2013年山东高考英语试题分析.ppt

2013年山东高考英语试题分析,新泰教研室徐勤利,试题总评,一高考新动向：整体来说，2013年的山东高考英语试题与往年相比没有大的调整，仍以语言学习的目的性为基准进行命题，体现了基础性、实用性和时代性的特色。从试卷的构成来看，单项填空题不仅凸显了对基本词句的考查，也突出了交际性的特点，没有偏题、难题、怪题；完形填空体现了关爱他人、与人友好相处的人生感悟，主题鲜明，,设题严谨，设空遵循了整体把握行文逻辑的原则，难易适中；阅读材料理解则是记叙文和说明文相结合，重视“新材料、新情景”，贴近时代发展的脉搏，设题难易适中，区分度好；第二卷的阅读表达和写作与往年相比，没有太大变化，相对稳定。总之，2013年山东高考试题符合2013年山东高考英语考试说明的要求。,二考点新变化：对比近三年的考点，对单纯的名词、动词及形容词词义辨析的考查逐年减少，2013年已完全摈弃，但是对冠词、代词、介词等的考查仍然保留。时态、复合句（同位语从句除外）以及非谓,语动词仍为命题的热点，虽然命题的风格没有太大的变化，但是语用化、交际化的特点日渐突出。阅读理解题目的设置方式有些细微的变化；对比2013年山东高考英语考试说明，阅读表达中的代词指代题没有在今年的试卷中体现。,具体分析,一单项填空考点微调，目标明确：1.单项填空题一方面避免了机械的语法知识考查，而是将语法知识融入到完整自然的语境中，考生在答题时不会有陌生感，容易理解；另一方面今年该部分没有专门考查词汇知识的试题，内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题，难易适中，主要考查了一些基础的语法知识，只要掌握了基础知识就能,得分。考查的语法知识有时态、状语从句、定语从句、名词性从句、非谓语动词、代词、冠词、介词等，突出了中学英语教学的重难点。其中第24、27题分别考查了一般过去时和现在完成时的用法，第31、35题考查了定语从句的相关知识，第25、29、33题考查了非谓语动词的用法，第26、28题考查了状语从句的相关知识。,2.单项填空试题新亮点：创新题：2013年高考英语山东卷不再考查僵死的语法结构和单一的词义辨析，而是以语用为基点设题，这主要体现在交际类题目上。如第23、27、32题，以第32题为例:,32.Thisisareallylivelyparty.Theresagreatatmosphere,isntthere?_.Thehostsknowhowtohostaparty.A.DontworryB.Yes,indeedC.No,thereisntD.Italldepends,3.易错题：有些题目设置是很具智慧的，考生稍有忽视，必将落入陷阱。如：26.MarkneedstolearnChinese_hiscompanyisopeningabranchinBeijing.A.unlessB.untilC.althoughD.since,评析：本题选D,考查考生对连词在复合句中的用法的掌握，看似十分简单，但是考生容易出错，因为许多考生常把unless“除非”理解为“只要具备这个条件”，命题者利用这种英,汉词义上的差异，使该题成为了最的干扰项，这是一个很大的陷阱，许多考生会误选A项。做这类题目时，考生要注意连词在英汉词义上的差异。,4.突出重点语法：不容置疑，高考将继续加强对非谓语动词、时态和定语从句的考查。（1）对非谓语动词作状语的考查仍是重点，但设题点已从非谓语动词作状语一枝独秀，开始向非,谓语动词作定语等发展，而且试题的特征继续呈现出“情景化”和“设问角度的多样化”的趋势，但试题的难度将会有所控制。,33._atthecafeteriabefore,Tinadidntwanttoeatthereagain.A.HavingeatenB.ToeatC.EatD.Eating,【解析】考查非谓语动词。句意为：因为以前曾经在自助餐厅吃过，Tina再也不想在那儿吃了。动词eat与主语Tina之间为主动关系，再根据句中before可知需强调eat这个动作发生在主动词之前，可知用现在分词完成体Havingeaten表主动完成，作原因状语。故选A,25.Theroomisemptyexceptforabookshelf_inonecorner.A.standingB.tostandC.standsD.stood【解析】考查非谓语动词。现在分词standing作bookshelf后置定语，表主动进行。故选A,（2）对于动词时态和语态的考查将继续本着“情景立意”和“能力立意”的原则，即在考查固定句式中的时态和语态的同时，注重在语境中考查时态和语态。