苏教版2020秋语文九（上）综合素质检测试题

苏教版2020秋语文九（上）综合素质检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有错别字的一项是（ ）A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来。B北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。C桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。D凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衔后代。2 . 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） （2分）A如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。B鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。C最美的是福州森林公园的春天，草长莺飞，走进福州森林公园就如同置身于世外桃源。D我家这个孩子呀，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？3 . 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ）A琐屑（xi）灼伤（zhu）隽妙（jun）鲜为人知（xin）B惨淡（cn）哀悼（dio）袒露（tn）笑容可掬（j）C逾越（y）累世（li）肖像（xio）中流砥柱（d）D嫌恶（）栈桥（zhn）融洽（qi）面面相觑（q）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。消逝的“放学路上”王开岭“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。这首叫读书郎的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐吧。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝都会在某一时分与我发生联系。对成长来说，这是最肥沃的土壤。很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是（ ）童年、（ ）童年、（ ）童年了。面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。或许，你再也看不到这样的情景了一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。我终于想起来了，读书郎的词、曲，作者乃同一人。宋扬，湖北人。此歌生于1944年。4 . 读完全文，你感觉标题中的“放学路上”具体指什么？它为何会消逝？5 . 赏析第段的画线句。6 . 结合全文内容，根据你的理解，在第段的括号中填入恰当的词语。（_）童年、（_）童年、（_）童年7 . 本文以歌曲读书郎开始，又以读书郎结束，结尾处，更是意味深长地说“此歌生于1944年”而不是“写于1944年”，你是如何理解的？新型移动学习新宠教育APP（教育APP概说）随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。教育APP中的APP是英语Application的缩写，原意为“应用”，现在APP被普遍界定为移动智能终端的应用程序。在2016新浪中国教育盛典上，新浪教育发布了2016年度教育APP风云榜，将教育APP 分为“幼儿教育APP”“中小学教育APP”“外语学习APP”“考试APP”“在线教育平台”五大类进行大数据统计分析。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主，题库类主要提供海量试题、在线老师帮助学生解决学习难题；作业类主要提供各层级学习模块供老师、学生、家长选用。中小学教育APP涵盖的主题则如下图：教育APP主题分布图（媒体报道）随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身截至今年11月份，在“”教育APP平台上，目前已有2705万学生、1105万家长、137万教师注册，这些用户通过电脑、APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。(2016年12月5日南方日报)“父母对初中的题目不一定会做，老师不能随叫随到，同学也不一定能解答。”林同学说，“教育APP就很实用，遇到难题只需将题目拍照上传分分钟搞定。目前我们班绝大多数同学都在用这类软件，有的还下载了好几款不同的混着用。”(2016年9月15日重庆晨报)“有一款数学APP，用闯关游戏的方式吸引孩子去赢取军衔和糖果。游戏设计得挺新颖，孩子们都很喜欢。但是我儿子班里一个孩子为了赢得奖励，一周做了四五百次，他妈妈发现后很担心。用APP辅助学习，出发点是好的，但如果缺乏引导和监管，孩子就会沉迷其中，还影响视力，也是挺可怕的。”某小学家长这样说。(2016年12月23日深圳商报)最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？(2015年9月25日中新网)（各种声音）观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。通过学习数据分析，让体现个体差异的个性化教学成为可能。而且随着网络的普及，学生能很方便地比较不同APP中更好的资源和更好的老师，学习的主动性越来越强。观点二：教育APP本身功能各异、良莠不齐，主要是看怎么使用，就拿题库类APP来说，你是用来学习解题思路呢，还是全盘照抄？这类学习软件其实就是一个网络交流平台，千万别把它作为获取答案的捷径。观点三：科学技术推动社会发展，这是被历史论证过的真理。教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。8 . 下列关于“教育APP”的表述符合材料原意的一项是（ ）A中小学教育APP的使用率和用户活跃度都较高，其功能分题库类和作业类两大类。