中班上学期角色游戏阶段计划.doc

_幼儿园2015年秋中班角色游戏计划 一、情况分析在角色游戏的过程，中班幼儿还保留着许多小班的年龄特点，以与物交往为主，那么对待物的态度又如何呢？ 刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中选择主题，找到该主题的玩的地方，还要会简单构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时间，较长的过程。第一阶段： 9月份一、游戏主题：（预定）：娃娃家 、奶茶店、蔬菜店、理发店(新增)二、活动目标：1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。3.熟悉游戏环境，知道自己选择的主题是在什么地方，会简单构建自己的游戏环境。 三、活动准备：1.知识经验准备：（1）引导幼儿回忆生活经验，如商店是有围墙的，理发店也是有围墙的。（2）利用参观等方法加深幼儿对生活的印象。（3）引导幼儿回忆已有的生活经验，知道要爱护玩具。 2.物质准备：各主题的玩具、新增各种积木、理发店的梳子、脸盆、假发、烫发器等四、游戏指导：第一次指导：指导要点：1和幼儿共同商量娃娃家、幼儿园、理发店、蔬菜店等主题玩的地方，确立主题的环境。 2向幼儿介绍教室里的积木和玩具。 3观察游戏，共享游戏，指导游戏。 （1）重点观察幼儿选择玩具、积木。（2）重点观察幼儿收理玩具。第二次指导：指导要点：1. 组织幼儿共同回忆中班玩过的主题，讨论：“今天你想怎么布置游戏场地？ 2. 师幼共同商讨场地安排，并提出要求：（1）游戏时碰到困难应自己想办法，可到“百宝箱”去找找有否自己需要的材料。（2）游戏中做讲话轻，有礼貌。（3）能迅速地收拾好游戏玩具。3. 幼儿游戏，教师重点指导各主题场地安排，使之更合理性。4. 评议：现场评议一些主题的场地布置，请场地布置好的幼儿讲讲自己的做法与体验。第三次指导：1.引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场地。启发幼儿学习制定游戏要求：（1）听到信号能迅速地收拾玩具。（2）游戏时能做到三轻，并有礼貌的交往。2.幼儿游戏，教师在指导过程中提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用语。3.织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的玩具。第四次指导：指导要点：1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等；2.提出玩游戏的要求：（1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；（2）要做到三轻；（3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齐。3.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导4.游戏结束评价：（1）有否礼貌待人方面评价（2）有否进行游戏方面评价（3）有否做到三轻方面评价（4）能否与同伴友好相处，游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价五、阶段小结：近来，中班幼儿的角色游戏已经出现了一些如娃娃家、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行（特别是家庭成员），反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。 经过了一段时间，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。 第二阶段：10月份一、游戏主题：（预定）：娃娃家 、奶茶店、理发店、糖果店二、活动目标：1.进一步培养幼儿的角色意识，加强角色责任感。2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。三、活动准备：1.物质准备：新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。 2.知识准备：围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买送一”是什么意思？怎么送法？划算不划算？好在哪里？ 四、游戏指导 第一次指导：指导要点：1.回忆讨论：家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？如何分工合作？2.教师要积极地鼓励幼儿寻找替代玩具，善于发现小幼儿自己找来的替代玩具，激发幼儿创造性地反映生活。 3.利用每次小结的机会，让幼儿谈谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。如“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？”鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。 第二次指导：指导要点： 1.谈话引入：“上次玩自选理发店，有顾客反应，烫头发要排队排很久，大家一起想想新的办法。”2.引导幼儿学习制定并提出要求：（1）游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）继续做到“三轻”。（3）听到信号迅速收拾玩具。3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4.师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋有创新的幼儿。第三次指导：指导要点：1.回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2.引导幼儿学习制定并提出要求：（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。（3）听到信号要迅速收拾玩具。3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启。第四次指导：指导要点： 1.引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。2.幼儿学习讨论并制定要求：（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。（2）游戏时不大声叫嚷。3.幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。4.启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。阶段小结：进阶段，幼儿的游戏能力有了很大的提高。通过游戏再现，我们把幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的角色选择了玩具，而且很好地使用玩具；如娃娃家爸爸发现自己的家和理发店是通的，就在家中造起了一堵墙。幼儿已经能较好的建构游戏场地，并自发的选择了游戏的材料、组织共同游戏的伙伴，主题之的交往拓展了起来，并能有创新性的小游戏如：理发店（参加唱歌比赛的小朋友）、糖果店（圣诞节特卖）等等。第三阶段：12月份一、游戏主题：（预定）：娃娃家 、奶茶店、医院（新增）二、活动目标：1.能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2.能够按意愿选择主题,扮演角色，学习较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。3.学习协商角色及游戏材料，爱惜游戏材料，学习轻拿轻放。