24.IdidntthinkIdlikethemovie,butactuallyit_prettygood.A.hasbeenB.wasC.hadbeenD.wouldbe,【解析】考查动词时态。根据题干部分didnt可知基础时态为一般过去时态；再根据句意：我认为我不会喜欢这部电影，而实际上这是部相当好的电影。使用一般过去时态陈述过去的事实。故选B,27.Ohno!Weretoolate.Thetrain_.ThatsOk.WellcatchthenexttraintoLondon.A.wasleavingB.hadleftC.hasleftD.hasbeenleaving,【解析】考查动词时态。根据语境“我们太晚了”及后句“没关系。我们可以赶下一趟火车去伦敦”，可知火车已经离开，对现在造成影响，使用现在完成时态，故选C。,(3)定语从句的考查趋于多样化，但试题难度总体不大。31.Thereisnosimpleanswer,_isoftenthecaseinscience.A.AsB.thatC.whenD.where,【解析】考查定语从句。此处as引导定语从句指代整个主句内容，含有“正如”之意，定语从句部分译为“在科学上这是常有的事”,故选A。,35.Finallyhereachedalonelyisland_wascompletelycutofffromtheoutsideworld.A.whenB.whereC.whichD.whom,【解析】考查定语从句。句意为：最后他到达一个完全与世隔绝的孤岛。定语从句中缺少主语，因此使用关系代词；先行词island指物，故使用关系代词which，故选C。,5.教学建议：今年山东省的高考英语单项选择题目一改一贯的命题特色。前几年是“语法题”、“辨析题”各占半壁江山，平分秋色，而今年特别强化了“语法题”的考察！今年的题目强化了具体语境对语言表达的影响，题材深入生活，学生做题时需要在大脑中“重现”这道题目的场景这对死记硬背学语法的同学是一,个致命的打击，对同学们活学活用语法提出了较高的要求。如果考试平时不注意积累，只想考前突击的话，将对这种题目毫无招架之力。事实上，很多题目是平时考试时经常可以遇到的，只要平时做题时遇到错题不随意应付、每次都留意一下，拿下这些题目并非难事。,二完形填空注重选材，导向积极，宣扬正能量完形填空题选用了一篇记叙文。文章讲述了一个凡事总以自我为中心的年轻人，在经历一番挫折和反思之后，终于明白了为人处世的道理，从,而变得善良而又成熟的故事。在当今社会，我们都不是孤立的个体，在生活中应打开心扉，与周围的人多沟通、多交流，多关爱他人，这样我们在帮助他人的过程中自己也可以获得友谊和幸福感。全文呈明显的总分总结,构，夹叙夹议。一开始交待背景，依次推进，直至高潮，而后结局，环环相扣，条理清楚，层次异常分明，情节安排合理，逻辑过渡自然。学生做题时会感觉比较轻松。,共考查了7个动词、6个名词、5个形容词、1个代词和1个连词，重点考查考生根据上下文选择恰当词汇的能力，考点设置合理，20个题目考查对象以实词为主，考查目标明确。在干扰项的设计上，避免了干扰项与正确选项意义相反或相近度过,高而引起的干扰性过弱或过强的情况，以使考生的作答情况能充分反映出不同层次考生对短文的理解程度和综合运用英语的能力。由于完形填空题选用的是记叙文，学生比较容易掌握故事梗概，因此本题整体难度不大。,需要指出的是：完形填空的核心技能在于“精细化的阅读理解能力”，学生应学会在把握文章“主题”和“态度”的基础上，加强对具体用词、造句的感悟力。故在平时训练解答完形填空时，要遵循以下策略和技巧：,1.审题和解题时应遵循三个原则，即整体性原则、连贯性原则和先易后难原则。36.A.sinceB.beforeC.orD.unless选择B【题目考点】：上下句逻辑关系【题目解析】：此题考察逻辑关系词，我开始为别人着想_我只想我自己。只有B选项before在.之前合适。,40.A.talkedB.wroteC.liedD.reported选择A【题目考点】：上下句的因果关系。【题目解析】：此题考察形容词，关注上下句的因果关系。我认为我更聪明，因此我_，只有A合适，我自认为很聪明，所以就不理其他的人，及不与其他的人说话。,2.加强语感训练，知识的积累和能力的培养。43.A.daredB.offeredC.hesitatedD.happened选择B【题目考点】：1.名词和动词的关系2.上下句的条件关系,【题目解析】：此题考察动词，如果他们有困难，I_tohelp.B选项offertohelp=bewillingtohelp乐意去帮助，非常合适，故选B。A选项daretohelp：敢于帮助，dare指的是brave，强调勇敢，与语境不相关，故不能选；C选项hesitatetohelp：去帮助很犹豫，与语境不符；D选项happentohelp.