贵州省2020年八年级下学期期末物理试题（I）卷

贵州省2020年八年级下学期期末物理试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于力，有以下说法:物体间力的作用是相互的:只有相互接触的物体才有力作用;力是改变物体运动状态的原因;只要有力作用在物体上，物体就一定运动。其中正确的一组是ABCD2 . 如图所示，忽略空气阻力，甲、乙两小球从相同高度同时静止释放，同时到达B、D点。甲先后经过A、B两点且OA=AB。乙先后经过C、D两点且所用时间。则下列说法正确的是（ ）A小球甲通过OA段重力做功比AB段重力做功多B小球甲通过OA段重力做功比AB段重力做功快C小球乙通过PC段重力做功比CD段重力做功快D若甲、乙质量相同，分别到达B、D点时重力做功相同3 . 密度计是用来测量液体密度的仪器，把两支完全相同的密度计分别放在甲、乙两种液体中，密度计静止时，两种液体的深度相同，如图所示，甲、乙两种液体对容器底的压强分别为p甲和p乙，密度计受到的浮力分别为F甲和F乙，则（ ）Ap甲p乙F甲=F乙Bp甲F乙Cp甲p乙F甲=F乙Dp甲p乙F甲F乙4 . 如图所示的四个力中，不属于弹力的是（ ）ABCD5 . 关于做功、功率，下列说法中正确的是A功率表示做功的快慢B机器的功率越大，做功越多C用力推物体推不动，推力做了功D作用在物体上的力越大，做功越多6 . 如图所示是小刚投掷实心球的过程示意图实心球在b点离手，c点是实心球运动的最高点，不计空气阻力在a到d的整个过程中，下列说法不正确的是（ ）A只有在a到b的过程中，小刚对实心球做了功B在b到d的过程中，实心球的机械能先增加后减少C在c到d的过程中，实心球的重力势能减少,动能增加D在c点实心球的重力势能最大,动能为最小7 . 小林与哥哥进行手拉手拔河比赛，小林用30牛的力拉哥哥，没有拉动，由此可知哥哥对小林的拉力为（ ）A大于30牛B等于30牛C小于30牛D不能确定8 . 一只表面涂漆的船模，可能是铁做的，也可能是密度比水小的塑料做的小华在船舱内装入一定量水后，船模浮在水面上，且船模内外水面相平，如图所示则该船模A可能是铁做的B可能是塑料做的C一定是铁做的D一定是塑料做的9 . 生活中使用杠杆有时为了省力，有时为了省距离，下列四幅图所示的工具中，属于省距离的杠杆是A托盘天平B筷子C羊角锤D自行车闸10 . 如图所示是小丽同学总复习时归纳的图形，其中正确的是（ ）ABCD11 . 如图所示，将物体G分别沿斜面AC和BC匀速推到顶端C，所用的力分别是F1和F2，所做的功分别是W1和W2，不计摩擦，比较它们的大小（ ）AF1F2，W1=W2BF1F2，W1W2CF1F2，W1=W2DF1=F2，W1W2二、多选题12 . 下列有关机械能及其转化的说法正确的是（ ）A拦河大坝使上游的水位升高，提高了水的重力势能B弯弓射箭，箭的动能转化为弓的弹性势能C蹦床运动员从高处落下过程中，其重力势能转化为动能D人造卫星从近地点飞向远地点时势能减小，动能增大13 . 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，以下分析正确的是（ ）A脚踏板凹凸不平是通过使接触面粗糙来增大摩擦的B车轮上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C刹车时用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦的D在车轮处滴加润滑油是通过改变滑动为滚动来减小摩擦的14 . 下列问题中，属于可探究科学问题的是（ ）A摩擦力的大小与哪些因素有关？B压力的作用效果与压力的大小有关吗？C国旗杆顶部安装定滑轮有什么好处？D电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关吗？15 . 如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上则下列说法正确的是（ ）A锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动B锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动C这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧D这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧三、实验题16 . 小刚同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图所示。（1）表中第1次实验数据有错误，改正后计算出其机械效率为_.（2）根据另一组正确的数据计算出的机械效率为66.7%；比较两次的机械效率可以得出的结论是：_ .（3）实验中拉动弹簧测力计时要注意_.（4）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率_（选填“变大”、“变小”或“不变”）.17 . 某实验小组同学想探究漂浮在液面上的实心物体浸入液体的体积与什么因素有关，他们选用了若干不同的实心圆柱体和不同液体进行实验（实验时物体均能漂浮在液面），并将物体的密度物、物体的体积V物、液体的密度液，以及物体浸入液体的体积V浸记录在下表中分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出漂浮在液体中的实心物体浸入液体的体积与物体体积_（选填“有关”或“无关”）分析比较实验序号4与5与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：漂浮在不同液体中的实心物体，_分析比较实验序号2与4与7的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_，浸入液体的体积与物体密度成正比实验小组同学又进一步分析了表中物体密度与液体密度的比值、物体体积与浸入液体体积的比值，由此他们推断表中空缺的数据应该是_18 . 