七年级上册生物 3.4绿色植物是有机物的生产者 单元测试题

七年级上册生物 3.4绿色植物是有机物的生产者 单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . “暮春三月，江南草长”，春天踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）A凉水B碘酒C酒精D洗衣粉2 . 用水草进行实验，装置如图甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量，下列各项中为本实验研究的主要目的是（ ）A光照对光合作用速率的影响B水温对光合作用速率的影响C水量对呼吸作用速率的影响D试管口径大小对呼吸作用速率的影响3 . 下列有关生物实验的叙述，不正确的是（ ）A观察人体口腔上皮细胞需要生理盐水B探究“温度对种子萌发的影响”实验时，除温度外，其他变量都不同C光学显微镜下一般可以区别小鱼尾鳍内的三种血管D验证光合作用产生淀粉的实验要对天竺葵进行暗处理4 . 某实验步骤如下:将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜:用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射;一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是A步骤的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C滴加碘液后,可观察到遮光部分变成蓝色D该实验能证明绿叶在光下制造淀粉5 . “绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热把天竺葵放在光下照射用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片用清水漂洗叶片后滴加碘液ABCD6 . 下面实验操作中，能够快速、安全地的装置是（ ）ABCD7 . 检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是（ ）A酒精B生理盐水C碘液D清水8 . 在实验前，要把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（ ）。A让其不进行蒸腾作用B让叶片内原有淀粉运走消耗C防止光灼伤叶片D让其不进行呼吸作用9 . 请分析下图漫画，结合所学知识下列说法错误的是：A画面1中根的表述说明它具有吸收水的功能，完成该功能的主要部位是根尖的伸长区B神气的叶表达了自己能为其他器官提供有机物，发挥此作用所需的原料是二氧化碳和水C茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中导管停止工作引起的，正常状态下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，茎也难以完成工作。D茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输有机物的作用。10 . 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ）A是植物蒸腾失水的“门户”B具有输导和支持的作用C和都能进行光合作用D和具有保护作用11 . “橘生淮南为橘橘生淮北为枳”。这里影响橘生长的非生物因素是（ ）A水B阳光C温度D土壤12 . 在实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将天竺葵放在黑暗处24小时的目的是A让天竺葵进行光合作用B让天竺葵吸收充足的水分C与接受阳光照射3-4小时进行对照D使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉13 . 如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，下面有关叙述不正确的是（ ）A该实验步骤正确的排列顺序：B将叶片放在酒精中加热处理的目的；褪去叶片中的绿色C该实验的现象：遮光部分变蓝色，照光部分不变蓝D该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物二、填空题14 . 将对应的匹配a.合理密植 _ A光合作用原理b.中耕松土_A呼吸作用原理c.西红柿摘除顶芽_B顶端优势d.将种子浸泡_C便于萌发e.光合作用实验中， 将天竺葵在暗处放置24小时_D消耗原有的淀粉15 . 上皮组织的功能是具有_作用，也有一些上皮组织具有_的作用。三、综合题16 . 下图表示某种树叶的外形图，图中分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题。（1）若此图为光合作用示意图，则分别是_（2）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字所指的物质是_。（3）若此图为呼吸作用示意图，则分别是_（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有_种。17 . 研究者用不同浓度的硒肥（富含化学元素硒）溶液处理葡萄幼苗，研究硒肥对葡萄光合作用的影响。（1）选取长势基本一致的葡萄幼苗，置于黑暗处24小时，目的是消耗掉叶片中_。（2）将处理后的葡萄幼苗均分为三组，分别用0.5毫克/升、1.0毫克/升、1.5毫克/升的硒肥溶液处理叶片。为排除无关因素对实验结果的影响，需设置一个对照组，则该组葡萄叶片应被喷洒_。（3）四组葡萄幼苗在光照下放置一段时间后，分别摘取四组葡萄幼苗的叶片，放入盛有_的小烧杯中，水浴加热，使叶片脱色。用清水漂洗叶片，再用碘液处理。清洗掉碘液后葡萄叶片颜色深浅不同（如图1），表明叶片在光下产生的_含量不同，从而反映出叶片_的强度不同。由实验结果分析，浓度为_毫克/升的硒肥溶液更适合在生产中作为叶肥喷洒在葡萄叶上。（4）研究者进一步测定四组叶片中叶绿素的含量，结果如图2。据此分析用1.5毫克/升硒肥溶液处理组叶片颜色较浅的原因是_。18 . 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请根据图示分析回答下列问题：（1）属于组织；都属于组织；（2）叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是靠近上表皮的叶肉细胞多。（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过（ ）运输；所需的二氧化碳是通过（ ）进入。19 . 图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图；图三是二氧化碳浓度和光照强度对封闭大棚内种植的某蔬菜光合作用强度的影响。请分析下列问题：（1）图一中植物的根从土壤中吸收的主要是通过茎中的_进行运输，大部分通过图二中的 _散发到空气中。该植物体在漆黑的夜晚进行的生理活动是图一中的_（填代号）。（2）图二中的2是_，属于_组织。（3）图三中a曲线表示当二氧化碳浓度为0.04%时，在一定的范围内，_。A点和B点的光合作用强度差异说明_是影响光合作用强度的因素。若使C点的光合作用强度提高到A点的光合作用强度水平，从对a、b曲线的分析看出，可以采取的措施是_和_。四、资料分析题20 . 阅读材料，回答问题。燃烧秸秆，不但污染空气环境，而且对交通和航空形成安全隐患。中央电视台曾介绍段儒斌发明的“微生物催腐剂”。催腐剂由16个菌种搭配而成，催腐剂中的解脂酵母菌对秸秆外蜡质层有较强的分解作用，芽支分支霉对于秸秆里的纤维束结构有较强的分解作用，从而使秸秆快速腐烂。小明为探究催腐剂对小麦秸秆的分解作用，将经过灭菌处理的同株小麦秸秆分成等量的甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，使小麦秸秆保持湿润。放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象： 组别催腐剂温度/实验现象甲无25第12天小麦秸秆还没有变化乙有25第12天小麦秸秆完全腐烂丙有35第8天小麦秸秆完全腐烂（1） 请为这个实验做出假设：_。（2） 为什么要保持小麦秸秆的湿润？_。（3） 为什么要对小麦秸秆进行灭菌处理？_。（4） 为了证明下面两项结论，各需要比较表中甲、乙、丙中的哪两项作对照？证明：催腐剂对小麦秸秆具有分解作用。需要：_和_。证明：催腐剂处理堆放秸秆效果更好。需要：_和_。第 7 页 共 7 页