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第八课探问生命,第一框生命可以永恒吗,第四单元生命的思考,导入：,大家都看过西游记，在西游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？,学习目标,1、知道生命的特性。,2、理解个体生命在人类生命接续中的意义。,3、懂得从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,自主感知（5分钟）,认真阅读课本88-93页内容，思考：,1、生命具有哪些特性？2、生命的接续是如何实现的？（内涵）3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？,要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。,自学检测,1、生命具有哪些特性？,（1）生命来之不易。,（2）生命是独特的。,（3）生命是不可逆的。,（4）生命是短暂的。,（5）生命发展是有自然规律的。,一、生命有时尽,感悟生命一,认真阅读课本第89页的探究与分享，思考：,1、在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？2、他们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？,1.生命来之不易,感悟生命二,你怎样理解生命的独特？,指纹人人皆有，却各不相同，由于指纹重复率极小，大约640亿分之一，故其称为“人体身份证”。指纹是独一无二的，没有两枚完全相同的指纹。尽管同卵双胞胎在纹型上有高度的相似性，可其细节特征并不完全相同，而是存在一定的差异。另外，一个人不同手指的指纹也各不相同。,2.生命是独特的,每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。,感悟生命三,在“生命是否可以永恒”这一问题上，两位学生发生了分歧,发表你的看法。,探究一：生命不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？探究二：生命可以永恒，它又是如何实现的?,因为生命来之不易，是属于我们自己的幸运；死亡是每个人必须面对的，它让我们懂得珍惜生命；向死而生，让我们拥有好好活着的感动，从容面对生命，热爱生命。,探究一：生命不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？,孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由,同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,自学检测,2、生命的接续是如何实现的？（内涵）,在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。,二、生命有接续,自学检测,二、生命有接续,（3）生命对我们而言不仅仅是身体上的接续，更是精神文明的传承。,（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。,3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？,（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。,“身体是我自己的，我想怎么折腾就怎么折腾”你同意这句话吗？,我们的生命不仅要对自己负责，还要对父母和社会负责。因此，为了你、我和他人的幸福，我们都没有权利草率地对待自己的生命。,更好地认识和面对自己的生命,家风、生产经验、优秀文化成果等的继承和创造,DNA遗传人类基因的遗传,社会关系中的生命、精神信念上的生命的接续,身体生命的接续,人类生命的接续,课堂小结,1、生命具有哪些特性？2、生命的接续是如何实现的？（内涵）3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？,
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