《语言风格及练字》PPT课件.ppt

诗歌语言的鉴赏,语言鉴赏的要求：主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述.,语言评价语言的整体风格评价作品选词炼句的功夫,语言风格清新：主要指语言浅显而有新意。相关术语：清新雅致、清新自然。明快：主要指语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。含蓄：主要指语言表意含而不露，耐人寻味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄。朴素：主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。,华丽：主要指语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。豪迈：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。此外还有：沉郁顿挫、朦胧隐晦、慷慨悲壮、婉转缠绵等。,说说下面诗歌的语言风格从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。豪迈悲壮、凄怆昂奋,近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？语言风格：含蓄委婉,辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；诗歌语言风格和题材有关；品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的清新自然温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉陆游的慷慨激昂李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）,课堂示例,2009年上海春季高考试卷,点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。问：简析作品的语言特色。（3分）。,要点：语言特色（1分），找出作品中依据（1分），评析（1分）,(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。,总结：答语言风格题的步骤：,巩固练习,2005年全国高考试卷,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：这首诗语言上有什么特点？平易质朴；后两句运用从对方写起的手法，作者想象故乡亲人在这个冬至深夜想念着千里之外的自己，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人把深挚的“思家”之情抒发得更委婉含蓄。,语言鉴赏之推敲字词,方法规律掌握鉴赏角度1从语法角度鉴赏要重视对古代诗歌中几类词语、词法和句法现象的鉴赏。看这些词语、词法和句法的运用，怎样传达出更为丰富的信息，怎样使表达更准确、生动或含蓄蕴藉。名词：杜牧的江南春“水村山郭酒旗风”,动词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。形容词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。,副词：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。(王昌龄闺怨)“忽”字用的好；取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感；这种由乐转哀的情绪上变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，耐人寻味。数量词：杜甫的曲江二首之一中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。“一片”较好；落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷；通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的怨愁。,叠词：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。倒装：“七八个星天外，两三点雨山前”“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(杜甫秋兴八首)，正常表述应为“鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。增强语言的韵律感或是起强调作用。,练习闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中哪个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。答：闲，悠闲。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。,愁风月/生查子贺铸风清月正圆，信是佳时节。不会长年来，处处愁风月。心将熏麝焦，吟伴寒虫切。欲遽就床眠，解带翻成结。古人写诗讲究“炼”字，请指出“心将熏麝焦，吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个字，并作简要赏析。“焦”和“切”两个字。主人公本想点香吟诗以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一样焦，吟诗声则与虫鸣一般凄切，极写心情之焦愁与凄苦。“焦”“切”语意双关，触景生情，意趣和谐。,听筝（柳中庸）抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。有人说颔联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。“独”孑然独坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行，无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。,李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,春雪(唐)韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。村居(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字分析其妙处。韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。)高诗：“醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了作者对春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿。),如何解答炼字型试题？提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，有时要分析到手法。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,总结,巩固百嘉村见梅花龚鼎孳天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。寒，用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达对故国的思念。眼前的月亮着“寒”自，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄苦。,自主整理,