：恰巧去帮助与语境不符合，故排除C、D。,3.加强对文章上下文语境及内在逻辑关系的把握，重视文章的脉络；注重对自己的逻辑思维能力和自己对文章深层次理解能力的培养。49.A.botheredB.answeredC.visitedD.trusted,选择C【题目考点】：上下句的因果关系。【题目解析】：此题考察动词，她的真正的女儿不_她，因此我取代了他女儿的位置。,51.A.homelessB.heartbrokenC.bad-temperedD.hopeless选择B【题目考点】：1.上下句关系合理2.态度一致【题目解析】：此题考察形容词，当她死的时候，我是_，四个选项中只有B是正态度，其余三个全是负态度，故选B。,55.A.missB.likeC.wonderD.expect选择B【题目考点】：首尾呼应。【题目解析】：文章的开头出现usedtodo，结尾必与之呼应，开头说作者是自我为中心的人，这是不好的，肯定是自己不喜欢的类型，故结尾是喜欢自己。,4、加强自己对词义的辨析能力的培养，特别是对动词、形容词，副词和名词的近义词之辨析。41.A.carefulB.lonelyC.curiousD.guilty选择B【题目考点】：形容词的具体对应。【题目解析】：此题考察形容词，我是_.下一句提到除我以外的每一个人都有快乐，所以我是孤独的，故选B。,48.A.politeB.happyC.strangeD.confident选择B【题目考点】：因果关系合理。【题目解析】：此题考察形容词，她是如此的_因为她认为我是她女儿。只有happy合适，故选B,52.A.quieterB.busierC.betterD.richer选择C【题目考点】：1.形容词和名词的关系，2态度合理【题目解析】：此题考察形容词，我认为我_。作者从一个self-centered的人变成一个有很多friends的人，应该是一个正态度的评价，A、B、C、D中只有C是正态度（rich是中性词）故选C。,我们要明白：作者用的每一个单词都有其具体的意图和缘由，都是为了作者表达整体的思想服务。该文主题明确，条理清晰，叙事通畅明了，逻辑性强，语言地道生动，内容颇具教育意义，有助于学生形成正确的情感态度和价值观。,5.教学建议：1、注意完形填空解题技巧和方法：（1）根据上下文语境来选择答案（2）根据全文的逻辑推理判断选择答案,（3）通过文章的深层含义进行选择（4）根据常识选择答案（5）排除法，逆向思维，推断。,2、学生存在的主要问题仅停留在“过三关”简单地把所选答案带入空格，逐字翻译；同义词用法的辨析不清；做题时的急躁或畏惧心理；,难体会三种角色考生即文章“作者”；考生即文中“人物”；考生即“命题者”,3、完形填空试题要求考生根据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，去选择适合文章情节的答案。所以说情景意义型的命题形式是完形填空试题本身的内,在要求。这种形式的试题特点是：对于四个选项，如果孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论,将哪一个选项放进去，从词法上说都是正确的。因为这四个备选项往往是相同的词类，其词性也相同，即如果是形容词，则都是形容词；如果是副词，,则都是副词等。即使个别小题中四个备选答案的词类有不同者，其语法功能也往往是一样的。只有结合上下文语境才能选出正确答案。建议高三学生，多做记叙,文的完形填空，因为考查的重点是语篇的通读能力，记叙文最能突出这个特点。第一学期每周至少做两篇，第二学期每周不低于三篇。完形填空得分的关键在于练，熟能生巧。最好能把过去几年的高考完形填空题做一做。,三阅读理解难易得当，设题合理阅读理解选材贴近生活，贴近时代，渗透文化意识，注重体裁、题材多样化、交际化和生活化，文章和句子的难度适中。命题加大考查学生利用构词法、语法和语篇等理解生词的能力；语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入。,四篇文章分别涉及求职奇遇、人物传记、科技发明和商务案例等。A、B两篇文章难度较小，C、D两篇文章难度稍大，4篇文章在难度上拉开档次，有利于区分不同层次的考生。,阅读理解部分在词汇量以及超纲词的处理上也保持了往年的风格。阅读量与往年保持相对稳定，超纲词汇不多，个别超纲词汇加了汉语注释，有助于考生理解文章。,设题形式多样化：有考查主旨大意的题，有考查推理判断的题，有考查代词指代内容的题，也有考查事实细节的题。既重视从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。,各题信息定位具体，考点分布均匀，语言表达简洁、准确。