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主题二十一冷战和美苏对峙的世界,知识清单,知识点四亚非拉国家的新发展,考情探究,知识点一冷战,知识清单,名师点拨(1)冷战是指二战后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间,除武力进攻之外一切手段的敌对行动的总称,但这并不是说当时世界上没有发生战争。美国在冷战的大背景下,在局部地区实行“热战”,如朝鲜战争和越南战争。(2)冷战正式开始的标志是杜鲁门主义的出台,而不是马歇尔计划的推行。(3)两极格局最终确立的标志是1955年华沙条约组织的建立,而不是1949年北大西洋公约组织的建立。两极格局结束的标志是1991年苏联解体。,轻巧识记本知识点的相关史实可用顺口溜记作:美国对苏行冷战,政经军事三表现。政治杜鲁门主义,经济推行马歇尔。北约华约相继建,两极格局遂出现。美苏争霸数十年,互有胜负三阶段。古巴导弹危机生,均作让步风浪平。美国开战陷越南,苏联入侵阿富汗。苏联负重求缓和,美成最大债务国。1991苏解体,两极格局至此完。,知识点二战后资本主义的新变化,名师点拨(1)欧洲走向联合的根本原因不是受到美苏“冷战”的威胁,而是欧洲各国经济发展的需要。(2)欧洲共同体是欧洲联盟的前身,欧洲联盟比欧洲共同体更加紧密团结,它代表的一体化程度更高,欧洲各个国家之间的政治、经济、文化联系也更加紧密。1993年,欧盟正式成立,标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。(3)战后美国经济发展分为四个阶段,呈现周期性特点,与国际形势的变化密切相关。高科技成为美国经济发展的主要推动力量,经济发展科技含量高。,尽管发展出现波折,但是美国经济的发展速度仍处于西方发达国家的前列,仍是世界上综合国力最强的国家。然而随着西欧和日本经济的起飞,美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。轻巧识记本知识点的相关史实可用顺口溜记作:西欧日本得繁荣,寻找原因有相同。重视科技与教育,美国援助促振兴。制定恰当新政策,工业发展高水平。1993建欧盟,最大经济体形成。日本二号经济国,军国主义野心生。,知识点三社会主义的发展与挫折,名师点拨(1)赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革是对斯大林体制的局部调整,而戈尔巴乔夫改革并非局部改革,而是对斯大林体制的彻底否定,即放弃社会主义制度。(2)苏联解体有两层含义:一是苏联分裂成多个国家;二是苏联社会主义制度被资本主义制度代替。(3)东欧剧变、苏联解体只能说明斯大林模式的失败,而不能说明社会主义制度的失败。,轻巧识记本知识点的相关史实可用顺口溜记作:苏联体制多弊端,大小改革连不断。晓夫被迫赶下台,涅夫更是很无奈。乔夫经济滞不前,政治改革埋隐患。苏联解体无法挽,怎奈东欧又剧变。(注:“晓夫”指赫鲁晓夫,“涅夫”指勃列日涅夫,“乔夫”指戈尔巴乔夫),知识点四亚非拉国家的新发展,1.二战后西欧走向联合的原因及影响(1)二战后西欧走向联合的原因经济发展的需求,这是欧洲走向联合的根本原因。二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位。面对经济凋敝、政治危机、社会动乱等困难,西欧各国纷纷实行社会改革,发展经济。在经济发展过程中,西欧国家间的联系日益密切,开始走向联合。冷战时期国际政治形势的推动。二战后,美、苏的崛起与争霸,使西欧各国一方面要增强对抗苏联的力量,另一方面要摆脱美国的控制,欧洲的联合是最,考能提升,可行的应对策略。源远流长的欧洲统一思想。(2)二战后西欧走向联合的影响经济上:推动欧洲经济发展,成为世界经济三强。政治上:使欧洲的国际地位提高,国际作用增强。世界格局:对世界经济、政治格局产生重要影响,推动世界格局的多极化趋势。,2.西欧和日本经济迅速发展原因的异同点及给我们的启示(1)相同点:都得到美国经济上的援助和扶植;都大力引进最先进的科学技术成果,发展教育,培养人才;都制定了适当的经济发展政策。(2)不同点:西欧各国有良好的经济技术基础,并且走上经济联合之路。二战后,日本在美国的占领下推行非军事化政策,战后军费负担较小;由于战略需要,美国扶持日本。(3)启示:要善于抓住机遇,注意加强国际的经济联系;要大力发展教育,培养人才,积极引进先进科技成果,大胆创新;制定适合本国国情的经济发展战略。,探究型试题及解题技法在近年河北省中考历史主观试题中出现了探究型试题。综合看这类试题有以下两个特点:(1)开放性。此类试题给学生以广阔的思维空间,引导学生勇于独立思考,勇于阐述自己的看法和见解。