拉萨市2020版八年级物理上册第二章声现象单元检测试题C卷

拉萨市2020版八年级物理上册第二章声现象单元检测试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（ ）A用光将鱼吸引到网内B在岸上听见波浪拍击海岸岩石发出轰鸣声C在岸上听见河水流动的声音D鱼被岸上人说话的声音吓跑2 . 为了同学们顺利进行考试，考务工作非常细致，用物理知识解释相关做法，正确的是（ ）A用广播指令，说明声音的传播不需要介质B调节广播音量，是调节音调的高低C用广播指令，说明声音可以传递信息D禁止喧哗，是在传播途径中控制噪声3 . 电影院的墙壁上有许多形状不同的凸起和凹陷，其目的是（ ）A增强响度B防止声音振坏墙壁C增大声音的频率D减弱回声4 . 下列说法中正确的是A只要物体振动，就一定能听到声音B悠扬的琴声可能是噪声C“禁鸣喇叭是在传播中控制噪声D宇航员们在月球上可以直接用口语交谈5 . 下列有关声现象的说法正确的是A“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度B摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声C能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音调不同D蝙蝠在飞行时靠超声波探测障碍物，说明声波可以传递能量6 . 我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是（ ）A王亚平说话发出的声音是由于声带振动产生的B王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高C王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的D“天宫一号”里声音的传播速度为3.0108 m/s7 . 下表列出了相同条件下不同物质的密度,声音在不同物质中传播的速度,根据表中提供的信息,可以得出的结论是（ ）A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度8 . 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验你认为能够完成这个探究目的的是A用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况B用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高C用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小9 . “神舟十号”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ）A王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高B地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C在“天宫一号”里声音传播的速度为 3.0108米/秒D王亚平说话发出声音是因为声带在振动10 . 自然界中有许多奥妙的声音，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象下列有关声现象的说法错误的是（ ）A利用声波和电磁波都可以传递信息B用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量C用牙齿听声利用的是骨传导D某些路段“禁鸣喇叭”，是在声音传播的过程中减弱噪声11 . 下列有关声现象的说法中，错误的是A地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性B小提琴演凑者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度C蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫D学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是防止噪声产生12 . 关于声现象，下列说法正确的是A声音传播的速度与温度无关B只要物体振动，我们就一定能听到声音C声音是由物体振动产生的D声音在传播过程中音调逐渐降低13 . 同学们每日在教室里上课，围绕我们的教室里的声现象，正确的观点是（ ）A学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音的音调B在椅子的四脚安装上橡皮垫，是为了在声源处减弱噪声C教室里听不到老师讲课的回声，是因为声音没有发生反射D有时用粉笔在黑板上写字，会发出“吱吱”的刺耳的超声14 . 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（ ）A声音能否在真空中传播B声音产生的原因C音调是否与频率有关D声音的传播是否需要介质15 . 关于声现象，下列说法正确的是A只要发声体振动，我们就可以听到声音B振动停止了，声音能继续传播C声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D声音在真空中的传播速度是340m/s16 . 在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）A声波具有能量B“金嗓子”发出的声波是次声波C使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度二、多选题17 . 如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器下列说法中正确的是A敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的B敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音D编钟发出声音的音色不同于其他乐器18 . 如下图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（ ）A甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”B乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件”C丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”D丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可探究“响度与振幅的关系”19 . 如图，琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法解释正确的是A旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调B旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变响度C将琴枕上移一些是为了改变响度D换一根再细些的琴弦，是为了改变音调20 . 关于声现象的下列说法中，正确的是A引吭高歌是响度大B在水中的声速大于在空气中的声速C在空气中，回音的声速比原来声音的声速要小D空气中温度越高，声速越小三、填空题21 . “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我们能区分蝉叫与鸟鸣声是依据声音的_，“不敢高声语，恐惊读书人。”“高声”是指声音的_。22 . 声呐装置是利用（选填”次生波“或”超声波“）来工作的，南阳市现定中高考期间各考点的噪声不超过45（填单位）四、实验题23 . 利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，听其响度，实验可以得出结论：响度的大小与_有关如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听它发出声音的音调，实验可得出结论：声音的音调与_有关24 . 实验探究探究声音的产生与特性过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体_产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_有关；换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的_有关25 . 学习声音的特征之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：学习声音的特征之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；用二胡和小提琴演奏二泉映月；放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？_；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？_26 . （l）小王在研究光的有关规律时，根据实验现象画出了如图甲，请在如图乙中画出光以40的入射角从水斜射进空气的光传播的示意图，并在图上标出反射角和折射角的角度_（2）如图是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程在像A的位置放一张白纸，纸上却找不到蜡烛的像，原因是_将A 蜡烛远离玻璃板，所成的像与A蜡烛比较将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）小明在方格纸上记录了平面镜和蜡烛A的位置，请帮他在如图d中画出像A的位置_27 . 探究：探究音调与响度提问：音调与响度有什么关系？猜想：设计、进行实验：器材：断钢锯条，硬纸片步骤：1.如图所示用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率_，发出声音的音调_，这说明音调是由_决定的2.如图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_，听其响度_，这说明响度与_有关五、计算题28 . 一辆汽车向山崖开去，在离山崖710m时司机按了一下喇叭，经过了4s钟他听到了回声，求;（1）当司机听到回声时离山崖多远？（声音在空气中的传播速度为340m/s）（2）汽车的速度为多少？六、简答题29 . 如图所示三幅插图，请你说出它们各自的声学原理A图说明：_B图说明：_C图说明：_第 9 页 共 9 页