20个题目中有18个以完整问句的形式出现，这符合阅读理解题的考查原则。另外，C篇文章配了插图，既有助于考生理解，又使得试卷更加活泼，不沉闷。下面举例说明:,1.今年的细节理解题多达9个，56、57、61、62、63、66、68、71和74题均考查考生对细节的理解，比例高达45%，这符合2013年山东高考英语考试说明对阅读的要求：阅读考查学生运用平常积累的阅读技巧，如常识做题，提升阅读,能力，检索有效信息，过滤无效信息，高效的完成阅读任务的能力，要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。细节的直接辨认不要求考生对客观事实作解释或判断，只要求他们从阅读材料中直接获取信息，记,住重要的细节，在必要的时候即在需要作判断、推论或结论的时候能准确而迅速地将它们回忆起来即可，相对而言较为轻松，但今年考查难度稍有增加，题目由简单的寻找信息转向多层次细节推理综合。具体表现在：,（1）答案跨段落或同一段落隔行搜集62.WhatdoweknowabouttheconcertorganizedbyWhiteman?A.ItattractedmorepeopletotheatresB.ItprovedjazzcouldbeseriousmusicC.ItmadeGershwinleaderoftheorchestraD.Itcausedadebateamongjazzmusicians.,解析：此题为细节题，出自文章第三段最后一句，“Itmadehimworld-famousandshowedthatjazzmusiccouldbebothseriousandpopular。”，以及本段开头就告诉了读者这场音乐盒举办的目的是证明爵士乐也可以是一种严肃高雅的音乐，最后一句让我们确定这场音乐会确实是成功了的，故选B。,（2）题目信息与原文信息表达方式不一致ManyofGershwinsmusicalworkswere_.A.writtenaboutNewYorkersB.ComposedforPaulWhitemanC.playedmainlyinthecountrysideD.performedinvariousways,解析：此题为细节题，出自文章第二段最后一句，“Overtheyearstheyhavebeensungandplayedineverypossibleway-fromjazztocountry。”可知格什温的作品被每一种可能的方式所演唱，故选D。题目信息performedinvariousways与原文信息表达方式ineverypossibleway-fromjazztocountry不一致。,（3）需将几个信息综合才能得出答案73.ForwhatpurposedidPearsonstarttheadvertisingcampaign?A.TobuildagoodrelationshipwiththepublicB.TostresstheunusualtraditionofSparrowC.Toleanaboutcustomers;spendingpower.D.TomeetthechallengefromMarcysrestaurants.,解析：此题为细节题，从文章第三段，“arguingforanadvertisingcampaigndesignedtoconvincecustomersthatvisitstoSparrowrestaurantswerefun”中可知，campaign后用非谓语进行修饰，表明这场战役的目的是让大众对Sparrow餐厅买账，及第,四段，“Insteadofshowingthesuperiorityofaspecificproduct,theintensionwastoputSparrowintheheartsofpotentialcustomers.”表明意图在于将Sprrow这一品牌植入潜在客户的心目中和公众建立良好的人际关系故选A。,2.推理判断题占半壁江山，仍是考查重点，包括58、59、60、64、65、67、70、73和75题。推理判断题属于主观题，是层次较高的题目。它包括判断和推理题。这两类题常常相互依存，推理是为了作出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。要求在理解表面文字的基础上，作出判断和推论，,从而得到隐含在文章中深层的意思，也就是通过文章中的文字信息，上下逻辑关系及事物的发展变化等已知的信息，推断出作者没有直接表达的态度和观点。今年的推理判断题注意以下做题技巧：,（1）吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础70.Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?A.ThedesignerwillopenacompanytopromotehisproductB.ThelampbrellacouldbeputintoimmediateproductionC.ThedesignerisconfidentthathiscreationispracticalD.ThelampbrellawouldbeputonshowinMoscow,解析：此题是一道推断题。通过文章最后一段作者所说的话，特别是本段第一个单词while，在这里翻译为“尽管”，我们能够明白虽然作者遇到了一些挫折，但是依旧信心满满，故选C。,（2）对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深，从具体到抽象，从非凡到一般，通过分析、综合、判定等，进行深层处理，符合逻辑地推理,75.WhatwasPearsonsachievementasaCEO?A.HemanagedtopayoffSparrowsdebts.B.HemadeSparrowmuchmorecompetitiveC.HehelpedSparrowtakeoveracompanyD.HeimprovedthewelfareofSparrowemployees,解析：此题是一道推断题。文章一开始就提到Pearson面对困境认真调研，根据实际情况力排众议，大胆改革，与公众建立了良好的关系。文章最后一段，“Theseeffortspaidoff,andSparrowsoonbecameoneofthemostsuccessfulfastfoodchainsintheregionswhereitoperated。”可知，Pearson的努力获得了回报，使得餐厅业绩上升，变得更有竞争力，故选B。,（3）忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据60.WhatcanwelearnfromJimmysexperience？A.Wherethereisawill,theresawayB.AfriendinneedisafriendindeedC.Goodisrewardedwithgood.D.Twoheadsarebetterthanone,解析：此题是一道推断题，考察的是主旨推断。吉米在去面试的路上帮助了一位车出了故障的老人，而老人刚好是那家公司面试他的人，故吉米顺利得到了那份工作。总而言之讲了一个好人有好报的故事，故选C,3.长难句解读(1)Whiletherearenoplanstotakelampbrellaintoproduction,BelyacvsaysherecentlyintroducedhiscreationoneMoscowDepartment,andinsiststhiscreationcouldbeinstalledonmystreetwherealotofpeoplewalkbuttherearenocanopiestoprovideshelter.,（2）Hedidasurvey,whichshowedthatconsumerswhoalreadyusedSparrowrestaurantswereextremelypositiveaboutthechain,whilecustomersofotherfast-foodchainswereunwillingtoturnawayfromthem.,4.教学建议：考纲要求考生既能理解具体的事实，也能理解抽象的概念，且能理解某句、某段的意义。此类型的试题，优势比较直接，理解字面意思即可作答；有时则比较间接，需要概括、比较、计算等才能作答。在平时的备考训练中，应,该学会快速辨认和记忆事实或细节，可用查读法，即带着问题寻找答案。运用查读法要注意：首先略读阅读材料，将注意力集中在与等问题有关的细节或数字方面。对一些细节，可一面阅读一面概括归纳，尽力记住这些主要细节，并留心它们所在的位置。,然后浏览材料及复读材料，复读时通篇跳读，寻找与问题有关的细节。最后解答问题，确定答案。备考中，每天至少阅读5篇文章，每篇7分钟左右。另外，要注意文章中的长难句，对于不熟悉的短语要求掌握。,四阅读表达设题巧妙，注重能力阅读表达题文章讲述了美国石油大亨JeanPaulGetty的故事。他被誉为世界上最富有的人，但是他对自己和家人却非常吝啬，1976年去世后他把亿万家产献给了艺术世界。题,目设计巧妙，独具匠心，既考查了考生对段落主旨大意的概括能力（如76题），还考查了其利用上下文语境线索进行逻辑推理的能力（如77题）以及准确把握篇章信息和概括归纳的能力（如79、80题），第78题让考生用英语解释划线句子，这种首次出现的,题型对考生来说有一定难度，也更能考查考生的语言表达能力。