《人教版安塞腰鼓》PPT课件.ppt

安塞腰鼓,第四单元,第17课安塞腰鼓刘成章,朗读赏析,学习目标,课文小结,整体感知,视频欣赏,作者简介,学习目标,1.有感情地朗读课文，理清结构，把握基调，感受安塞腰鼓的雄浑气势，感受中华传统文明的精神力量。2.通过朗读课文理解文章内容，感受铿锵有力、富有节奏的语言。学习动静互衬，虚实结合的写作手法。3.体会排比、反复、比喻等修辞手法的作用，感受文章的多重美点。4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发对人生的思考。,作者简介,刘成章：陕西省延安人，1961年毕业于陕西师大中文系，曾任该系助教，延安歌舞剧团编剧，文学家主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。读初中时开始发表作品写过诗歌，写过歌词和剧本，歌词曾产生过一定的影响。上个世纪八十年代以来主要以散文创作活跃于文坛，出版过七种散文集子，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖，五篇散文选入中学语文课本。,安塞，位于我国陕西省北部。安塞腰鼓是起源于安塞一带的民间舞蹈艺术，相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称“天下第一鼓”。安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。刚毅奔放的舞姿，憨厚朴实、悍勇威猛的个性.安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。,整体感知,整体感知,1.浏览课文，勾画生字词。借助文下注释和词典注音并解释。字形注音,亢奋()晦暗()羁绊()蓦然()冗杂()烧灼()戛然而止(),kng,hu,j,m,rng,ji,zhu,声音突然中止。,1)恬静：2)亢奋：3)晦暗：4)淋漓：5)羁绊：6)大彻大悟：7)惊心动魄：8)叹为观止：9)戛然而止：,没有声音，没有吵闹和喧哗。,极度兴奋。,昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。,彻底醒悟。,缠住不能脱身，束缚。,形容湿淋淋往下滴。形容畅快。,形容使人感受很深，震动很大。,赞美看到的事物好到了极点。,整体感知,词语解释,整体感知,2、朗读感受，体会文章美点。,1）欣赏课文配乐朗读视频，边跟读边在课本上用符号记录或揣摩轻重音、音量、语速、语气和语调。2）讨论：文章的感情基调及朗读技巧。,（文章气势恢弘。句子铿锵激越，表现了对安塞腰鼓的赞美之情。朗读时要注意节奏的变化，要有豪情、音韵铿锵有力，细节方面注意摹仿录音，把握轻重音、音量、语速、语气和语调的变化。）,3）用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。,（“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力”等。）,整体感知,3、分析文章结构层次。,文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部分。一、（第14段）安静的腰鼓。二、（第527段）激昂的腰鼓。三、（第2830段）静寂的腰鼓。第二部分为文章的主体。从4个角度展示腰鼓的艺术魅力：（第513段）宏伟的场面。（第1417段）雄壮的声响。（第1822段）击鼓的后生。（第2327段）奇丽的舞姿。这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓！”这是文章内容与结构上的核心句。,整体感知,4、细读品味全文，分析文章内容。,1）文章从背景写“是一片高粱地、咝溜溜的南风”。从人物写“是茂腾腾的后生”。从性格写“是朴实”。从神情写“是沉稳而安静”。从腰鼓写“是呆呆的、不曾响”。这样写表演前的情况有什么好处？,渲染了表演前的宁静气氛，为下文写腰鼓表演蓄势。,2）第二部分第一层，作者是怎样描写安塞腰鼓舞姿的？这舞姿有什么特点？,先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻的修辞手法从舞蹈的后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。,特点：壮阔、豪放、火烈。,整体感知,3)第二部分第二层，作者是怎样写安塞腰鼓响声的？,用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心上，观众的心里发出共鸣；第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思索、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。,4)第二部分第三层，作者是怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击的？,先写后生们的胳膊、腿、全身，有力地、疾速地、大起大落地搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼，使人鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，使人感受到陕北农民的那种取之甚少、奉献甚多的精神，写出作者心灵深处的感悟。,整体感知,5）第二部分第四层写了哪些内容？,因为人们已经被生命的力量所折服、所感动、所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,总结上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。,6）表演结束，课文为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”？,7)理解文末“耳畔是一声渺远的鸡啼”。,这是以声衬静，用鸡啼反衬鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中的沉寂；其含义是由这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界。,整体感知,5、朗读品味课文，品读文章语句，感受力量。,哪些语段震撼了你？请在细细品读的基础上，把你的理解、感受、想象痛快地讲出来，并把这些语段痛快地读出来。,整体感知,一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。,但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,整体感知,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,整体感知,整体感知,使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！,整体感知,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,整体感知,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片声成了茫茫一片当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。,整体感知,整体感知,6、文章排比的应用,1）句子内部排比,如：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！,2）句与句之间排比,如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,3）段与段的排比,如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,整体感知,7、品味文章语句的意义,1）他们朴实得就像那片高粱。,这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。,2）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！,这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。,3）百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。,6）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,4）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。,陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。,5）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。,7）耳畔是一声渺远的鸡啼。,鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定回带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。,整体感知,课文小结,本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。安塞腰鼓是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大民族的礼赞!,再次朗读课文，在激动人心的朗诵声中，结束本课,谢谢观赏！,