它要求学生发散思维,多角度、多层次、全方位地分析和回答问题。(2)创新性。此类试题考查学生的阅读、观察、分析和探究问题的能力,不仅题目设计新颖,而且立意深刻。它要求学生能独立地从问题的具体情境出发,对所获信息进行处理加工,以完成对问题的探究。解答这类试题要做到:(1)能够正确获取和解读试题信息。即能够全面、准确地理解试题所呈现的图文内容和命题意图。(2)能够调动和运用知识。即能够将学科的知识系统与试题的测试系统进行联合,并根据试题的要求,对学科知识进行重新组织。(3)阐释事物和论证探讨问题。阐释事物,一是对历史事物特征的阐释。二是认识历史事物的本质和规律,要求考生运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论,通过动态考察、理性思考,分析、比较试题所涉及历史事件,形成对历史,事物的深刻认识。论证探讨问题,即运用正确的观点对历史事件的起因、过程和影响,对历史人物的活动,对历史现象的形成和发展等,从本质特征上阐述自己的认识,或作出符合当时历史条件的判断。,典例学以致用,探究问题。材料一作为曾经的世界霸主、两次世界大战的战胜国、联合国安理会常任理事国之一,英国目前在世界范围内处于比较尴尬的位置。在国际上,由于总是与美国保持高度一致,英国往往被视为美国的跟班,其国际地位与国际影响力大为下降。材料二加入亚投行可以进一步密切英国与中国的经济合作,从而让英国可以加入中国的“一带一路”建设,分享中国拉动的亚洲经济发展所带来的红利。英国人越来越清楚一个事实,那就是由于欧洲经济的长期停滞,英国的经济复兴越来越离不开与中国的利益捆绑,也正因如此,中英两国的经济金融合,作越来越密切。英国加入亚投行的实质并不是在单极的世界里“换大哥”,而是在多极的世界里“找伙伴”。(1)据材料一,概括英国目前在国际社会中的地位的特征。(2)英国目前在国际社会中的地位能否在加入亚投行中得到改变?试结合材料、问题和所学知识论证你的判断。,解析第(1)问,能够从材料一中提取有效的历史信息并加以概括总结是解题的关键,难度不大。第(2)问,属于多角度论证题。解答此类问题,注意答题的步骤是得分的关键。首先,给出自己的观点;其次,根据材料和所学知识论证观点,言之有理即可;最后,扣题,再次强调一下自己的观点。,答案(1)尴尬;国际地位与国际影响力大为下降。(意思相近即可)(2)示例一:能。(加入亚投行)利于英国经济复兴;适应政治多极化趋势;改变长期追随美国的特征;顺应经济全球化趋势;等等。这些能使英国目前在国际社会中的地位得到改变。示例二:不能。英国经济复苏不能立即显现;英国追随美国的策略没有改变;美国仍是世界霸主;政治格局多极化趋势不可阻挡;经济全球化趋势仍在发展;等等。这些不能使英国目前在国际社会中的地位得到改变。,对应训练探究问题。材料一美国不同于历史上的大英帝国或日本,它将长期保持世界主要大国的位置,并将长期在国际事务中发挥重要作用。原因在于美国有独一无二的同盟体系,至今无新兴强国同盟体系与其抗衡。美国学者分析即使不是美国盟友的经济大国也不愿意颠覆现在的世界秩序,而是要在其中争取更大的空间,比如通过扩大自身在国际机构的权威或影响力,更好地维护自身利益。,材料二美国“衰落论”不是一个新话题。近年来美国人对“衰落”这个词越来越敏感,也越来越当真。2007年美国次贷危机引发金融及经济危机,使美国人深感美国衰落不再是传说金融危机的重创、过万亿美元的财政赤字、“中国的崛起”和“他者的崛起”,令许多美国人在“一落一起”之间,真切地感受到了危机。美国前国家安全事务助理布热津斯基警告说,美国不能再当“世界警察”,因为美国已使自己面临破产,国内民怨上升,在国际上的合法性丧失。(1)依据材料一,分析美国长期保持世界主要大国位置的因素有哪些。(2)材料二中美国人深感美国衰落不再是传说。你是否同意这一看法?请结合材料、问题和所学知识,从多角度论证你的判断。,答案(1)建立了独特的同盟体系;部分大国不愿改变现有的世界秩序。(2)示例一:同意。历史上曾拥有大国地位的国家如荷兰、法国等先后走向衰落;中国等新兴国家崛起,有些领域已经超越美国;美国经济困难重重;当今世界政治格局的多极化趋势不断发展;等等。所以,我同意美国人深感美国衰落不再是传说这一看法。示例二:不同意。美国自20世纪末起一直是世界上唯一的超级大国;美国雄厚的经济、科技和军事实力在未来将长期居于世界首位;美国在发展过程中曾经历过曲折;中国等新兴国家发展的不确定性;等等。所以,我不同意美国人深感美国衰落不再是传说这一看法。,解析第(1)问,注意从美国自身和其他大国两方面总结。第(2)问,可以同意或不同意,但关键是要从政治、经济、历史、世界发展的趋势等多方面进行论证。,
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