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第五课,第二单元第一章,预习,1.预习阐明绿色植物在生物圈中的三大作用。,2.预习结合生活经验尝试着描述碳-氧平衡。,一个人一天平均吸入25千克的空气,消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象，这是为什么呢？,导入新课,思考生物圈中能量的转化和利用问题,新课学习,绿色的“能量转化器”,1.地球上所有生物的能量都来源于什么？2.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？,新课学习,自动的空气“净化器”,新课学习,1.普罗斯特勒的实验可以得出什么结论？2.绿色植物和蜡烛及小白鼠之间存在什么关系？3.后人在重复此实验时，有人成功可有人失败了，你能帮助他分析一下原因吗？,新课学习,光合作用参与生物圈中的碳氧平衡,1公顷树林的叶片总面积约为50000平方米70000平方米,每天能吸收150千克500千克的二氧化碳,放出60千克400千克的氧气。,新课学习,悬铃木能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌,绿色植物对空气的净化作用,新课学习,1公顷柳杉林每月可吸收二氧化硫60千克,新课学习,1公顷山毛榉林每月可阻滞和吸附灰尘5700千克,新课学习,（1）碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？（2）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?（3）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。（4）作为生物圈中的一员,为了使我们生活环境中的空气永远清新,我们应该做些什么?,讨论,新课学习,天然的“蓄水池”,1.生物圈中的水是怎样循环的？2.绿色植物在水循环过程中具有什么作用？,新课学习,谈谈人类该如何合理利用绿色植物,洪水泛滥,水土流失,土地沙漠化,新课学习,绿色植物在生物圈中的作用,天然的“蓄水池”,自动的“空气净化器”,绿色的“能量转换器”,结论总结,1.人体所需的下列各项不能直接由绿色植物提供的是（）A.食物B.能量C.氧气D.食盐,D,2.我国政府把北京奥运会办成了绿色奥运，在北京地区实施了大规模的绿化工程。绿化北京的根本目的是为了调节北京地区的（）A.气温B.空气的湿度C.氧气和二氧化碳浓度D.氧气和二氧化硫浓度,C,课堂练习,3.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（）A.呼吸旺盛，产生大量的水B.根系保持水土，蓄水多C.蒸腾作用使大气湿度增大D.光合作用强，释放的水多,C,4.下列不会引起生物圈大气中二氧化碳浓度增加的是（）A.森林的破坏B.珍稀动物的减少C.人口的增多D.工业生产规模扩大,B,课堂练习,作业布置,1.完成同步练习。2.预习下一节课内容。,绿色植物在生物圈中的作用,天然的“蓄水池”,自动的“空气净化器”,绿色的“能量转换器”,板书设计,
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