八年级上册生物第三单元 植物的生活 单元巩固练习题

八年级上册生物第三单元 植物的生活 单元巩固练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在进行“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，如果调查时发现生态环境正在急剧恶化，我们应该A将调查时记录的问題形成报告向有关部门汇报B马上停课，全员参加改善生态环境的活动C自已还是个学生，无能为力，任其自然发展D不关自己的事，有环保部门解决这些问题2 . 农业生产中应用光合作用原理提高农作物产量的措施是（ ）A人工授粉B合理密植C及时排涝D疏花疏果3 . 李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列有关分析错误的是（ ）A试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡的数目越多B气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果C本实验是为了探究光合作用的原料D在一定范围内，光照越强，光合作用越强4 . 下列叙述正确的是A湖水富营养化可使水草和藻类大量繁殖，并通过光合作用产生大量氧气B温室效应可以使全球更加温暖，有利于人类的生存C我国西部实行“退耕还林还草”政策是因为西部耕地过剩，森林、草地不足D盲目引进外来生物很可能破坏当地的生态平衡5 . 粮库中为了使储存的粮食保持更长的时间，可采取的措施是（ ）A低温、干燥、增加氧气浓度B高温、干燥、增加氧气浓度C低温、干燥、增加二氧化碳浓度D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度6 . 极地狐的耳朵比沙漠狐的小，影响这一现象的主要非生物因素是（ ）A食物B水分C阳光D温度7 . 某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）。照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是Aab和dBac和eCcd和eDb和d8 . 阳光充沛时，水沟中成团的水绵可漂浮到水面上来，其原因是（ ）A呼吸作用旺盛，积存的二氧化碳使水绵团上浮B光合作用旺盛，积存的二氧化碳使水绵上浮C光合作用旺盛，积存的氧气使水绵上浮D呼吸作用旺盛，积存的氧气使水绵上浮9 . “绿叶在光下制造有机物”的实验过程，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是（ ）A将绿叶中的有机物清除干净B使绿叶将淀粉消耗运走C为了使实验的效果更明显D以免留有叶绿素、水和二氧化碳10 . 小明在学习了呼吸作用知识后，为了探究植物呼吸作用和光合作用的关系，进行了如下图所示的实验。请据图判断下列说法不正确的是（ ）A此装置中的种子在进行呼吸作用B此装置中种子呼吸作用释放的二氧化碳，不能作为植物光合作用的原料C过一段时间瓶子会“发热”D此装置中植物光合作用产生的氧气可被种子呼吸作用利用11 . 以下选项中不属于生态系统的组成成分的是（ ）A生产者B消费者C分解者D制造者12 . 农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不一致是（ ）A庄稼施肥为植物生长提供无机盐B新鲜水果用保鲜袋包裹抑制呼吸作用C水淹后的农田及时排涝一一促进根部的呼吸作用D蔬菜大棚增加二氧化碳浓度主要是减弱呼吸作用13 . 下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是（ ）A调控二氧化碳浓度B适当补充水分C适当延长光照时间D适当降低夜间温度14 . 李敏在移栽树苗的时候没带个小土坨，开始几天出现了萎蔫现象，造成这一现象的主要原因是（ ）A损伤了幼根和根毛B损伤了根冠和生长点C损伤了伸长区D幼苗不适应新环境15 . 下图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是 （ ）AN点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用BMP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强CMN段表示该植物只进行呼吸作用DNP段表示该植物只进行光合作用16 . 下列是植物生命周期中的部分结构示意图，有关表述错误的是（ ）A图中构成双子叶种子的胚B图中是植物的组织培养过程，能研究转基因植株，属有性生殖C“万条垂下绿丝绦”中的“绿丝绦”是由此图发育的，其中有分生组织D为提高成活率，如图是园林工人给移栽的绿化树“挂吊瓶”，以补充水和无机盐物质，“挂吊瓶”的针头应插入到茎的导管17 . 在碳循环中起重要作用，使自然界的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态的生物是（ ）A微生物B绿色食物C食草动物D食肉动物18 . 由伸长区发育出的结构和发育出伸长区的结构分别是（ ）A根冠、分生区B分生区、根冠C根冠、成熟区D成熟区、分生区19 . 如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述正确的是（ ）A表示其幼苗细胞鲜重变化的曲线是乙B曲线甲中ab变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分C曲线乙ac过程中，光合作用大于呼吸作用D曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使细胞鲜重增加二、综合题20 . 下图分别为显微镜、植物细胞和动物细胞结构示意图(1)显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数,是图甲中c和_两者放大倍数的乘积。(2)菠菜蛋花汤呈现绿色,是因为高温破坏了图乙中的_,使其丧失了控制物质进出细胞的功能。(3)和是两种能量转换器,光合作用发生在_中。21 . 2012年，联合国环境规划署中国儿童环保教育计划推出“三月去植树，中和碳排放”的植树节特别行动，传播碳中和理念. （1）这个特别行动提出的“中和碳排放”的措施是_.（2）这项措施与植物通过光合作用维持碳氧平衡有关。请在下列表示光合作用的式子中，填写碳氧平衡所指的两种物质。_ +水有机物（储存能量）+ _；_.22 . 吉安县的横江葡萄果大形正，颜色紫黑鲜亮，光洁美观，香气浓郁，品质极优，风味独特，营养丰富，可食率达84%，含果汁70%以上，深受人们喜爱。结合图示请回答(1)图中横江葡萄细胞模式图是图_。(2)葡萄树由小长大，主要原因是_。A细胞生长，液泡增大B细胞分化，液泡增大C细胞分裂，细胞生长D细胞分裂，液泡增大(3)葡萄叶与葡萄根的细胞相比，图中的 是葡萄叶细胞所特有的能量转换器。(4)横江葡萄含有丰富的、抗氧化和辐射作用的花青素，主要存在于细胞中的_（填结构名称）。(5)与横江葡萄植株的结构层次相比，人体的结构层次多了_。三、实验探究题23 . 某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如下图所示。实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置置于光下。步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，用酒精脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察现象。实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分不变蓝。请回答：（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是_。（2）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？_。改进后的整个实验过程中，斑叶植物的细胞内始终进行的生理过程是_。（3）下图的曲线表示该植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标轴上的点。请分析。在A点植物只进行与消耗氧气有关的生理活动而没有进行与产生氧气有关的生理活动的原因是_，此过程进行的主要场所是_。B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量_，原因是_。24 . 某小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。（1）为了验证光合作用的产物，实验前将植株放在黑暗处一昼夜，目的是_。（2）A、B两组作为一组对照实验，变量是_。（3）实验后发现A钟罩和B钟罩内壁小水珠明显比C钟罩内壁小水珠多，说明白天植物的_作用强于夜晚。（4）把三盆植物放阳光下几小时后，分别将A、B、C装置的叶片摘下，放入热酒精中脱色洗净，然后均滴涂碘液再洗净，叶片不会变蓝的是_。（5）一段时间后，A、B装置中培养液的水分分别减少了100ml、95ml。甲比乙多减少的水分用于植物的_。第 8 页 共 8 页