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第十一讲简单机械,考点一杠杆的特点及应用命题角度杠杆类型的判断例1(2018黑龙江改编)如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是(),【思路点拨】(1)找支点：首先要明确每个杠杆模型的支点位置。(2)比力臂：大致画出动力臂和阻力臂再比较其大小。(3)定类型：由力臂大小关系确定杠杆的类型。【自主解答】D,命题角度杠杆是否再平衡的判断例2(2017自贡中考)如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在杠杆两边的钩码下再加一个钩码(钩码的质量都相同)，杠杆将()A还继续处于水平平衡B右端上升，左端下降C右端下降，左端上升D无法确定杠杆的运动状态,【思路点拨】(1)由初态平衡求出两力臂关系。(2)比较末态力和力臂乘积是否相等。【自主解答】C,【解题技巧】,命题角度由杠杆的动态平衡判断动力大小变化例3(2018广西改编)如图所示，杠杆始终处于水平平衡状态，改变弹簧测力计拉力的方向，使其从。此过程中，弹簧测力计的示数将先后。(均选填“变大”或“变小”),【思路点拨】阻力和阻力臂不变，动力臂先增大后减小，根据杠杆平衡条件可知动力的变化。【自主解答】变小变大,【解题技巧】,考点二滑轮(组)的特点及其应用例4如图所示，利用滑轮组将200N的重物匀速向上提升到2m高的平台上，若不计绳重、动滑轮重及摩擦，则他所用的拉力为N，若实际拉力为110N，不计绳重及摩擦，则动滑轮重为N。,【思路点拨】由图可知，绕在动滑轮上的绳子段数为2，则承担物重的绳子段数n2。(1)拉力端移动的距离s2h，不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力FG。(2)不计绳重及摩擦，实际拉力为110N，则根据F实际求动滑轮的重。【自主解答】10020,滑轮(组)的相关计算与绕线方法总结,考点三机械效率的理解及计算(难点)命题角度机械效率的理解例5(2018东营改编)下列有关机械效率的说法正确的是()A任何机械的机械效率，其值总小于1B功率大的机械，机械效率一定高C做有用功多的机械，机械效率一定高D机械效率高的机械一定省力,【思路点拨】机械效率是反映机械性能的重要标志之一，根据公式分析提高机械效率有关的因素及判定1。【自主解答】A,【解题技巧】,命题角度滑轮组机械效率的大小判断例6(2018呼和浩特改编)如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，摩擦力可以忽略不计，在物体匀速上升的过程中()A甲图更省力，机械效率甲图大B甲图更省力，机械效率一样大C乙图更省力，机械效率一样大D乙图更省力，机械效率乙图大,【思路点拨】解答本题抓住以下两个关键点：【自主解答】C,【解题技巧】,(2018攀枝花)某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组(每个滑轮等重)，在相同时间内把重物G提升相同高度，F1和F2大小相等，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是()A力F1和F2做功的功率相同B力F1和F2做的总功相同C乙滑轮组更省力，两个滑轮组机械效率一样大D甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高,命题角度功、功率和机械效率的综合计算例7(2018云南改编)用如图所示的滑轮组，将重为800N的物体以0.1m/s的速度匀速提升，拉力F500N。求：(1)拉力的功率；(2)滑轮组的机械效率；(3)若不计绳重及摩擦，求动滑轮的重力。,【思路点拨】(1)知道物体提升的速度，求出绳子自由端移动的速度，知道拉力大小，利用PFv求拉力的功率。(2)利用W总Fs求出总功，知道提升物体的高度和物重大小，利用W有Gh求出有用功，再利用求出该滑轮组的机械效率。(3)不计绳重和摩擦，知道物重和拉力大小，根据F(G物G动)求动滑轮重。,【自主解答】解：(1)由图可知，n2，s2h，绳子自由端移动的速度：v20.1m/s0.2m/s拉力的功率：PFv500N0.2m/s100W,(2)滑轮组的机械效率：(3)不计绳重和摩擦，由F(G物G动)可得，动滑轮的重力：G动2FG物2500N800N200N,实验探究杠杆的平衡条件(6年1考)实验操作1实验前杠杆平衡的调节：左高左调，右高右调。注意：平衡后，实验过程中不能再调节平衡螺母。,2实验开始前需调节杠杆在水平位置平衡的目的：消除杠杆自重对实验的影响；便于测量力臂。3选择杠杆中点作为支点的原因：消除杠杆自重对实验的影响。实验分析4将钩码换成弹簧测力计的好处：能直接测出拉力的大小，实验操作更方便。,5弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数的变化(如图所示，拉力力臂变小，弹簧测力计示数变大)。,6根据杠杆平衡条件(F1l1F2l2)分析计算：在杠杆平衡时，两边增减钩码后杠杆是否平衡以及杠杆再平衡的条件；计算力或力臂的大小。7测量多组数据的目的：避免实验的偶然性，使得出的结论具有普遍性。,8生活中杠杆的应用以及杠杆类型的判断。实验结论动力动力臂阻力阻力臂(F1l1F2l2),例【实验名称】探究杠杆的平衡条件【设计实验并进行实验】,(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置。小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向_(选填“右”或“左”)调，使杠杆在水平位置平衡；,右,(2)在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂。多次实验并把数据记录在表格中。,【交流与评估】(1)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：_；(2)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会_(选填“右侧下降”或“左侧下降”)；,动力动力,臂阻力阻力臂(或F1l1F2l2),左侧,下降,(3)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码_(说出钩码移动的方向及格数)。(4)下列属于费力杠杆的是()A羊角锤B筷子C起瓶器D独轮车,向左移动2格,【实验拓展】实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：_。,杠杆自重对实验有影响,补充设问(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的右端下沉(如图丁所示)，这时应该将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为_。,左,0,(2)操作过程中，一同学发现弹簧测力计的示数达到最大量程仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是_。(写出一条即可)(3)在探究过程中，需要测量和记录动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，_(选填“可以”或“不可以”)同时改变多个量，进行探究测量。,将,弹簧测力计向远离支点方向移动,可以,(4)在做该实验时，有一组同学得到如表所示数据，得出杠杆的平衡条件是“动力动力臂阻力阻力臂”，你认为他们的实验过程存在的问题是_(写出一条即可)。,只根据一组数据得出结论具,有偶然性,(5)实验中，用如图戊所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，原因是_。,力和力臂的数目过多，不利于计算,
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