广州市2019年七年级上学期第一次月考生物试题C卷

广州市2019年七年级上学期第一次月考生物试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于生态系统的说法，正确的是（ ）A海洋是地球上最大的生态系统B生态系统包括生物成分和非生物成分C生态系统由绿色植物、动物和微生物组成D各生态系统之间是孤立的，没有任何联系2 . 下列各项中，不直接体现“结构与功能相适应”观点的是（ ）A骆驼生活在炎热缺水荒漠中，尿液很少B海豹皮下脂肪很厚，能抵御寒冷的环境C营养组织细胞中的液泡较大，能够更多的储存营养物质D荒漠中的骆驼刺根系非常发达，适于吸收水分3 . 在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占的比例将会（ ）A逐渐增加B逐渐减少C恒定不变D相对稳定4 . 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，不属于生物影响环境的是（ ）A大雁南飞B大树底下好乘凉C蚯蚓能松土D千里之堤，溃于蚁穴5 . 蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。这说明（ ）A生物能适应环境，并能主宰环境B生物能适应环境，环境也能适应生物C生物只能适应环境，不能影响环境D生物能适应一定的环境，也能影响环境6 . 下列选项不能体现生物因素对生物的影响的是（ ）A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B一山不容二虎C种豆南山下，草盛豆苗稀D大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米7 . 下列属于生物能影响环境的例子是（ ）A骆驼的驼峰B水滴石穿C大树底下好乘凉D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开8 . 正常的种子萌发的必需条件是（ ）A温度、水分和空气B光照、水分和空气C温度、水分和土壤D光照、土壤和空气9 . 鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸（ ）时产生的A吸气B取食C呼气D呼吸10 . 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）A雨露滋润禾苗壮B西湖春色归，春水绿于染C草盛豆苗稀D好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声11 . 具有调节气候、蓄洪防洪污染降解作用，被称为地球的肾的生态系统是（ ）A草原生态系统B森林生态系统C淡水生态系统D湿地生态系统12 . 下列做法不会导致生态系统稳定性下降的是（ ）A森林过度砍伐B草原超载放牧C退耕还林、还草D海洋过度捕捞13 . 某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（ ）A提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？B作出假设：光会影响蚯蚓的分布C设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境D实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓14 . 下列各项属于所有生物共同具有的特征是（ ）A所有生物都必须吸入氧气，呼出二氧化碳B生物都能制造有机物C生物都能生长和繁殖后代D生物都是由细胞构成15 . 下列四组实验装置及其相关描述正确的是（ ）A澄清石灰水变浑浊，证明种子呼吸产生了二氧化碳B向两试管中分别滴加碘液，试管中变蓝C该实验探究的是光照对种子萌发的影响D该装置探究的是光对鼠妇分布的影响16 . 下列关于食物链和食物网的说法正确的是（ ）A一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B食物网中生物之间只有捕食关系C一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累D“阳光草昆虫鸟细菌”是一条食物链17 . 图中，能正确表示碳循环的图解是（ ）ABCD18 . 苏州市某生态农业示范区被评为首批江苏省现代农业示范区。下列对生态农业的主要特点的叙述错误的是A结构协调、合理种养B资源高效开发、无需人类管理C具有良好的食物链和食物网D内部良性循环19 . 下列属于生物的是（ ）A会跳舞的机器人B像石头的生石花C慢慢长大的钟乳石D千姿百态的珊瑚20 . 假设在一定时间内，某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量为b，全部分解者所利用的能量总值为c。能正确反映三者关系的是（ ）Aab+cBab+cCa=b+cDab=c21 . 良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩起来，结果草种还是受到很大破坏，发生这种现象的原因是（ ）A土壤的肥力不足B气候条件不好C鸟通过某种方法吃到了草籽D食草昆虫大量繁殖，将草吃掉22 . 我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土，白天要把它放在阳光下，天冷了要把花放在温暖的地方，通常一个花盆里只栽种一棵植物。这些措施说明，花在生长过程中需要哪些条件阳光 水 适宜的温度 空气 营养物质 生存空间（ ）ABCD23 . 目前通过检测两人的DNA的相似程度，能判断两人是否存在血缘关系这种方法是属于（ ）A模拟实验法B调查法C比较法D资料分析法24 . 