合肥市2019-2020学年八年级（下）期末考试物理试题B卷

合肥市2019-2020学年八年级（下）期末考试物理试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 一重为50 N的矩形物体，如图甲，当竖立在水平面上时，用10 N的水平力推动可以使物块向右做匀速直线运动。如图乙，当平放在同一水平面上时，与地面的接触面积是图甲的2倍，用F的水平推力推动可以使物体做匀速直线运动。力F的大小是A10NB20NC30ND50N2 . 乡镇居民建楼房时受条件限制，无法使用起重机吊建筑材料上楼，常用如图所示装置.已知每根绳子能承受的最大拉力为500N，定滑轮的质量为0.5kg，动滑轮的质量为0.6kg，货箱重15N，不计绳重和绳子与滑轮间的摩擦，下列说法正确的是（ ）（g=10N/kg）A匀速吊起材料上楼，每次能吊的材料最多不能超过1031NB使用的定滑轮质量越小，该装置的机械效率越高C工人快速拉升与慢速拉升同样的材料相比，工人做功的功率相同D若知道所吊材料受到的重力，匀速吊起材料上升10m，则可计算水平拉力F所做的功3 . 下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（ ）A为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些B黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C自行车轴承中装有滚珠D在汽车轮胎上装防滑链4 . 某某同学在实验时，如图甲所示，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6N，他想知道测力计是否可以倒过来使用，于是他把弹簧测力计倒过来，手拿挂钩，将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上进行实验。如图4乙所示，当物体静止时，你认为弹簧测力计的示数（ ）A一定小于2.6NB一定等于2.6NC一定大于2.6ND不能确定5 . “歼20”作为我国新一代隐形战机，改进了形状与材料方面的技术，能有效避开雷达的探测，如图为其在珠海航展上的公开亮相。下列有关叙述正确的是A战机获得升力的原理是流体压强与流速的关系B战机的轮胎上刻有许多花纹是为了增大压强C战机可以隐身的原因是可以吸收雷达发出的超声波D战机起飞时以战机为参照物，跑道两旁的植被是静止的6 . 以下现象解释正确的是A学校里升旗杆的顶端所安装的滑轮是定滑轮B矿泉水瓶盖周围的凹凸花纹是为了减小摩擦C用瓶盖起子开啤酒瓶盖，是为了省距离D饮料吸管的一端剪成斜的，是为了增大压力7 . 下列给出的现象中，运动状态不发生改变的是A钟摆来回摆动B列车沿直线匀速行驶C月球绕地球运动D汽车匀速向右转弯8 . 最早用实验的方法测出大气压强数值的科学家是A托里拆利B帕斯卡C马德堡市长D牛顿9 . 下列事例应用“流体压强与流速的关系”的是A飞机飞行时获得升力B用吸管从瓶中吸起饮料C拦河坝修成“上窄下宽”的形状D鱼鳔的大小变化使鱼能在水中沉浮10 . 质量相同的三个实心正方体块，A为铜块，B为铁块，C为铝块（铜铁铝）把它们放在水平桌面上，对桌面的压强（ ）APAPBPCBPAPBPCCPA=PB=PCD无法判断11 . 下列摩擦属于有害摩擦的是（ ）A自行车刹车橡皮与钢圈之间的摩擦B单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦C汽车行驶时与空气之间的摩擦D人走路时，鞋子与地面之间的摩擦12 . 下列数据中，你认为最接近事实的是：（ ）A教室里的一盏日光灯正常工作时通过的电流为5AB小明跳绳时克服重力做功的功率为80WC小兰把地上的一本物理书捡起放到课桌上，她克服书的重力做功约20JD一位中学生从教学楼的一楼走到二楼的过程中克服自身重力做功约40J二、多选题13 . 如图所示，物体A由斜面的顶端匀速滑下到底部下列说法中错误的是A下滑过程中机械能守恒B重力做了功C若物体和斜面浸没在水中，将在水中的物体用力沿斜面匀速拉动，所受摩擦力不变D若小雨用力沿斜面将物体从底部匀速拉至顶端，则摩擦力等于拉力14 . 在生产和生活中经常使用各种机械，关于机械的使用，下列说法中正确的是A机械做功越快，功率越大B机械做功越多，机械效率越高C使用机械可以省力或省距离，但不能省功D使用机械不但可以省力，省距离，还可以省功15 . 下列有关图示弹簧测力计的说法正确的是A该物体的重力为3.3NB该物体的重力为3.6NC该弹簧秤最多能测量5kg物体的重力D该弹簧秤最多能测量5N物体的重力16 . “蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为约7000米“蛟龙号”载人深潜器浸没在海水中匀速竖直下潜过程中，下列说法正确的是A“蛟龙号”所受海水的压强增大B“蛟龙号”所受的重力大于浮力C“蛟龙号”不断下沉是由于它的惯性大于它受到的阻力D“蛟龙号”所受的浮力不变三、填空题17 . 