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第一部分系统复习成绩基石,八年级上册,文言文,第1篇桃花源记,考情检索：2016年3题B项考查“悉”的意思；2015年3题A项考查“俨然”和“属”的意思；2014年3题B项考查“交通”的意思。,一、熟记文学常识桃花源记选自陶渊明集。作者_陶渊明_，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，_东晋_(朝代)著名诗人。二、掌握特殊文言字词1通假字便要还家(通“_邀_”，邀请)2词类活用渔人甚异之(形容词的意动用法，_对感到诧异_),要点梳理,3古今异义(1)无论(古义：_不要说，更不必说_；今义：表条件关系的连词)(2)妻子(古义：_妻子和儿女_；今义：男子的配偶)(3)绝境(古义：_与人世隔绝的地方_；今义：没有出路的境地)(4)鲜美(古义：_鲜艳美丽_；今义：食物味道好)(5)交通(古义：_交错相通_；今义：各种运输和邮电事业的总称)(6)不足(古义：_不值得_；今义：不充足，不满)(7)如此(古义：_像这样_；今义：这样),四、一词多义,1.寻,寻向所志寻找,寻病终随即，不久,2.舍,便舍船离开,屋舍俨然房屋,3.志,处处志之做标记,寻向所志标记,三、解释重点文言字词1缘溪行，忘路之远行_沿着，顺着_2落英缤纷落英：_落花_缤纷：_繁多而错杂的样子_3仿佛若有光_隐隐约约。形容看得不真切的样子_4才通人_仅_5豁然开朗_宽阔明亮的样子_6屋舍俨然_整齐的样子_7有良田美池桑竹之属_类_8阡陌交通_田间小路_9鸡犬相闻_可以相互听到_10悉如外人_桃花源以外的世人_11黄发垂髫黄发：_老人_垂髫：_小孩_12具答之_详细_13皆叹惋_感叹，惋惜_14便扶向路_沿、顺着_15及郡下_到_16诣太守_到。特指到尊长那里去_17遂迷，不复得路_终于_18欣然规往_计划_19后遂无问津者_渡口_,四、翻译重点句子1渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人对桃花林的景色感到十分诧异。(他)继续前行，想要走到那片林子的尽头。2其中往来种作，男女衣着，悉如外人。人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。3便要还家，设酒杀鸡作食。有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。4率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。带领妻子儿女及同乡来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。五、背诵默写重点句子1忽逢桃花林，_夹岸数百步_，_中无杂树_，_芳草鲜美_，_落英缤纷_。2土地平旷，_屋舍俨然_，_有良田美池桑竹之属_。,即时过关,1对课文理解不正确的一项是(B)A课文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。B桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他们一起生活。C桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会。D“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现感到惊奇，也反映了桃花源是个与外界长期隔绝的社会。,2下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是(B)A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝的感慨。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。,第2篇陋室铭,考情检索：2017年2题D项考查“白丁”的意思；2013年3题B项考查“劳形”的意思。,一、熟记文学常识陋室铭的作者是_唐_朝文学家_刘禹锡_。“铭”是古代刻在器物或石碑上，用来歌功颂德或警诫自己的文字，后来成为一种文体。二、掌握特殊文言字词词类活用(1)有仙则名(名词用作动词，_出名、著名_)(2)有龙则灵(名词用作动词，_变得灵异_)(3)无丝竹之乱耳(形容词用作动词，_扰乱_)(4)无案牍之劳形(动词的使动用法，_使劳累_),要点梳理,三解释重点文言字词1惟吾德馨惟：_只_馨：_指品德高尚_2苔痕上阶绿_长到_3草色入帘青_映入_4谈笑有鸿儒_博学的人_5往来无白丁_没有什么学问的人_6可以调素琴_弹_7无案牍之劳形_公事文书_8无丝竹之乱耳_奏乐的声音_9何陋之有_宾语前置的标志_,四、翻译重点句子1无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有公事文书使身体劳累。2孔子云：何陋之有？孔子说：“有什么简陋的呢？”五、背诵默写重点句子1山不在高，_有仙则名_。_水不在深_，有龙则灵。2_谈笑有鸿儒_，往来无白丁。3刘禹锡在陋室铭中的语句“_南阳诸葛庐_，_西蜀子云亭_。_孔子云：何陋之有_？”援引古人、古迹、古语自慰自勉，妙趣横生，意味深长。,即时过关,下面对本文内容和写法分析理解不正确的一项是(D)A本文托物言志，以“陋室”不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。,第3篇爱莲说,考情检索：2015年5题A项考查“爱莲说”的结构类型。,一、熟记文学常识爱莲说的作者是_北宋_(朝代)哲学家_周敦颐_。二、掌握特殊文言字词词类活用不蔓不枝(名词用作动词，蔓：_生枝蔓_；枝：_长枝节_)三、解释重点文言字词1可爱者甚蕃_繁多_2濯清涟而不妖濯：_洗_妖：_美丽而不端庄_3亭亭净植_立_4不可亵玩焉_亲近而不庄重_5陶后鲜有闻_少_6宜乎众矣_应当_,要点梳理,四、翻译重点句子1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚。2可远观而不可亵玩焉。人们只能远远地观赏它，但不可贴近玩弄。3莲之爱，同予者何人？对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？4牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。五、背诵默写重点句子1红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”爱莲说一文寓意与之相近的文句：_出淤泥而不染_，_濯清涟而不妖_。2中通外直，_不蔓不枝_，_香远益清_，亭亭净植。,即时过关,作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是(B)A借莲的高洁抒发了追慕古代贤人之情。B以莲自况，委婉地批评当时趋炎附势，追求富贵的世风。C借莲之高洁表达对美好生活的向往之情。D以莲自况，流露出郁郁不得志的哀愁。,第4篇核舟记,一、熟记文学常识核舟记选自清代张潮编辑的_虞初新志_。作者_魏学_，字子敬，_明_朝文学家。二、掌握特殊文言字词1通假字(1)舟首尾长约八分有奇(通“_又_”，用来连接整数和零数)(2)诎右臂支船(通“_曲_”，弯曲)(3)左手倚一衡木(通“_横_”，横着)(4)虞山王毅叔远甫刻(通“_父_”，男子美称，多附于字之后),要点梳理,考情检索：2017年2题B项考查“尝”的意思。,2.一词多义,3古今异义(1)舟首尾长约八分有奇(古义：_零数_；今义：不成双的(跟“偶”相对)(2)高可二黍许(古义：_上下_；今义：答应或表示猜测)(3)佛印居右(古义：_在_；今义：居住)(4)其两膝相比者(古义：_靠近_；今义：两个及其以上的事物进行比较)(5)而计其长曾不盈寸(古义：_竟然_；今义：曾经)(6)盖简桃核修狭者为之(古义：_挑选_；今义：简单，简直等),三、解释重点文言字词1罔不因势象形因：_顺着、就着_象：_雕刻_2尝贻余核舟一_赠_3佛印绝类弥勒绝：_极_类：_像_4矫首昂视_举_5神情与苏、黄不属_类似_6珠可历历数也_分明可数的样子_7其船背稍夷_平_8而计其长曾不盈寸_满_,四、翻译重点句子1中峨冠而多髯者为东坡。中间那个戴着高高的帽子，留着浓密胡须的人是苏东坡。2苏、黄共阅一手卷。苏、黄两个人在共同欣赏一横幅的书画卷子。3其人视端容寂，若听茶声然。那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。4而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。可是，计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选狭长的桃核雕刻成的。五、背诵默写重点句子闭之，则右刻“_山高月小_，_水落石出_”，左刻“_清风徐来_，_水波不兴_”。,即时过关,下列对本文理解有误的一项是(A)A核舟记是一篇记叙性文章。它生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故“大苏泛赤壁”。文章生动地表现了“核舟”这件工艺品的原貌，而不是写成一篇平实的解说词。B“启窗而观，雕栏相望焉”特意点明窗可以开合，表现了雕刻技艺之精巧。C本文写人形神飞动，“各具情态”。如写舟尾舟子，居右者“椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状”，真是绘影绘声，呼之欲出。D文章最后用“嘻”这个叹词领出了“技亦灵怪矣哉”一句，突出了作者的赞叹之情。,第5篇大道之行也,一、熟记文学常识大道之行也选自礼记礼运。礼记是儒家经典之一，共49篇。礼运礼记大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名_孔子_(人名)答问的著作。二、掌握特殊文言字词1通假字(1)选贤与能(通“_举_”，推举，选举)(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养(通“_鳏_”，老而无妻的人)2词类活用人不独亲其亲(名词的意动用法，_以为亲_),要点梳理,考情检索：近六年未考。,三、解释重点文言字词1男有分，女有归分：_职业、职守_归：_女子出嫁_2货恶其弃于地也_憎恶_3盗窃乱贼而不作乱：_造反_贼：_害人_作：_兴起_4故外户而不闭，是谓大同外户：_泛指大门_大同：_理想社会_5矜、寡、孤、独寡：_老而无夫的人_孤：_幼而无父的人_独：_老而无子的人_,四、翻译重点句子1选贤与能，讲信修睦。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(气氛)。2货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。3是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以家家户户都不用关大门了，这就是所谓的理想社会。五、背诵默写重点句子1天下为公，_选贤与能_，_讲信修睦_。2故人不独亲其亲，_不独子其子_，使老有所终,即时过关,下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是(B)例句：货恶其弃于地也A每自比于管仲、乐毅B臣本布衣，躬耕于南阳C今吾以十倍之地，请广于君D所恶有甚于死者,第6篇三峡,考情检索：近六年未考。,一、熟记文学常识三峡选自水经注。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。作者_郦道元_，_北魏_(朝代)地理学家。