南宁市2020年八年级上学期期中历史试题（II）卷

南宁市2020年八年级上学期期中历史试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 佛教的创始人是印度迦吡罗卫国的王子乔达摩悉达多。佛教不承认种姓由前生决定，主张所有人都能以今生的修行进入极乐世界。佛教追求宗教领域的“众生平等”，对受压迫的民众特别有吸引力。上述材料体现出的观点是A佛教的产生适应了当时社会的需要B乔达摩悉达多的种姓为婆罗门C佛教的教义受到印度社会全体支持D佛教产生后在亚洲国家广泛传播2 . 下列关于阿拉伯人的说法，正确的是A发明了阿拉伯数字B形成了武士道C打开了通往东方的航路D充当了东西方文化交流的使者3 . 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、等。这堂课探究的主题是A上古亚非文明B上古欧洲文明C欧洲封建国家D亚洲封建国家4 . 观察公元前2500年左右的亚非文明地图，可以看出亚非文明产生的共同点是（ ）A处于沿海地区B兴起于肥沃的草原C诞生于大江大河流域D出现在丘陵地区5 . 下图是17世纪英国“国王”与“议会”关系示意图，对比图一和图二，国王和议会的权力变化是通过哪部法律文献得以实现的？图一图二A权利法案B罗马民法大全C1787年宪法D国家工业复兴法6 . 下列关于文艺复兴的表述，错误的是A14世纪兴起于意大利B是希腊、罗马古典文化的复兴C是资产阶级新文化的兴起D核心思想是人文主义二、综合题7 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”（1）材料一中的金字塔是哪国的建筑？它在该国和世界文明史上有何地位？材料二：有印度学者认为：“在印度社会中，一个人可以放弃一切，但放弃不了种姓信念。”（2）材料二反映的哪一制度？它将印度社会分成几个等级，印度国王属于哪一种姓？材料三：荷马史诗是宝贵的文学遗产，它以整个希腊及其四周的大海为主要情节的背景，充分展现了自由主义的情景，并为日后希腊人的道德观念立下了典范。（3）根据材料并结合所学知识指出荷马史诗的历史价值。（4）历史上东西方文明的交流从未间断，但方式却不尽相同。请你指出文明交流的主要方式有哪些，并各举一例说明？8 . 阅读材料，回答问趣。材料一、材料二、向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。权利法案材料三、我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”賦予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。独立宣言材料四、如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿至于我，只是戴着王冠的华盛顿。拿破仑（1）材料一反映了那一历史事件？该事件有仟么特点？（2）材料二中的内容反映了权利法案的什么作用？它为哪种政体的确立奠定了基础？（3）材料三中18世纪“我们”的自由平等受到限制时，“我们”为此斗争的历史事件叫什么？谁是领导人物？（4）根据所学知识，该如何理解材料四中拿破仑说他是戴着王冠的华盛顿？（5）试用所学知识并结合以上四则材料分析资产阶级革命的共同影响？9 . 阅读下列材料，回答问题。材料一我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此之后，我回到长勒提尔，见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主赐福我在那绵延600英里长的小西班牙岛得以成功，我征服该岛，并使它的居民纳贡。哥伦布航海日记材料二哥伦布在与意大利地理学家托斯坎内里的通信中得到一张地图，图上标明：从欧洲向西航行可以直达东方的印度、中国和日本等盛产香料和宝石的国家，而不是向南航行绕过非洲才能到达十五世纪，葡萄牙、西班牙的造船、航海和绘图技术等都有了迅速的提高。它们都能够建造新型的、轻便、安全的多桅快速帆船，特别是三角帆的利用，及从中国传来的指南针为远洋航行提供了一个最切实的安全保障。世界历史解说词（1）材料一中所说的印度大陆以及大批岛屿应当是现在的什么地方？材料中的王应该是那个国家的国王？ （2）依据材料指出，哥伦布第二次航行的主要目的是什么？ （3）依据材料二概括指出，哥伦布能顺利西航的条件有哪些？第 4 页 共 4 页