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梅,王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。,卜算子咏梅,毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,墨梅,王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤.,忆梅,李商隐定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。,陆游，字务观，号放翁，南宋伟大的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，剑南诗稿共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。,学习目标,1、能正确朗读、译讲并背诵这首词。2、体会作者的思想感情。,第一场竞赛,比正确朗读,自学指导,1、听录音，注意停顿。2、自由朗读，读准字音，读通句子。3、3分钟后赛读。,卜算子咏梅陆游驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更著/风和雨。无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。,朗读欣赏,第二场比赛,比正确译讲,陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（d）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。,写作背景：,自学指导,1、结合注释，练习译讲。2、五分钟后，比赛正确译讲。,整体感知,卜算子,词牌名,咏梅,题目,驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。,暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。,梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。,即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。,卜算子咏梅,毛泽东,卜算子咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,模仿秀：,理解,风雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅子在花丛中摇曳含笑。,二、比一比：,在反复的品读中，去比较两首词中梅花的相同点和不同点。,不同的历史，不同的心情,陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。,毛词背景：次词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。,提示：,结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？,总结,比较阅读相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。,不同点（1）梅花的形象不同，陆游：寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同，陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心.,自学指导,1、陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪里感受到的？、为什么陆游笔下的梅花是如此“凄凉、愁苦”呢？、这首词表达了陆游怎样的思想感情呢？,当堂训练,默写这首词。默写准备：一边读，一边用手写括号里易错的字，两分钟后开始默写，争取人人满分。,卜算子咏梅宋陆游,（驿）外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更（著）风和雨。无意苦争春，一任群芳（妒）。零落成泥（碾）作尘，只有香如故。,梅,
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