二、掌握特殊文言字词1通假字略无阙处(通“_缺_”，空缺)2词类活用(1)虽乘奔御风，不以疾也(动词活用作名词，_飞奔的马_)(2)素湍绿潭(形容词活用作名词，_急流_)(3)回清倒影(形容词活用作名词，_清波_)(4)晴初霜旦(名词活用作动词，_下霜_),要点梳理,3古今异义(1)自非亭午夜分(古义：_如果_；今义：自从)(2)或王命急宣(古义：_有时_；今义：或者)(3)虽乘奔御风，不以疾也(古义：_即使_；今义：虽然)(4)良多趣味(古义：_实在，的确_；今义：较好)4一词多义,三、解释重点文言字词1自非亭午夜分亭午：_正午_夜分：_半夜_2不见曦月_太阳_3至于夏水襄陵_上_4沿溯阻绝沿：_顺流而下_溯：_逆流而上_5素湍绿潭，回清倒影_白色的急流_6飞漱其间_急流冲荡_7清荣峻茂_茂盛_8每至晴初霜旦晴初：_天刚晴_霜旦：_下霜的早晨_9林寒涧肃_寂静_10属引凄异_接连不断_,四、翻译重点句子1虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。2素湍绿潭，回清倒影。白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水，倒映着两岸的山色。3常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。五、背诵默写重点句子1或王命急宣，_有时朝发白帝_，_暮到江陵_。2春冬之时，_则素湍绿潭_，_回清倒影_。3巴东三峡巫峡长，_猿鸣三声泪沾裳_。,即时过关,1对“虽乘奔御风，不以疾也”的翻译，正确的一项是(C)A虽然像风那样飞奔，也没有那么快。B虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。C即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。D即使骑着风奔跑，也没有那么快。2文章第四自然段给读者的感受是(A)A莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。B淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。C豪放而又洒脱，具有粗犷美。D细腻而又柔软，具有平和美。3对文章内容理解错误的一项是(B)A文章第一自然段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B文章第二自然段写水势，先写水之速，再写水之盛。C“有时朝发白帝，暮到江陵”读后让人想到李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。D作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡雄奇秀拔、清幽秀美的景色。,第7篇答谢中书书,考情检索：近六年未考。,一、熟记文学常识答谢中书书作者是_南_朝梁代人_陶弘景_，他有“山中宰相”之称。二、掌握特殊文言字词1词类活用五色交辉(名词活用作动词，_辉映_)2古今异义(1)四时俱备(古义：_季节_；今义：某个时候)(2)晓雾将歇(古义：_消散_；今义：休息)(3)夕日欲颓(古义：_坠落_；今义：衰败，萎靡)3一词多义,要点梳理,三、解释重点文言字词1答谢中书书_信_2四时俱备_都_3晓雾将歇_早晨_4沉鳞竞跃_鱼_四、翻译重点句子1晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。2夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。3自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。五、背诵默写重点句子1答谢中书书中总领全文的句子：_山川之美_，_古来共谈_。2答谢中书书中写景动静相衬，其中通过对生命活动的描写，为景增添动感的语句是_猿鸟乱鸣_和_沉鳞竞跃_。,四、翻译重点句子1未复有能与其奇者。不再有能够欣赏这种奇山异水的人了。2但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。五、背诵默写重点句子1青林翠竹，_四时俱备_。2夕日欲颓，_沉鳞竞跃_。3_实是欲界之仙都_。自康乐以来，_未复有能与其奇者_。4庭下如积水空明，_水中藻、荇交横_，_盖竹柏影也_。,即时过关,下面对文章理解与分析不正确的一项是(C)A“山川之美，古来共谈”，文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫声传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。,第8篇记承天寺夜游,考情检索：近六年未考。,一、熟记文学常识记承天寺夜游选自苏轼文集，作者_苏轼_，号东坡居士，_北宋_(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。二、掌握特殊文言字词1词类活用相与步于中庭(名词活用作动词，_散步_)2古今异义(1)月色入户(古义：_门_；今义：住户，人家)(2)盖竹柏影也(古义：_原来是，表推测原因_；今义：器物上部有遮蔽作用的东西)(3)如吾两人者耳(古义：_语气词，罢了_；今义：耳朵)3一词多义,要点梳理,三、解释重点文言字词1念无与为乐者_考虑，想到_2欣然起行_高兴的样子_3遂至承天寺_于是，就_4寻张怀民_寻找_5亦未寝_睡觉_6相与步于中庭_共同、一起_7积水空明_形容水的澄澈_8但少闲人如吾两人者耳_清闲的人_,四、翻译重点句子1相与步于中庭。于是我们一起在庭院中散步。2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中的水藻、荇菜相互交错，原来是竹子和柏树的影子。3何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,五、背诵默写重点句子1记承天寺夜游以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是_庭下如积水空明_，_水中藻、荇交横_，_盖竹柏影也_。