生之间掌 握知识情况的差异。整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高， 学 习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习 模式， 而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用 知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上， 理解不甚深刻，运用能力差。已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰 富， 但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数 教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得 到大人和 老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观 察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养 思想情感。儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强 烈 的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物 体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用 符合小 学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学 科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期”“温 度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花 的 过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变 化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子 萌发” “幼苗生长”营养生长” “开花结果”这样的生命周 期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、 茎、 叶的功能，初步认识植物体都有持其生存的结构、 结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过 程， 了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的 生命周 期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过 程中，以 及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周 期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探 究 热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液 和气 三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发 生的变 化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变 化是与外 界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立然 界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系 列 的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁 力最 强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等 性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。四、教学重难点本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴， 但 是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进 行观 察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教 学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系， 如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、 物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观 察 能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记 录的 习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观 察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的 培养。例如 指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一 提出问题一做 出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的 证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提 出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。五、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小 学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以 测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识 点的掌握情况，加强指导，严格要求。（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学 习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言 和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看 待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在 “空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心 理，增强他们的学习信心。（四）本学期课堂教学采用目标教学法教学，根据教 材及 学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透 教材，设计好科学活动、问题和作业。（五）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位 学生 进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程 中学生 的学习心态，并适时调整。（六）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和 作业 及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。（七）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比 较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑 思维能力。（八）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书 籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、 小制 作活动，以进一步提高能力。（九）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为 主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。（十）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（十一）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。（十二）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课 堂 教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多 祥化的环境中灵活掌握知识。（十三）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。（十四）科学课堂教学要兼顾实与活。2020年九年级道德教育与法治线上教学和返校教学衔 接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步 巩固线上教学成果，确保实现本学期道德教育与法治课程 教学目标，结合教学实际情况，特制定道德教育与法治网 络教学及返校开学教学衔接工作计划，具体如下：一、 线上教学小结面对着升学的压力和任务，作为九年级的道德教育 与法治老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考 取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种线上教 学模式，因材施教，促进学生道德教育与法治的进步。原计划三轮总复习安排是：第一轮：全面进攻（理清考点，形成体系）时间是 3月2日至4月1 2日。第二轮：专题复习（联系热点，专题复习）时间是4月13日至5月17日。第三轮：形成战力（模拟演练，提升能力）时间是5月18日至6月10日。从目前进度看，慢了四个课时，也就是一周的时间； 从线上教学参与度来看，3月11日之后上线率较好，仅有 蔡家宝、方烟烟、朱玉林等少数同学有缺课现象；从课后 训练作1业提交数量来看，有20人能坚持按时完成作业， 还有10人 不能持之以恒，剩下十几人基本上不提交。从作 业质量来看， 提交的同学里，大部分都能保持原来质量水 平，总体上有较 大落差。但是其中也不乏有抄袭现象。从 老师课堂教学效果 看，因线上教学局限性、网络等设备因 素，课堂近成度也较低。综上所述，线上教学效果较差，一轮总复习没有这 到预 期效果，因此，集中教学后，一 方面按照原来计划 的进度进 行总复习，确保三轮总复习的整体性、系统性。 另一方面，要通过课后辅导、课后训练、小测验等方式， 对一轮总复习进行“再复习”。二、线下集中教学衔接计划具体措施如下:1. 课后辅导。侧重点有两个，一是对线上教学缺课 同学， 进行重难点知识讲解，基础知识要求学生自己合理 安排时间 进行复习（帮助同学安排时间，并进行督查），力 争赶上大 部队步伐；二是对作业、阶段测验中准确度底的 同学（*、）来帮助他们理解、记忆、运用指导，提高准 确率。2. 课后训练。针对线上教学期间学生作业中的错误、 平 时考试易错题、中考常见失误题等，编制相应训练题， 进行 强化训练，努力达到熟练掌握程度。3. 小测验。一是检查重要知识点掌握情况小测验。 按根据学科特点和课程标准，按照中考总复习计划，要求 在一轮总复习时，对课程标准相对应的知识点实行地毯式 扫描、过关，这个要求在线上教学期间，虽然无数次要求， 但是无法真正落实到位。鉴于此，集中教学后，要采取纯 知识点检测过关的方式，对全体同学进行测验，力争不放 过任何一个“雷区”。二是温故性小测验，根据遗忘规律， 对复习过的、记忆过的知识，要进行由密倒疏的巩固复习， 直到滚瓜烂熟、熟练运用后，方可算真正掌握。因此，拟采取课堂10分钟知识点判断题和课后20分钟知识点温故选 择题等方式，进行温故性检测，帮助同学们不断提高掌握 程度，力争这成一轮复习目标。注意事项：既要对学生严格要求，鼓励他们奋力拼 搏， 战胜一切困难，又要关爱学生，换位思考，建立和谐 融洽的师生关系。捕捉恰当时机增强他们的自信心，帮助 他们克服生活和学习方面的困难，和学生同舟共济、奋战 到底。另外，加强与家长的沟通，为家长做好最后60天的 陪伴支招，同时通过沟通，羸得家长对学校、班级、老师、 孩子的最大程度的支持等。3xxxx市第一中学新校区七年级数学备课组百年大 计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生 一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情， 寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成 果，保证开学后能在有限制时间内完成20192020学年 度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生 全面发展，特制定本衔接计划。一、寒假延期网课已经取得的成果:1、完成了部分教学内容:寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已 经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上 了 25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课， 已经完成了第五章相交线与平行线、第六章实数， 本周正在进行第八章二元一次方程组的学习。为了 了解学生的学习情况进行了第五章相交线与 平行线的章节测试、第六章实数的章节测试和第五 章第六章的综合测试。2、形成了每天的线上教学的总体思路：（1）上课前5分钟预习当天学习的内容 （2）观看 学习视频、做笔记（3）背诵课程中涉及的概念（4）整理 自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业（5）根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较 为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。3. 学生所获 学生根据网上学习形成了 一定的自学能 力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。二、开学后将要采取的教学措施和方法：1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌 握情况如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已 经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”没有学习兴趣，造 成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分 化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步， 先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了 解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章 节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程 度，也可以考察学生的学习能力。2、查漏补缺，因材施教 老师会针对摸底测试情况， 重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握 不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施 教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不 再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪 费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀 切。根据作业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已 经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握