河南省2019年七年级上学期历史期末模拟测试题A卷

河南省2019年七年级上学期历史期末模拟测试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 在学习了百家争鸣后，针对学校出现的乱扔垃圾现象，大家对解决问题意见不一：甲：随他们吧，扔点垃圾而已，小事情，不用管。乙：说服教育，一次不行就两次、三次，直到他们改为止。丙：一定要严惩，罚值日，实在不行就罚款。这三位同学的言论分别符合哪三位思想家的思想A老子、孔子、韩非子B孟子、庄子、韩非子C庄子、墨子、孙子D墨子、孟子、老子2 . 假如小明想要了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法，你可以建议他阅读A论语B水经注C大明历D齐民要术3 . 观察下列的图示，请你判断和处所应填写的内容是A禅让制、纣B察举制、纣C察举制、启D禅让制、启4 . 楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，横平竖直。辞海解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。此字体是由谁独创的A胡昭B锺繇C王羲之D顾恺之5 . 被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是A春秋B楚辞C诗经D史记6 . 1929年冬天，我国青年考古工作者发掘出一个头盖骨化石，他们保留了猿的某些特征，过着群居生活，能使用天然火。由此断定他们是（ ）A元谋人B北京人C山顶洞人D丁村人7 . 战争一直贯穿着我们人类的历史，下列战争中不属于“以少胜多”的战役是A官渡之战B赤壁之战C淝水之战D牧野之战8 . 秦统一后，为加强中央集权，在地方实行A分封制B郡县制C科举制D行省制9 . “臣（李斯）请史官非秦记皆烧之。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。”董仲舒向汉武帝建议“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。这两段材料所述事件的主观目的都是A兼并六国，完成统一B整顿吏治，以德化民C统一思想，巩固统治D钳制思想，摧残文化10 . “三川北掳乱如麻，四海南渡似永嘉”诗句认为西晋末年北人南迁的原因是（ ）A北方自然环境恶化B经济重心南移C南方生产技术先进D北方战乱频繁11 . 小轩一家决定假期去拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去A大禹陵B黄帝陵C秦始皇陵D中山陵12 . 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。以下属于经济生活交融的现象是（ ）A十六国时期，兽医术、相马术、畜产品加工术，逐步为汉人所接受B少数民族与汉族通婚C汉人胡服，胡人汉服D鲜卑姓氏改汉姓13 . 下列事物出现的先后顺序是青铜器陶器石器铁器ABCD14 . 烽火戏诸侯、尊王攘夷、礼崩乐坏，以上三个成语体现了哪种制度（ ）A禅让制B分封制C郡县制D科举制15 . 春秋时期一位思想家认为：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”这说明他（ ）A认为对立的双方可以相互转化B主张“道法自然，无为而治”C认为治理国家要顺应自然和民心D认为人们与世无争，天下就能太平16 . 春秋时期首先称霸的是A齐桓公B宋襄公C秦孝公D楚怀王17 . 作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（ ）灭掉六国，实现统一创立了一套封建专制主义的中央集权制度统一文字、货币、度量衡采用科举制选官焚书坑儒修建都江堰ABCD18 . 下图所纪念的人物是中国传说时代的一位代表人物，他带领中华文明从野蛮向文明发展，后人尊崇他和炎帝为中华民族的人文始祖。下列哪项不属于他的贡献？A建造宫室B制作衣裳C使用牛耕D制造船只19 . 左传中记载：在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是A禅让制B分封制C世袭制D奴隶制20 . 春秋战国时期，整个社会面临着一场激烈动荡的大变革，下列史实能够反映这一时期历史发展特征的是兼并战争铁器、牛耕的使用和推广商鞅变法百家争鸣ABCD二、综合题21 . 材料解析材料一：公元前99年，司马迁由于为兵败投降的李陵辩护，触怒汉武帝，被捕下狱并受腐刑。获赦出狱后，他发愤著书，全力写作，用十几年时间完成一部千古名作。材料二：耗费司马光19年心血的这部史学著作，在期编撰过程中，采用的各种资料达三百多种，书的一部分草稿堆满了两间房屋。有人曾翻阅其中的篇章，竟没有一个写得潦草的字。请探究：（1）材料一、材料二中所提到的著作分别是指哪一作品？这两部作品在编写上分别有何特点？（2）材料所描述的两部旷世名作创作的相关状况，对你有何启迪？22 . 历史上的变法改革，不管变法者结局如何，总是以推动历史发展的居多。阅读材料，回答问题。材料一生记商君列传记载：“有军功者，各以率受上爵僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官家奴婢）。宗室非有军功者，不得为属籍而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。”下面对商鞅变法的两种不同评价，也都出自史记商君列传：“（变法）行之十年，秦民大说（悦，欢喜、高兴），道不拾遗，山无盗贼，家家丰衣足食。”“商君相秦十年，宗室贵戚多怨恨者。”材料二（1）结合材料一或者所学知识指出秦国百姓因为变法的哪一条措施而高兴？宗室贵戚又因为哪一条措施而怨恨？（2）你对商鞅变法有何基本评价？（3）依据材料二，孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？（4）结合所学知识，指出孝文帝改革起到了怎样的作用？23 . 材料一 “三人行，必有吾师焉。”材料二 “当仁不让于师。”材料三 “知之为知之，不知为不知。”（1）材料一、二、三是谁所言，他生活在什么时期？ （2）上述材料的教育思想对我们的学习有何启发？第 6 页 共 6 页