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,大美教育幸福人生,山东枣庄市薛城区临山小学张娜,北师大版小学数学四年级上册,二线与角,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,课标要求,第一学段,了解平面图形,感受平移和旋转,掌握初步的画图技能,掌握画图的基本方法,体验图形的运动过程,了解图形的基本特征,第二学段,了解线段、射线和直线,了解两条直线的位置关系,会画角,知道各种角的大小关系,课标要求,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,编写意图和体例,编写意图,编写体例,经历知识形成过程,提高应用意识,培养理性和创新精神,意图、体例,编写体例,认一认,折一折,说一说,画一画,量一量,小实验,练一练,试一试,看一看,数学游戏,初步感受,逐步感知,发现提高,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,教学内容及,逻辑关系,教学内容,逻辑关系,线的认识,平行与垂直,量角与画角,平角与周角,内容、关系,线,角,形的基础,推理几何,小学阶段,认识,测量,逻辑关系,全新,直线,射线,线段,垂直,相交,平行,初中阶段,平行线与相交线,逻辑关系,角,二年级下册已有接触,初步认识角,旋转,平角、周角,量角,画角,四年级下册,三角形的分类,内角和,初中阶段,进一步认识角,逻辑关系,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,教材编写特点,认识抽象的平面图形,编写特点,编写特点,教材编写特点,认识抽象的平面图形,体验图形的基本性质,编写特点,编写特点,编写特点,教材编写特点,认识抽象的平面图形,体验图形的基本性质,提高数学的应用意识,编写特点,编写特点,编写特点,教材编写特点,认识抽象的平面图形,体验图形的基本性质,提高数学的应用意识,培养对图形的估测能力,编写特点,编写特点,编写特点,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,教学建议,剖析教材时“从书本走向生活”,教学建议,教学建议,教学建议,教学建议,教学建议,教学建议,剖析教材时“从书本走向生活”,落实教材时“从教师走向学生”,教学建议,教学建议,教学建议,剖析教材时“从书本走向生活”,落实教材时“从教师走向学生”,运用教材时“从知识走向能力”,教学建议,1,2,教学建议,2,教学建议,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1,2,教学建议,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,评价建议,知识技能,具体图形为背景,评价建议,评价建议,评价建议,评价建议,知识技能,学习积极性,具体图形为背景,合作、交流,评价建议,评价建议,知识技能,学习积极性,应用能力,具体图形为背景,设计、发现,合作、交流,评价建议,评价建议,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社,线与角,第二单元,教学内容及逻辑关系,编写意图和体例,教材编写特点,课标要求,教学建议,评价建议,说课流程,我们深信：有了顺应时代新观念的教材和富有探索精神的广大数学教师，数学教育繁华盛开的春天必将到来！,谢谢大家,
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