如图甲所示是演示“流体压强与流速的关系”的实验装置，U形管中装有水，直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。（1）如果在右端c处往装置里急吹气，导致b管上方气流速度小于a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U形管中_（选填“a”或“b”）管水面升高，如果升高端的液面比原来升高了2cm，则此时U形管底部d处左右两侧液体压强差为_Pa。（g取10N/kg）（2）如图乙是某种喷雾器的工作原理示意图，当喷雾器未工作时，细管A内外气压相等，细管A内外液面_。当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A上方空气的流速突然增大，细管A内液面上方气压_（选填“大于”或“小于”）细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出，如果此时喷雾器停止工作，细管A中的液体将下降。19 . 小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离请针对以上操作回答下列问题：(1)以上操作中错误的一次是_（选填“a”“b”或“c”）。(2)当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是（_）A小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力B小车受到的重力和小车对木板的压力C小车受到的重力和木板对小车的支持力(3)进行实验时，每一次都让小车从斜面上同一高度由静止自由滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始_相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的_来推断阻力对小车运动的影响。(4)纠正错误后，多次实验并进行分析，进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做_运动。(5)在该实验的基础上，你还能进行的探究实验是：_。四、计算题20 . 体积为210-3m3的冰全部熔化成水，已知冰的密度为0.9103kg/m3，求水的质量m水。21 . 某旅游区的缆车起点和终点的相对高度为500m，连接起点、终点的缆线长为1500m如图所示，缆车的质量为100kg，底面积为1m2，缆车顶部与钢缆固定在一起，钢缆带动缆车做匀速直线运动一台缆车运载着质量是80kg的一名游客上山，游客每只脚的面积为200cm2，缆车从起点到终点所用的时间为500s忽略空气阻力，g取10N/kg请计算：（1）缆车运行的速度；（2）游客在缆车中站定时对缆车的压强；（3）运送游客过程中，钢缆对缆车做功的功率22 . 如图甲所示，放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重6N，底面积100cm2，弹簧测力计的挂钩上，用细线挂着重为27N的金属块，现将金属块浸没水中，容器内水面由20cm 上升到30cm（g=10N/kg）求：（1）金属块未放入水中时（如图乙所示），容器底部受到的水的压强：（2）金属块浸没水中静止后弹簧测力计的示数；（3）细线剪断后，容器对桌面的压强五、作图题23 . 用如图所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1.5 m时，重物升高了0.5 m，请你在图中画出绳子的绕法24 . 画出图中杠杆平衡时A端施加的最小力F的方向及其力臂L.（_）六、综合题25 . 请阅读可探究的科学问题可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问 题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。科学问题通常是能够借助数据收集、分析等手段，用科学研究的方法来解决的问题，例如，“纯水和盐水哪 一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响 气球贴到墙上？”一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检 验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的 摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”在这个问题中，气球与头发的摩 擦次数是自变量，气球贴在墙上的效 果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个 变量吗？例如，液体密度影响浮力的大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果 液体密度越大，它所受到的浮力就越大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，浮力大小跟液体密度 有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的 方向。请根据上述材料，回答下列问题：（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_。（选填选项前的字母） A哪种类型的问题更有价值？B改变物体浸入水中的深度，物体所受压强会改变吗？C应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？D发声体响度的大小与物体振动的幅度有关吗？（2）如图所示，“两同学走在雪地上，脚印深浅不同。”请根据此现象提出一个可以探究的科学问题：_。第 9 页 共 9 页