拉萨市2020版八年级物理下册：第九章 压强单元测试题D卷

拉萨市2020版八年级物理下册：第九章 压强单元测试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，质量为 70 kg 的科考队员在附近遥控机器人。若机器人质量为 500 kg，每条履带与地面的接触面积为 1000 cm2，若南极某处冰面能承受的压强为 4.2104 Pa，下面说法不正确的是（ ）A机器人的重力为 4900 NB增大四条履带围成的面积，可以增加机器人的稳度C则该机器人能顺利通过该冰面D若科考队员双脚跟冰面的接触面积为 300 cm2，他能在冰面上安全行走2 . 如图所示为南宁市公共租赁自行车支持的“扫码”借车；下面有关自行车及骑行的说法中不正确的是（ ）A骑行者相对所骑的自行车是静止的B自行车坐垫都设计成马鞍状是为了增大受力面积，减小压强C手机扫码租车时通过超声波传递信息D自行车的车把利用了轮轴的原理3 . 下列说法中错误的是（ ）A用力吹气使硬币上方空气流速变大、气压变大，硬币就“跳过”栏杆B深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度而增大C人用吸管吸食饮料时是靠大气压把饮料“压”进了嘴里D小小的蝉可以轻易把口器插入坚硬的树皮，是因为受力面积小，增大了压强4 . 同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（ ）A甲图实验，金属块竖放在海绵上，金属块质量越小，海绵凹陷越明显B乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差变小C丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值D丁图实验，两手指按压铅笔的两端，右侧手指更疼，是因为右侧手指受到的压力大5 . 氧气瓶里的氧气原来的密度是，用去一半后，剩余氧气的密度为（ ）ABC2D6 . 下列关于液体内部的压强的说法中，错误的是（ ）A由于液体受到重力的作用，所以上层液体对下层液体有压强B由于液体有流动性，所以液体不仅对容器底部有压强，对容器侧壁也有压强C液体内部压强是液体重力产生的，而重力方向竖直向下，所以液体不可能有向上的压强D由于液体具有流动性，所以液体内部不仅有向下压强而且向各个方向都有压强7 . 生活中有很多地方涉及物理知识，下列说法正确的是A A、B两人在小车上静止，A推B，两人都后退，说明力的作用是相互的B乒乓球能被球拍击回，是因为乒乓球太轻没有惯性C用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向两边分开D推物体不动，是因为推力小于摩擦力8 . 如图所示，一长方形木块放在水平桌面上，若将它沿竖直方向截去一半，则留在水平桌面上的木块的密度和木块对水平桌面的压强将是A密度和压强都为原来的一半B密度不变，压强为原来两倍C密度不变，压强为原来一半D密度和压强都不变9 . 水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体。将两个完全相同的小球M、N分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平。下列分析正确的是（ ）A两小球所受浮力FMFNB两种液体的密度甲F乙10 . 下列估测比较接近实际的是A一个中学生重月50kgB一个电子的直径大学是1mmC教室内的大气压约为1106PaD一个中学生在地上所受空气浮力月1N二、填空题11 . 体重为500N的小张同学在河边洗衣服，他静止站在河岸时，双脚着地面积为250cm2.他对平地面的压强是_Pa，河水从上游快速流向下游，水的_能转化为能；在洗衣服时，有一件衣服飘向河心，这说明水流速度快的河心的压强比水流速度慢的岸边的压强_.（选填：“大”或“小”）12 . 如图是小朋友们玩蹦蹦床时，小明被蹦床弹起竖直上升时的情景当他在最高点时处于_状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是_。13 . 用如图所示的装置粗略测量大气压的值把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内的空气，吸盘压在玻璃上的面积为S轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为m则大气对吸盘的压力为_，大气压的测量值为_若吸盘内的空气不能完全排出，则大气压的测量值比实际值偏_14 . 著名的_有力地证实了大气压的存在。意大利科学家_首次测出了大气压的值。