2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（ ）A调查法B实验法C资料分析法D观察法25 . 生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的大部还包括A大气圈的顶部、岩石圈的表面B大气圈的底部、岩石圈的表面C大气圈的顶部、岩石圈的里面D大气圈的底部、岩石圈的底部二、填空题26 . 生物之间形成的吃与_的关系，叫食物链。27 . 如图，在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌，试回答下列问题：标牌上“蜡菊“是植物的名称，标牌上的外文字是 _文，Helichrysum是此植物的 _名，bracteatum是 _Helichrysumbracteatum表示该种植物的 _名称三、判断题28 . 判断题（1）所有的生物都是由细胞构成的。（_）（2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素主要是温度。（_）（3）动物细胞没有叶绿体，植物细胞都有叶绿体。（_）（4）有“绿色水库”之称的是海洋生态系统。（_）（5）细胞中的物质都是由细胞自己制造的。（_）（6）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（_）（7）细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长。（_）（8）用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“b”。（_）四、综合题29 . 生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如下图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：（1）从生态系统的成分看，植物属于生产者，鼠类属于_。除了图中表示出的成分外，该草原生态系统的成分还应有_和非生物环境。无机环境中的二氧化碳主要是通过这些生产者的_进入食物链。（2）能量流动是生态系统的重要功能之一。输入该生态系统的总能量，来自图中植物的_作用。能量在沿食物链依次流动过程中，一般来说，一个环节只能把所获得能量的_传递给下一个环节。图示三类生物中，储存能量最多的是_。（3）图中不同生物之间由于_而形成的链条式联系叫做食物链，它们相互交错形成的网状联系称为_。（4）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B时，植物数量会减少从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会_使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的_能力。30 . 下面是猫和老鼠的部分生命现象，分析下列现象体现了生物的哪些特征： （1）老鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这说明生物能_。（2）猫的颜色有白色黄色等不同，这说明生物有的_特征。（3）猫要吃老鼠，说明生物需要不断从外界获取_。（4）猫生小猫，小猫逐渐长大，说明生物能_。（5）猫和老鼠都是由_构成的。（6）猫和老鼠都要进行呼吸，吸入_呼出二氧化碳。31 . 如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题： （1）该食物网中共有 _食物链从生态系统的组成成分看，草是生态系统中的 _，图中未表示出的生物是 _ （2）请写出图中一条最长的食物链 _，在此食物网中，蛇和鹰之间的关系是 _ （3）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 _ （4）当该食物网中鹰的数量减少时，兔和蛇的数量首先会 _，但最后会达到一个新的稳定状态这一事实说明生态系统具有一定的 _能力 （5）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是 _32 . 如图展示了某生态系统中各种生物之间的关系，请据图回答下列问题。（1）从生态系统的组成成分看，图中的农作物属于_；图中的食草昆虫、食虫鸟、蛙、蛇、鼠、猫头鹰等动物都是_。（2）若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是_和_。（3）图中共画出了_条食物链，它们互相交错，形成食物网。（4）请写出图中最短的一条食物链_。（5）猫头鹰和蛇之间的关系是_。（6）有人在该生态系统排放有毒有害物质，严重污染环境。请推测一段时间后，上述几种生物中体内有毒物质积累最多的是_。（7）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的_能力。五、实验探究题33 . 人体对食物的消化可分为两种类型：一是把食物切断、磨碎，属于物理消化；二是把食物中的大分子分解为小分子，属于化学消化。为研究口腔中物理消化和化学消化对淀粉分解的不同作用，小宇同学以馒头为实验材料，设计了以下方案。请回答下列问题。（1）馒头碎屑与搅拌分别模拟口腔中_对馒头的物理消化。（2）通过第一、三组比较可知，_能分解馒头中的淀粉。（3）比较第_两组实验结果，说明物理消化也能影响馒头中淀粉分解。（4）为进一步探究仅有物理消化是否可以将淀粉分解，需增设第四组实验，第四组实验的处理方式应该是_，放置于37温水中，5分钟后滴加碘液，观察颜色。第四组实验结果为变蓝（颜色与第一组相同）。（5）综合上述信息. 可得出的结论是_。（6）除了口腔中的物理消化，请再举一个人体器官进行物理消化的例子_。第 9 页 共 9 页