B随着教育信息化进程的加速，如今教育APP已普遍应用于中小学各种教学场景。C教育APP的出现，对传统教育形成了一定的冲击，犹如洪水猛兽，弊大于利。D目前教育APP的主题分布很不均衡，其中语言与阅读类APP最受用户喜爱。9 . 根据上述材料内容，概括教育APP的优势和负面作用。(各写出两个方面)10 . （媒体报道）中提到一种可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”的“作文APP”，对此你有什么看法？参照（各种声音）中观点的表述方式发表看法。11 . 请结合材料，联系自己的生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进我们的学习。三、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下面小题。（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）（乙）飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭,何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”（选自宋史.岳飞注释：药饵必亲：一定亲自给母亲喂药。营第：建造府邸。12 . 解释下列句中加点的词语。（1）居庙堂之高（_）（2）微斯人（_）（3）飞辞曰（_）（4）或问（_）13 . 用现代汉语写出下面句子的意思。予尝求古仁人之心，或异二者之为。文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。14 . 请结合（乙）文内容，谈谈岳飞是一个怎样的人？15 . 选出下列对两篇文章内容理解不正确的一项是。（ ）A甲文的前两段主要写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在迁客骚人心中的不同感受，这两段构成对比，一暗一明，一悲一喜，为下文的议论作铺垫。B甲文写景状物言辞优美，其中“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”动静结合，运用了对偶、比喻的修辞，词句整齐，音韵和谐。C从表达方式看，甲文综合运用描写、抒情和议论，乙文主要运用记叙，两文都表现了一种忧国忧民的思想。D乙文文字简洁，准确生动，主要通过对话来塑造岳飞的人物形象，表现岳飞的精神品质。四、句子默写16 . 默写诗文名句，并在横线上填写相应的作家、篇名（1） 我寄愁心与明月，_。(李白_ )（2）_，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁)（3）万籁此俱寂，_。(常建题破山寺后禅院)（4）_，江春入旧年。 (王湾次北固山下)（5）晴空一鹤排云上，_。（_）秋词)（6）但愿人长久，_。(苏轼水凋歌头)（7）迢迢牵牛星，_。 (古诗十九首)（8）子曰：“默而识之，_，_，何有于我哉!” (论语)五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下列小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，我冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。17 . 诗的颔联描绘了怎样的画面？请用生动形象的语言描写出来。18 . 请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。六、语言表达19 . 结合语境补写句子，使其与前后构成语意连贯的排比句。诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；_，_。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。20 . 下面语段画线处有语病，请改正。(1)创建卫生城市不仅能够完善城市进一步基础设施，而且可以提升市民精神生活的品位。在县区级卫生城市“三城同创”活动中，(2)全区人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。我们要让“城市是我家，洁净靠大家”的观念入心入脑并化为自觉行动。(1)_(2)_七、名著阅读21 . 名著阅读。下面四段话是四本名著的结尾，属于鲁滨逊漂流记结尾的是（ ）A然而，就算是再啰嗦一回吧！建造一个人工岛，一座能在海上航行的岛屿，是否超过了人类智慧的极限？人既不能呼风也不能驱浪，就想斗胆地凌驾于造物主之上， 是否应该加以禁止呢？B据我所知，银锭和武器至今仍在原来弗林特埋藏的地方。我当然宁愿让那些东西永远留在那里。就是用牛来拖，用绳来拉，都不能把我带回那个该死的岛上去。C总的来说，大家都很幸福，他们和过去一样紧密地团结在一起。但是，他们并没有忘记那个岛，他们一无所有地落在那里生活了四年，什么也不缺，现在那里只是一堆被太平洋波涛冲击着的花岗石。D除了这些事情外，后来还发生了不少惊险的遭遇。三百来个加勒比土著曾入侵海岛， 破坏了他们的种植园。他们曾两次与这些野人作战，起先被野人打败了，死了三个人。后来，刮起了风暴，摧毁了土著的独木舟；其余的野人不是饿死就是被消灭了， 这样才重新收复了种植园，继续在岛上过日子。八、综合性学习22 . 请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。（1）请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在横线上里。崇敬英雄弘扬正气_。（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写份邀请函。_。（3）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表_。九、作文23 . 阅读下面的材料，按要求完成写作。一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。要求：认真阅读上文，以“换一种眼光”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。如有需要请用“XXX”代替。第 9 页 共 9 页