如图，小华从背后推小明，小明前进，小华后退，说明力的作用是_的他们脚下的溜冰鞋安装了小轮子是为了_摩擦（增大/减小）小华运动得越来越慢是因为受到_的作用（平衡力/非平衡力）18 . 图甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图_主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_主要表示力能使物体发生形变均选填“甲”或“乙”19 . 根据你对物理学发展史的判断，在对应的空格内填入相应学者的名字：提出了“日心说”的是_，而通过“斜面实验”推翻亚里士多德观点，并提出：物体的运动并不需要力来维持的科学家是_20 . 最早测定大气压强的数值的是意大利科学家_。 1个标准大气压的值是_Pa。21 . 如图所示，将一根针插在绝缘底座上，把折成“”字形的铝箔条水平架在针的顶端当带电的塑料棒靠近静止的铝箔条一端时，铝箔条会旋转起来，这表明：带电物体能_轻小物体，力可以改变物体的_，力的单位是_22 . 如图甲，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间t的变化关系如图乙所示当t=1 s时，物体处于_状态，物体所受摩擦力为_N：当t=3s时物体所受摩擦力为_N；当t=5s时，物体所受摩擦力为_N23 . 如图，将半瓶矿泉水翻过来瓶口向下倒立在桌面上，则瓶对桌面的压力_，压强_，瓶中水对瓶盖的压强_（填“变大”、“不变” 或“变小”）24 . 在学习了压强的知识之后，善于观察的小明思考了以下问题：一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上如图甲，然后反过来倒立在桌面上如图乙，橙汁对杯底的压强将_，橙汁对杯底的压力将_，杯子对桌面的压强将_，杯子对桌面的压力将_（以上选填“变大”、“变小”或“不变”）25 . 小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中：石块静止时弹簧测力计的示数如图甲、乙所示，则石块排开水的重力为_N；从图中可知烧杯中盐水的密度为_kg/m3若剪断图甲中的细线，石块将_（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）四、实验题26 . 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图所示（1）实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是_法（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图_和_所示实验（4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是_27 . 在“测滑轮组机械效率”的实验中，某同学用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第1、2、3次实验装置分别是图中的甲、乙、丙所示，实验数据记录如下：实验序号钩码重/N钩码上升的高度/m弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/m机械效率140.31.80.974.1280.33.20.983.3380.32.21.5（1）在实验操作中应竖直向上_拉动弹簧测力计。通过比较第1次和第2次实验数据，可得出结论：使用同一滑轮组，通过使用_的方法，可以提高滑轮组的机械效率。（2）在第3次实验中所做的总功是_，机械效率是_。（3）通过比较第2次和第3次实验数据，可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越_。（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，_额外功（填“增大” 或“减小”）。28 . 为了探究漂浮在液面上的均匀实心正方体物块露出液面的高度h与哪些因素有关。某组同学进行了讨论并形成了两个猜想。猜想(一)认为h的大小可能与液体的密度有关；猜想(二)认为h的大小可能与正方体物块的密度有关。为此，他们与老师一起设计了探究方案如下：探究步骤(一)：探究h与液体密度的关系（1）测出正方体物块的边长H。（2）将这个正方体物块分别漂浮于不同液体中，测出相应的h值。（3）记录数据并归纳总结结论。探究步骤(二)：探究h与_的关系（1）选用不同密度的若干正方体物块，要求它们的边长相等，测出边长H。（2）将不同密度的正方体物块分别漂浮于水面上，测出相应的h值。（3）设计记录数据表如表一所示。