三、活动准备 1.物质准备: 娃娃家：床、桌子、椅子等家具，锅碗等厨具，胸卡四套。菜市场：青菜、水果、圆子、鱼等菜，服装、盘子、镊子一套。理发店：梳子、镜子、剪刀、电风吹、卷发筒等理发工具，各种纸盒旧瓶子。医院：听诊器、各种药盒、各种药瓶、白大挂、体温计等2.知识准备:幼儿已经玩过以上的主题游戏，并对各种角色的职责有一定的了解，初步具有与同伴的交往能力。 四、游戏指导 第一次指导：指导要点：1.出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2.请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）3.教师示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等；其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。4.幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用石头、剪刀、布等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。5.游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6评价幼儿游戏情况。第二次指导：指导要点：1.师以谈话形式引入。“小朋友平时要是生病了要怎么办呀？对了，去医院看病。” 2. 与幼儿讨论医院的工作人员及职责“那医院有谁呢？他们都是做什么的呀？” 3.材料介绍及角色分配：（1）现在请小朋友看一下老师这边有什么呢？它可以怎么玩呢？（2）今天除了玩医院，我们还开设了娃娃家、菜市场、理发店，现在请小朋友和旁边的小朋友说说你要玩什么？想扮演谁呢？ 4.提出游戏要求：（1）游戏时要与同伴友好地进行商量，使游戏玩得开心。（2）游戏时要遵守游戏常规，不捣乱。5.指导幼儿游戏（1）协助幼儿整理好游戏场地、分配好各主题游戏角色。（2）指导各组幼儿进行游戏，师以病人的角色指导玩医院的幼儿进行游戏。 （3）观察幼儿游戏时与同伴交流，体验游戏的乐趣。6.游戏结束（1）组织幼儿收拾玩具。（2）要求幼儿收拾玩具时将玩具归类收放整齐。第三次指导：指导要点：1. 讨论：“今天我想玩什么游戏？想和谁玩？准备怎么玩？2. 师生共同讨论游戏要求：（1）和同伴协商布置场地、共同准备玩具游戏材料。（2）游戏时应自觉遵守游戏规则，不大声喧哗、不影响他人。（3）游戏结束时，听到音乐应合作收拾整理玩具。3. 幼儿游戏，教师全面巡视指导，观察幼儿准备玩具、遵守游戏规则等情况，适时给予帮助、提醒。4. 教师与幼儿共同评议游戏：今天你和谁一起玩，你们是怎么玩的？第四次指导：指导要点：1.教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？2.提出要求：（1）收拾玩具有分类，并放回原处。（2）医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。3.丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。4.幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。5.游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。6.评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。五、阶段小结：幼儿已经进行过一阶段的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，医院里面医生护士一开始出现没有病人看病的情况，因为孩子们都害怕打针。通过老师的示范、提示、鼓励，幼儿懂得把娃娃家的娃娃带来医院看病，或者到医院测视力、检查牙齿等等，增加了许多游戏的玩法。第四阶段：1月份游戏主题：（预定）：娃娃家 、奶茶店、理发店、医院 活动目标：1. 增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。2.引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3.引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。三、活动准备 知识准备：请家长带幼儿元旦到奶茶店、理发店等感受节日中的不同氛围。物质准备：新增打折卡片及海报宣传单等。四、游戏指导 第一次指导：指导要点：1.引导引幼儿讲述在元旦期间到哪里玩?引导幼儿组织元旦活动2.请幼儿自由讨论：娃娃家元旦可以做些什么？奶茶店和理发店元旦有什么活动吗？3.教师提出活动要求：（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。4.幼儿分组活动，教师参与指导。（1）指导幼儿做点心，发展他们的动手能力。（2）引导幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。（3）启发幼儿使用替代物，如：用吸管代替体温计等。5.组织幼儿现场评议，重点评价服务员是否能较好履行职责，热情接待客人。第二次指导：指导要点：1.回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2.引导幼儿学习制定并提出要求：（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。（3）听到信号要迅速收拾玩具。3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4.教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。第三次指导：指导要点：1.总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2.引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3.幼儿学习讨论并制定要求：（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。（2）游戏时不要大声叫喊。4.幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。5.幼儿评价同伴的游戏情况。第四次指导：1.回忆上次活动的情况，幼儿讲述。2.教师提出活动的注意事项：（1）遵守活动规则，不能擅离岗位。（2）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。（3）活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐车到奶茶店吃东西。 也可以到医院看病。3.幼儿分组活动，教师参与指导。（1）幼儿分配角色。（2）幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。（3）教师可通过扮演“卫生监督局”工作人员来参与游戏。4.结束活动。（1） 组织幼儿快速的收玩具。（2） 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。指导要点：五、阶段小结：本阶段在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。由于医院是新开发的区域，且医院的器具幼儿觉得较为新奇，人数较多，我们将组织幼儿继续探讨，去医院还可以做一些什么事情呢？如何更好的开展医院的活动？THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-