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中美大学国际化路径比较研究基于组织变革理论的视角,答辩人:专业:指导老师:,2009届硕士生学位论文答辩,日期：2012年12月7日上午9:00,1,研究概述,2,文献综述及现有研究不足,3,4,研究方法及研究过程,研究结论,研究的创新及不足,目录,研究概述,研究背景：国内多所著名大学起草国际化规划纲要；大学逐渐演变出第四大职能，大学国际化成为一种趋势与现实研究意义：充实大学国际化研究的理论，为国际化实践提供参考观点，推进大学国际化的深入研究研究目标：中美三所大学国际化的路径；对策研究结论：运用八阶段变革管理理论分析发现耶鲁大学，华南理工大学和匹兹堡州立大学三所学校国际化路径有很多相同点与不同点，大学国际化呈现一般的路径，三所大学各自国际化路径有一些独特的实现方式值得借鉴,文献研究综述,文献研究综述,1,3,2,中国大学国际化路径研究不足,中国大学国际化路径研究理论基础有待夯实,中国大学国际化影响因素和对策分析待加强,已有研究的不足,相关概念,大学国际化：把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，而且是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的，还有学校自身的政策导向（联合国教科文组织）。路径：指到达目的地的路线，或通向某个目标的道路。指从“非国际化”到“国际化”的路线，或从“国际化的较低阶段”到“国际化的较高阶段”，本文更指代后一种情况，它是一个连续的过程,组织变革,八阶段,巩固成果,授权,构建愿景,创造危机意识,组织变革团队,广泛沟通愿景,创造近期成果，奖励有功人,深植行为模式于组织之中,理论基础,研究分析框架,中美大学国际化路径比较研究,大学国际化,路径,文献综述,YALE国际化,PSU国际化,SCUT国际化,大学国际化路径,国内研究现状,国外研究现状,现有研究不足,差距,文献,访谈,第一手访谈资料,现有研究成果,分析归纳：同与异,主要理论：八阶段,次要理论,分析提炼整理,大学国际化一般性路径,理论基础,三所大学国际化借鉴,国外文献、国内文献,耶鲁大学匹兹堡州立大学华南理工大学,华南理工大学国际化管理者匹兹堡州立大学国际化管理者,文献法,比较法,访谈法,研究方法与过程,主要结论,主要结论-国际化独特的实现路径,运用组织行为学理论，提出大学国际化变革路径,中美大学国际化的比较研究，提出不同的路径实现方式,本研究的创新点,本研究的不足之处,许多其他影响大学国际化的因素，本论文没有加以考虑这些因素可以由待今后做进一步的研究,致谢,谢谢答辩委员会各位老师！请批评指正！,
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