表一实验序号物块的密度(千克/立方米)水的密度(千克/立方米)h(厘米)H(厘米)123（4）记录数据并归纳总结结论。探究步骤(三)：进一步综合分析并归纳总结结论。你认为探究步骤(一)中需要改进的地方是什么?答：_.请你填写完整“探究步骤(二)：探究h与_的关系”。该小组同学在完善方案后进行了实验探究活动，其中实验步骤(二)收集到的数据如表二所示：表二实验序号物块的密度(千克/立方米)水的密度(千克/立方米)h(厘米)H(厘米)140010006102600100041038001000210根据实验序号1与2与3，初步分析可得出的结论是：漂浮在水面上的物块，_。根据表二的数据可以推测：若露出水面高度为零时，物块的密度与水的密度的比值等于_.关于正方体物块露出液面的高度h与它的边长H的比值正确的是_.ABCD29 . 小红和小明在探究“杠杆平衡条件”实验中，给他们提供的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）实验前他们发现杠杆处于如图甲的状态，此时杠杆处于_（选填“平衡”或“非平衡”）状态，他们应将杠杆两端的平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在_位置平衡（2）小明在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m11.00.101.00.1021.50.081.50.0832.00.072.00.07小红认为，表中小明的实验数据缺乏普遍性，用来得出实验结论不够充分，于是小明的实验和数据收集提出了具体的建议小红的建议是小明还要在_的情况下进行实验和收集数据（3）图乙中杠杆处于平衡状态，如果小明将A、B两处的钩码同时去掉1个，那么杠杆将_（选填“仍保持平衡”左端下沉”或“右端下沉”），为使杠杠恢复水平平衡，只需将右侧钩码向右移动_格（4）小红同学又进行了如图丙的探究，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉动，使杠杆仍然在水平位置平衡时需要施加的拉力_（选填“大于”“小于”或“等于”）3N，原因是_（每个钩码重0.5N）30 . 在“研究滑动摩擦的大小与哪些因素有关”的实验中，分别进行如图所示的三次实验，用弹簧测力计沿水平方向拉着同一物体做匀速直线运动。三次实验中，弹簧测力计示数分别如图所示，则：（1）利用_条件可知，弹簧测力计示数可以表示滑动摩擦力的大小，这利用了的物理方法。（2）比较_图两种情况可以得出初步结论是：在接触面粗糙，程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）比较_图两种情况可以得出初步结论是：在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。31 . 如图所示是探究物体的动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。(1)本实验研究的是_（选填“木块”、“钢球”或“斜面”）的动能与它的质量、速度的关系。(2)实验中通过观察_来比较动能的大小。(3)在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_不变，让小球从_（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。该实验得出的结论是：_。(4)在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，并让它们分别从同一斜面_（选填“相同”或“不同”）高度滚下，该实验看到的现象是：_。五、计算题32 . 某校校车与学生的总质量为8000kg，车轮与地面的接触总面积为0.25m2该校车在某段平直公路上匀速行驶9km，用时15min求：（1）这段路程内校车的速度；（2）校车对水平地面的压强；（3）若发动机的功率为60kW，求发动机的牵引力33 . 将边长都为10cm的正方体A、B置于盛有大量水的圆柱状容器中，待稳定后如图甲所示，A浮出水面部分占其总体积的40%，B沉于水底已知B的密度B=1.2103kg/m3，水的密度=1.0103kg/m3，g=10N/kg，容器底面积为400cm2求：（1）正方体A的密度A和沉在水底的B对容器底部的压强PB（2）对A施加一压力，将A刚好压入水中，并用轻质细绳将A、B上下连接，如图乙所示现缓慢减小压力，直至压力为零请判断：在压力减小的过程中，浮力是否对B做功？若不做功，请说明理由；若做功，求浮力对B做的功W以及水对容器底部压强的减少量P六、作图题34 . 如图所示，三个滑轮组成滑轮组，请用笔画线在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕线方法.（_）35 . （2017黔西南卷）在右图中，画出小球所受力的示意图。第 12 页 共 12 页