西宁市2019版七年级上学期第一次学情监测（10月）生物试题B卷

西宁市2019版七年级上学期第一次学情监测（10月）生物试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（ ）A生产者B消费者C分解者D分解者和消费者2 . 在校园植物调查中，下列做法不正确的是（ ）A要制订周密的方案，按方案有序进行，做好调查记录B注意观察植物的形态结构特点以及生活环境C为了观察，可以随时采摘植物的茎、叶、花、果实D调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处3 . 夏天正午蝉鸣叫得最厉害，气温降到24以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是A阳光B水C温度D空气4 . 下列不能看作是一个生态系统的是（ ）A校园里的花坛B榆次潇河湿地公园C乌金山国家森林公园里的所有植物D一条小溪5 . 在“探究光照影响鼠妇生活的分布”实验中，实验的变量是（ ）A鼠妇的多少B土壤的干湿C有无光照D温度不同6 . 下列各项属于生物的是A珊瑚礁B恐龙化石C不断长大的钟乳石D地里钻出的竹笋7 . 下列各项中可看作一个生态系统的是（ ）A红水河中的水草B红水河中的鱼C红水河中的所有生物D红水河8 . 将写有“”的玻片标本放在显微镜下观察，在显微镜视野中看到的像是（ ）ABCD9 . 下列描述中，不属于生物的是（ ）A大雁B鲤鱼C钟乳石D小麦10 . 我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（ ）A生物能够适应环境B生物能够影响环境C环境能够改变生物D环境能够适应生物11 . 下列有关生态系统的叙述正确的是（ ）A人在不同的生态系统中可能是生产者，也可能是消费者B非生物都不是生态系统的组成部分C生态平衡的维持依赖于生态系统的自我调节能力D整个地球就是一个最大的生态系统12 . 下列生态系统中，自我调节能力最强的是A桐山溪流B桐山溪上游溪边上的农田C双桂公园D磻溪镇仙蒲村的原始森林13 . 下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ）A“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境B“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D“春风不度玉门关”说明非生物因素对生物的影响14 . 下列哪一项不属于温度的生态效应（ ）A非洲大耳狐耳廓比北极狐大B冬眠的蛇互相缠绕在一起C石莼分布在近海水的表层D厄尔尼诺现象使某地松鼠冬季发情15 . 对动物行为的研究，正确的是（ ）A法布尔主要采取实验法来研究动物行为B实验法就是在实验室里观察动物的行为C研究动物行为的方法主要是观察法和实验法D研究动物的行为的方法主要是统计法和推理法二、综合题16 . 某生物兴趣小组为了研究生物细胞的结构，用图甲中的显微镜观察到图乙四个图像，图丙为细胞结构模式图，图丁是可供透择的目镜和物镜，请据图回答。（1）请将图乙中图像出现的先后顺序进行排序_(填序号)，其中该组成员调节图甲中的_后，可以使图像由变成：如果该同学感觉视野较暗，调节图甲中_（填序号)，能使视野变亮。（2）我们观察的洋葱鳞片叶内表皮细胞比口腔上皮细胞多哪些结构？_(用图丙数字表示)（3）某同学在圆形视野中看到的细胞数目最少，他是选择了图丁中的_镜头组合(填序号)17 . 如图为生态系统的碳循环示意图，“甲戊”表示生物成分“AD”表示生理或化学反应过程，“”表示碳的流动方向请据图分析作答：（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是_， 因为它能将大气中的二氧化碳通过_（填字母）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环（2）碳参与物质循环的主要形式是_， 生物体内的碳返回无机环境的途径有_ （填字母）（3）在物质循环的过程中伴随着生态系统的_， 其流动特点是_ （4）自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题据图分析，降低大气中二氧化碳含量的措施有：_， _18 . “风吹翻了水稻的结构，吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。”（1）这段文字描写的生态系统是（_）A森林生态系统 B农田生态系统 C沙漠生态系统 D草原生态系统（2）在此生态系统中，影响水稻生活的生物因素有（_）阳光杂草水分空气稻纵卷叶螟（虫子）ABCD（3）下列为我国杂交水稻粮食增产发挥了重要作用的科学家是（_）A.焦裕禄 B.邓稼先 C.袁隆平 D屠呦呦（4）此生态系统中的杂草和水稻之间的关系是_（填“寄生”或“竞争”）（5）该生态系统的能量最终来源于_。19 . 如图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答：（1）生态系统中的生产者是_。（2）若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括_和_部分。（3）该食物网中有_条食物链。（4）在草原生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于_。三、实验探究题20 . 某校学生参加校内生物兴趣小组，共分为A、B两组。（一）A组学生探究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养（其他条件相同），记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如下表所示，分析回答：组别培养温度白蚁数（只）全部死亡所需时间第一组90C2030天内没有出现死亡现象第二组40C2028天第三组10C2014天第四组-10C209天第五组-30C207天（1）本探究实验中的变量是_。（2）根据实验结果可得出的结论是：_。 （3）根据实验结果可以作出的合理推测有_（填序号）。赤道地区的白蚁比两极地区的多在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多60条件下白蚁会大量死亡8是白蚁生存的最适温度（二）B组学生探究负氧离子对空气质量的影响，进行了如下实验，分析回答：在甲、乙两个相同的房间内，通过释放等量烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间_。每隔一小时_，获得的数据经处理后如图所示。（1）实验中设置乙房间的目的是作为_，以探究PM2.5浓度的变化是否与负氧离子有关。（2）“0小时”时甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致，那么“0小时”时如何检测才能使实验数据更加准确？_。（3）研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康，从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对你有什么启示？_第 6 页 共 6 页