在太空中，“神舟七号”宇宙飞船返回舱中的字航员翟志刚、刘伯明和景海鹏可以像在地球上一样呼吸，是因为返回舱中的气压约为_帕。15 . 在挂风景画时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图甲所示，这是利用的知识如图乙所示，在装修楼房时，工人师傅常常用一根足够长的装满水的透明塑料软管，两人各执一端靠在墙面的不同位置，在与水面相平的位置做上记号，确定同一高度的两点这样做是利用的原理16 . 某小组同学根据图（a）所示情景（小朋友玩“打水仗”游戏）结合生活中的经验做出猜想：封闭在容器中的液体可以传递_为了验证猜想，他们选用压力传感器、大小不等的针筒等器材，组成如图（b）所示的装置将针筒A、B固定在水平桌面上，用橡皮管将两针筒连通，推动活塞，通过压力传感器可以测出施加在活塞SA和SB上的压力FA和FB已知SASB，记录实验数据如果FBFA表明：封闭在容器中的液体不能传递_如果对FB与SB和FA与SA的比值大小进行比较是为了确定封闭在容器中的液体是否可以传递_在得到肯定的实验结论的情况下，该小组同学认为利用类似的装置可以使FB=100FA即获得百倍大的压力，你认为他们的观点是否正确？_17 . （1）如图甲所示，将小纸条自然下垂，靠近水龙头流下的水流，小纸条将_（选填“偏向”或“偏离”）水流，这一现象说明流体的流速越大，压强_（2）在一个饮料瓶的a、b两处各扎一个小孔，并将小孔封住，在瓶中注满水，打开a、b两孔后，观察到如图乙所示的情形，说明液体的压强随深度的增加而_若在瓶中注满水，用力拧紧瓶盖后，再打开a、b两孔，此时会观察到的现象是_三、实验题18 . 小芳和小明分别使用不同的器材“探究液体内部压强规律”。（1）小芳将压强计的金属盒放在装有水的烧杯中，并调节金属盒的方向，通过观察U型管_来探究液体内部是否存在压强。（如图甲所示）（2）小明将一端扎有橡皮膜的玻璃管缓慢竖直插入水中，他通过观察橡皮膜_来探究液体内部是否存在压强。（如图乙所示）（3）请对小芳和小明的实验方案进行评估（谁的方案更好？你的理由是什么？）_19 . 物理课堂上，同学们认识了“压力”后，老师请同学们进行如下实验：第一次，两手食指肚同时挤压铅笔的两端；第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。实验结束后，老师请同学说出自己的感受。同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。(1)同学们根据第一次实验得到猜想 1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与_有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示。(2)实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的_来比较压力作用效果的。(3)观察比较图中的_两次实验，可知猜想1是_ (选填“正确”或“错误”)的。(4)为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的_两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越_，压力的作用效果越明显。(5)另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中两块砖块对海绵的压力作用效果与图乙中一块砖块对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他们在探究过程中存在的问题是_。(6)为了描述压力的作用效果，物理学中引入了_。(7)书包带做得较宽，是通过增大_来减小书包带对肩的压力作用效果。四、计算题20 . 物体做变速运动，物理上可用平均速度来描述其运动设某物体沿直线做单向（往一个方向）变速运动，在前一半时间平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，那么可推出其整个时间段的平均速度为；若其前半程的平均速度为v1，后半路程的平均速度为v2，那么可推出其全程的平均速度为，试利用速度公式分别对以上两个推论加以证明21 . 如图所示，平底铁桶重为20N，桶的底面积为100 cm2，往桶里倒入10 kg的水，水的深度为20 cm，平放在面积为1m2的水平台面上。求：（1）水对桶底的压强；（2）桶底受到水的压力；（3）台面受到桶的压强。五、作图题22 . 袋鼠的质量为100kg，请在图中画出袋鼠所受支持力的示意图；第 8 页 共 8 页