2很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林，其实，_何夜无月_？_何处无竹柏_？只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。(用原文语句填空),即时过关,1下列对文章的赏析不恰当的一项是(C)A“欣然起行”一句写出了作者赏月时兴奋喜悦之情。B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。2对记承天寺夜游一文理解有误的一项是(A)A本文写于作者被贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称“闲人”。D本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。,第9篇观潮,一、熟记文学常识观潮选自_武林旧事_，作者_周密_，_宋_代湖州人。二、掌握特殊文言字词1词类活用则玉城雪岭际天而来(名词作状语，_形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭_)2古今异义(1)方其远出海门(古义：_当时_；今义：方形等)(2)吞天沃日(古义：_用水淋洗_；今义：肥沃)(3)标枪舞刀(古义：_举枪_；今义：一种体育器械)(4)人物略不相睹(古义：_人和物_；今义：特指人),要点梳理,考情检索：近六年未考。,3一词多义,三、解释重点文言字词1自既望以至十八日为最盛_农历十六日_2则一舸无迹_船_3乘骑弄旗标枪舞刀骑：_马_标：_树立、举_4饮食百物皆倍穹常时_(价钱)加倍的高_5而僦赁看幕，虽席地不容间也僦、赁：_租用_虽：_即使_6出没于鲸波万仞中鲸波：_巨浪_万仞：_形容浪头极高_7倏尔黄烟四起_忽然_8江干上下十余里间_江岸_9玉城雪岭际天而来_连接_10吴儿善泅者数百，皆披发文身_画花纹或图案_11随波而逝_去，往_12溯迎而上_迎着潮水逆流_13如履平地_踩_,四、翻译重点句子1倏尔黄烟四起，人物略不相睹。忽然黄烟从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见了。2而僦赁看幕，虽席地不容间也。租用看棚的人非常多，中间即使是一席的空地也不容有。五、背诵默写重点句子1写演习阵势变化多端的句子：_既而尽奔腾分合五阵之势_。2写水兵技艺之高的句子：_并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地_。,即时过关,1下列对课文第二、三自然段理解有误的一项是(C)A这两段主要是描写人在“势极雄豪”的江潮上活动的场面。B这两段在习俗的记述上较多铺陈，使文章内容充实。C这两段描绘了江潮的壮观，使人惊叹不已。D联系文章对江潮的描写，再想象人的活动与汹涌江潮交织一起的景象，多么惊心动魄，令人心驰神往。2下列说法有误的一项是(C)A“既望”指农历十六日。B课文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。C文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。D写景和叙事相映，繁芜和简洁相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出的特点。,第10篇湖心亭看雪,一、熟记文学常识湖心亭看雪选自_陶庵梦忆_，作者_张岱_，字石公，号陶庵，_明末清初_(朝代)山阴人，明亡后不仕。二、掌握特殊文言字词1词类活用(1)大雪三日(名词活用作动词，_下雪_)(2)客此(名词活用作动词，_客居_)2古义异义湖中焉得更有此人(古义：_还_；今义：更加),要点梳理,考情检索：2016年3题A项考查“上下一白”中“一”的意思。,3一词多义,三、解释重点文言字词1更定_晚上八点左右_2湖中人鸟声俱绝_消失，停止_3拥毳衣炉火_用毛皮制成的衣服_4独往湖心亭看雪_独自_5雾凇沆砀雾凇：_水气凝成的冰花_沆砀：_白气弥漫的样子_6焉得更有此人_哪能_7余强饮三大白而别_尽力_8及下船_等到_,四、翻译重点句子1雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。2惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭一点轮廓和我的一叶小舟、船上米粒般的两三个人罢了。五、背诵默写重点句子1_雾凇沆砀_，_天与云与山与水_，上下一白。2湖上影子，_惟长堤一痕_、_湖心亭一点_，_与余舟一芥_、舟中人两三粒而已。,即时过关,1在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(C)A一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C字里行间流露出与民同乐的情怀。D委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。2对文章的理解和分析不正确的一项是(B)A文章的第一自然段前两句交代游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景和有人“痴”作铺垫。B“湖中人鸟声俱绝”一句，作者从听觉的角度来写雪，一个“绝”字写出了雪之大。C文末“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句，作者借用舟子说的话，表现了他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。D这篇山水小品，有人物，有对话，叙事、写景、抒情熔于一炉。,
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