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第四单元,15散文二篇,走近作者严文井(19152005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪旅行“下次开船”港蚯蚓和蜜蜂的故事三只骄傲的小猫小溪流的歌等，还有严文井散文选严文井童话集严文井童话寓言集，杂文集关于鞭子的杂感等。严文井的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。罗素(18721970)，英国哲学家、数学家、作家，上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年获得诺贝尔文学奖。代表作有幸福之路哲学问题婚姻与道德西方哲学史数学原理物的分析等。,主题解说永久的生命文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。我为什么而活着作者用文学的笔法，对“为什么而活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动地亮出了自己的思想。作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。表现了作者的崇高思想境界和伟大人格。,结构图解,疑难探究1.师：永久的生命主要运用了什么写法？具体思路是怎样的？生甲：本文主要运用了欲扬先抑的写法。生乙：作者先谈生命的易逝，这属于欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。,2.师：我为什么而活着中作者一生有几种追求？这几种追求有怎样的内在联系？生甲：对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。生乙：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。,rng,chn,yun,kn,chn,mn,涤,壤,犊,殖,遏,濒,D,3指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。(1)地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。运用拟人的修辞手法，生动传神地写出了小草的神奇、坚强和乐观，进而形象、有力说明了生命的神奇和永恒。(2)它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。比喻，将生命比作“旅客”，形象地写出了生命对于个体来说也许会消逝，但就生命来说，他是永恒的，他不是在这个个体内，就是在那个个体内。,(3)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。运用了形象的比喻，表明了这三种感情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。(4)我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。运用比喻和用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬了真挚爱情的可贵，表达了作者对爱情的热切追求。,4根据对课文的理解填空。(1)永久的生命的作者是我国著名作家_。他的儿童文学代表作有_等(填三篇即可)。(2)我为什么而活着的作者是_(填国籍)哲学家、数学家、作家_(填姓名)，本文作者一生的追求是_。,严文井,南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪旅行“下次开船”港蚯蚓和蜜蜂的故事三只骄傲的小猫小溪流的歌,英国,罗素,对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情,5.(镇江中考)下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，基因治疗为人们开展出了一条新的路径，供人们寻找更为安全有效、作用持久、经济方便、副作用小的止痛。目前，通过各国研究者的不懈努力，有两个基因已经进入临床试用阶段，并且被用于“新止痛药”的研发。(1)第处成分赘余，应删去_。(2)第处搭配不当，应将_改为_。(3)笫处成分残缺，应在_词语后增补_。(4)第处语序不当，应将_与_互换位置。,“往往”或“经常”,“开展”,“开辟”或“开创”,“止痛”,“方法”或“办法”,“进入临床试用阶段”,“被用于新止痛药的研发”,6请将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是()我们应该怎样活着？(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。(B)“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。(C)欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。(D),B,生命的暗示欧阳斌清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？,这是一个荒诞的联想。惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。这是一个无可挽回的丧失。,有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。,绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_(1)_。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。_(2)_。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。,钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。,一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。,每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。生命，这神秘而美丽，不可捉捧而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？,7本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？一要珍惜生命；二要提高生命质量，实现自身生命的价值，让生命活得有意义。8第段画线句运用了什么写法？有什么表达效果？作者将人与秋虫对比，强调人的生命虽然绵长，但也应该珍惜生命，努力创造自身的价值。反问句式和对比手法的运用更能引发读者的思考，也增强了文章的感染力和说服力。,9阅读本文第段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。10阅读本文第段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟的？痛苦的煎熬；快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。渺小的存在；伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。,11研读本文第段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中画线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。示例：(1)海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。(2)文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。12认真阅读并反复品味第段文字中画线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。,13学校要开展“用积极的心态面对生活”的综合性学习活动。(1)目前，我们中学生的学习压力很大，面对压力，积极的心态显得尤其重要。请你用简洁明了的语言就“中学生如何提升自己的积极心态？”列举四条可行的方法。示例：忘记曾经的失败经历，心怀必胜的信念；多鼓励自己，相信自己能行；勇敢面对困难与挫折；多看励志、勤学的故事等。,(2)在以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到了大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！,
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