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食指,作者简介,食指，原名郭路生，著名诗人，被称他从小学开始热爱诗歌，20岁时写的名作相信未来、海洋三部曲、这是四点零八分的北京等以手抄本的形式在社会上广为流传。2001年月28日与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。著有诗集相信未来、食指、黑大春现代抒情诗合集、诗探索金库食指卷、食指的诗。,知识链接,知青，是指“文化大革命”中，从城镇参加上山下乡的初中或高中毕业生。知青文学，反映的都是当年知识青年的经历和感受。,写作背景,文题解读,这是四点零八分的北京,解题：1968年12月24日四点零八分，诗人离开北京到山西插队，“四点零八分的北京”成了诗人个人命运的记号，这一瞬间也浓缩了一个特定时代的重大历史内涵。,1968年9月北京知青去北大荒临行前在天安门的宣誓。,残酷的折磨与非人的虐待,坐飞机是批斗中最残酷的方式之一。挨斗的李范五是黑龙江省的“当权派”。,1.听录音，听准字音和节奏。2.找出易读错的字和难理解的字词。3.利用注释和工具书，初步理解诗文内容。4.把握作者情感，尝试自己读一读。,听诵诗文，自主探究,阅读诗歌，感知内容。,第一节四点零八分的北京告别北京,第二节火车开动离京迷惘失落,第三节幻觉叠合眷恋母爱,第四节告别亲人回归现实,第五节物我颠倒漂泊无依,第六、七节依恋北京惶惑忧虑,诗人的情感思路,迷惘、恐惧（不知发生了什么事情）,震惊、绝望（我才明白发生了什么事情）,全诗把诗人对故乡亲人的留恋，对自己现状和未来的惶惑和无助表现得深刻彻底。,请同学们主动谈谈自己的阅读体会。个人阅读体验：这是一首特殊背景、特殊情感的诗；这是一首别样的别离诗。,诗文研读，合作探究,朗读诗歌后思考：1、诗中第一节有对当时场景的真实记录，把它找出来。(“一片手的海浪翻动，一声雄伟的汽笛长鸣”),2、第一节“这是四点零八分的北京”出现两次，有什么作用？（诗人运用反复的修辞手法把对北京的记忆定格在“四点零八分”，这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕，强调了“四点零八分的北京”就是诗人心中“最后的北京”。）,3、北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。诗人当时为什么会有这种感觉？（这是的错觉。一是当时火车开动造成的错觉，二是作者当时内心的抖动，内心的强烈的撞击和震撼。此句也表达了诗人以及当时青年人所共有的迷惘与失落。),物我颠倒,我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。“我”的心为什么会如此疼痛？（因为马上要离开母亲、离开北京了，强烈的依母恋乡之情使他不愿离开这里又不得不离开，所以内心无比痛苦。）,北京在我的脚下，已经缓缓地移动。这里有什么含义？(无比的失落，脚下的大地被抽空，自已已经被这个时代、被北京抛弃，此后将到处漂泊，没有立身之地。),我再次向北京挥动手臂，想一把抓住他的衣领，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊，北京！诗人把”妈妈“和”北京“叠合在一起写，有何深意？（“母亲”和“北京”重叠，妈妈代指党和国家，希望党和国家关注知青的命运，不要忘记知青，不要抛弃知青。再次抒写诗人对北京的依恋。这样的迷惑不安，绝望与痛楚牵动着读者的心，使动乱时期青年一代的生存状况透射着浓烈的悲壮色彩。）,因为这是我的北京，这是我的最后的北京。“最后”有什么含义?（“最后”是“最后一面”的意思，这个词表达了诗人对北京的依依惜别甚至是诀别的心理感受。在那个动荡的年代，谁也无法预知将来能否回来，这也是诗人内心迷惘与失落的一种表达。),主题思想,本诗通过诗人对个人遭际的速写式的记录，描写了诗人告别北京时的悲凉场面，把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都汇聚到“四点零八分的北京”这一瞬间，见证了那段不堪回首的历史。,技法探究,诗敏锐地抓住了“我”心灵中的几个幻觉意象，并把它们自然而集中的组合起来。幻觉中“剧烈地抖动”的“北京站”，作为“我”的心灵外化，强烈地表现了诗人的感情震动之巨，表现了那种“不知发生了什么事情”的茫然与无助。,一、善于通过主观感受表达内心的强烈震动,另一个“幻觉蒙太奇”也很精彩，“我的心骤然一阵疼痛，一定是/妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。”这表现了文学中源远流长的对母爱的眷恋，在这种普通而强烈的人性面前，政治的神话褪去了灿烂的光彩，显得苍白无力，而隐藏在其背后的现实的悲哀与人性的永恒的喟叹表露无遗。,二、善于把握特定瞬间的感受进行描写。诗人捕捉住火车开动这一时刻，把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都汇聚在“四点零八分”这一瞬间，使这一瞬间浓缩了一个特定时代的重大历史内涵。,诗人以极为通俗平实的语言，倾注自己的满怀真情，又抓住特定的时代内涵，使本文的主旨有更深广的历史意义，发人深思。,三.语言朴素自然，主旨深刻。,四、用衬托的手法写离情,车站中渲染告别的声浪，正是为了反衬离乡人的失落、恐慌与难以割舍之情。,
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