阅读表达各小题都需要考生根据文章内容进行总结并作答，灵活的设题方式能够有效地考查考生的逻辑思维能力和语言运用能力，提高试题的效度和区分度。第77题的答案“金钱没有给他幸福”更是颇具教育意义。,教学建议：今年的阅读表达同样以“人性”为主题，讲了一个在奋斗中发家致富的富翁对金钱态度的转变。这种人性转变的话题和今年的完形填空如出一辙，故事过程中有明显的起承转合。五道题目分别考到了主旨题、填空题、改写句,子、细节题和开放性试题。学生答题时，应学会跳出语义，学会从篇章结构和行文逻辑的角度进行更加深刻而清晰的分析。很多学生平时愿意从感性上读懂故事，但不愿进行理性的分析，这是不对的。事实上，这种理性分析的态度是思维成,熟的表现。为了改善这种情况，教学过程中，可以选择一些词汇简单而逻辑复杂的文章，有针对性地强化学生的逻辑分析意识。这对提高学生的阅读理解整体水平是很有帮助的。,五写作试题贴近生活，平中见奇今年的书面表达题目延续山东省一贯的提纲作文命题习惯，时隔一年之后重新回到“书信题”的大框架中，考了一篇“以道歉信为外衣，以活动安排为主体段”的提纲作文，相当于10年山东卷(道歉信)和07年四川卷(假期安排)和合体。这种作文是我们平时经常练习的，,因此套路很完善、套话很丰富。此外，本文中需要同学们翻译的难句不多，因此，只要在备考过程中有意识地了解过高考英语作文的提分方法，掌握了常用的亮点词汇、加分句型和过渡词，并加以针对性训练，这道题目应该不难写。,以前的写作试题多是让考生主动给外国朋友或笔友写一封书信或电子邮件，而今年是让考生回复一封电子邮件，这更好地体现了语言的交际性和写作的必要性，能够有效测试考生的语言运用能力和写作水平。,写作话题真实，写作情境的创设贴近考生的生活,现实性和实用性很强。让考生解释未能及时回复电子邮件的原因是准备期末考试，符合高中生的学习生活实际，没有生硬之感，自然合理。让考生谈谈暑假打算，这是他们熟悉的话题，考生能有感而发，有利于考查学生的英语书面表达能力。,“假期打算”对于所有考生来说都不陌生，因此，该题乍一看非常普通，所有考生都觉得话题熟悉，有话可说，都有自己发挥的空间。但是该题将“给朋友回信”作为试题的切入点，要求考生首先解释未及时回信的原因，然后谈谈自,己的假期打算，这样考生就没有现成的模板可以套用，考生需要按照题目要求，自己组织语言，方能行文流畅，自圆其说。这也是试题设计的巧妙之处。,教学建议：1.强化系统练习高考书面表达题能够全面地考查考生运用语言的基本功。如词、句的正确应用、语法结构的处理以及语段之间的自然衔接，这些都依赖于平时的点滴训练与实践，不可能一蹴而就。这从客观上要求我们的训练要循序渐进。高中阶段的书面表达可分为三个周期。每学年为一个周期。高一主,要训练学生的应用文，包括日记、通知（书面、口头）、书信、便条、海报等；高二除了巩固操练应用文外，还应进行记叙文的训练，尤其是情景或情况描述类写作的练习；高三首先要进一步强化和巩固高一、高二的训练内容。与此同时，应在文章的谋篇布局，词、短语、句子的选择上斟酌和推敲，力求使文章语言丰富、结构清晰且层次分明。,2.注重选材质量要让学生的书面表达“练有成效”，选材是关键：所选材料为学生所熟悉、贴近生活实际且易于使学生对写作信息进行输出。选材时注意内容的简洁性，时态的清晰性，词汇使用的普及性和规范性。,3.确保写作时间确保写作时间包含两个方面：平时训练不应该拖拖拉拉，应限时完成，完成时间通常在20-25分钟；考试时要提高阅读速度，以确保书面表达有足够的时间高质量地完成。我们要求学生在做完完形填空后就做第二卷，最后做阅读，以确保书面表达的时间。,4.运用较复杂的句子结构鼓励学生尽量使用较复杂的语言结构。尽量使用复合句，如在一句中加入定语从句、状语从句、宾语从句、同位语从句、主语从句或表语从句。使用变化多样的句式，如疑问句、祈使句、倒装句、省略句。使用非谓语动词、强调句型和其他固定句型。,5.讲究训练结果从学生的角度来说，一篇文章就是自己塑造的艺术品。学生不应把它看成死板的任务，信手涂鸦。而是把它看成自己能力挑战和艺术价值的体现。不能总是出“废品”，让老师修正，而应精雕细刻，多出“精品”，乃至“极品”。,书面表达随着近几年高考评分标准的提高，对学生的表达能力提出了更新、更高的要求。注重平时训练中存在的问题，不断改进教学与学法，学生一定能写出出色的妙语佳篇来。,总之，2013年高考（山东卷）英语试题延续了往年的风格，选材合理、题型稳定、难度适中。试题在稳定中有些许细微的变化，在实现选拔目的的前提下，对中学英语教与学有着积极的导向作用。,Thatsall.Thankyou!,