合肥市2019年中考一模语文试题B卷

合肥市2019年中考一模语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A确凿zo炽痛ch弥高m磐石pn人迹罕至 hnB校对xio哺育p诧异 ch祈祷 do九曲连环 qC喧闹xun亘古gn踌躇chu瞬息shn鲜为人知 xinD嗥鸣ho气氛fn泯然mn污秽 su义愤填膺yn2 . 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是自古以来，玉器在人们心中的始终是神圣、崇高的，人们用它礼天祭地，用它辟邪祛魔，也用它温润、净化自己的心灵。玉是的，因为它的实质不过是一块普普通通的石头；但它又是灵动的，“君子如玉”，它是人格的完美再现。A地位肃穆高傲B位置静穆高傲C位置肃穆高贵D地位静穆高贵3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A洁白的一串串槐花，散发着醉人的芳香。B为了提高同学们的语文素养，校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。C为今年中考再创佳绩，三个学校的领导都来给毕业班同学加油鼓劲。D只要我们与自然和谐相处，就能保护好我们赖以生存的家园。4 . 下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的一项是（ ）A童年是前苏联大文学家高尔基根据亲身经历的一段童年往事而写的自传体小说。B“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首哲理小诗告诉我们：在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后的艰辛。（繁星春水）C蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒，吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒三太子带10万天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打败。（西游记）D水浒在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面问题。中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。龙的形成历来众说纷纭。古时人们的生产和生活都依赖于雨水，雨水适度，牧草丰茂，谷物有成；雨水乏缺，叶草干枯，百谷旱绝；雨水过量，人畜受淹，农田泡汤。古人猜想一定有一个“神物”掌管着一切，它能兴云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋润时能够降下喜雨。于是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合龙形成了。龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼鳞，井然有序；龙爪如鹰爪，扎实有力；龙角如鹿角，华美稳重。集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵，它的身上自然也寄托了人们美好的愿望。人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想像、依赖、崇拜等，都贯穿、体现到龙的组合中了。龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏。从审美的角度来看，龙无疑是古人的一种艺术创造。它的形成过程，是“美”的因素集纳的过程，其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。随时代的更替，龙的造型在不断变化。从我们能看到的汉代瓦当上的行龙、隋代赵州桥石栏板上的双龙、唐代铜镜背面的云龙、元代高足杯上的云龙、明代金冠上的升龙、清代皇帝玉玺上的蟠龙，当代吉庆嘉瑞的祥龙，不同时代龙的造型显示出不同的风采：汉代雄健豪放，隋唐健壮圆润，元代成熟稳健，明清繁复华丽，而当代的祥龙，总是扬头挺胸、瞠目振鳞、意气风发、精神抖擞、威武奋发。除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领。龙还具有出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为“龙”。在中国古代神话传说中，黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。自然，我们这些炎黄子孙也就是“龙的传人”了。5 . 本文段是从龙形成的原因、龙的形象形成的过程、几方面介绍中国龙的。6 . 本文第段中说“它（龙）的形成过程，是美的因素集纳的过程”，请你说说本段中“美的因素”具体有哪些。7 . 下列谚语、成语都和“龙”有关，请你借助文中的相关知识，分别说明它们表现了人们怎样的愿望以及这种愿望产生的原因。（1）二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。（2）望子成龙阅读下面文章，回答问题.紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8 . 找出体现全文主旨的中心句写在下面。9 . 揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！10 . 作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？11 . 上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？三、文言文阅读（二）狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。12 . 解释下面加点的词。止有剩骨_ 恐前后受其敌 _禽兽之变诈几何哉_13 . 下列各组句中加点词的用法相同的一项是（ ）A意将隧入以攻其后也静以修身B其一犬坐于前择其善者而从之C两狼之并驱如故下车引之D后狼止而前狼又至四十而不惑14 . 从这则寓言中，你得到了什么启示？阅读文言文，完成各题。（甲）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（乙）愚公移山（节选）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（ku）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。15 . 下列选项加点字意思和用法相同的一项是（ ）A必先苦其心志何苦而不平B发于声，而后喻河曲智叟笑而止之曰C然后知生于忧患告之于帝D空乏其身惧其不已也16 . 解释加点词。（1）而后作_（2）所以动心忍性_（3）虽我之死_（4）无陇断焉_17 . 翻译句子。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？18 . 甲文提出什么观点？请简要分析作者阐述这个观点的过程。19 . 试分析乙文中愚公的形象。四、句子默写20 . 根据课文默写古诗文：（1）子曰：“温故而知新，_。”（论语）_，其不善者而改之。”（论语）（2）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_。（马致远天净沙秋思（4）王湾的次北固山下一诗中揭示了新旧交替的生活哲理的诗句是_，_。（5）秋风萧瑟，洪波涌起。_，_；_，_。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操观沧海）五、诗歌鉴赏21 . 阅读下面诗歌，然后回答问题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（1）前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。（2）简要赏析后两句诗的表现手法和思想感情。六、名著阅读22 . 人常说，每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔，你认同吗？请根据儒林外史中严贡生这个人物，并结合相关情节加以分析。23 . 海底两万里一书包罗万象又神奇有趣，作品主题、人物形象、科学幻想等都能激发读者探究的欲望。请就你感兴趣的问题，参照示例进行探究，完成阅读探究卡片。海底两万里阅读探究卡片探究问题探究方法探究结果示例：作品主题是什么?概括鹦鹉螺号的种种奇遇、抓住重点语段欣赏海底世界的奇特景象，品读主要人物形象。体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。七、综合性学习24 . 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。 您希望开设礼仪教育的课程吗？调查对象选 项学生市民A 非常希望19.08%11.90%B 希望68.79%59.52%C 不希望5.20%5.95%D 无所谓6.94%22.62% 您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）调查对象选项学生市民A 家庭20.23%22.62%B 学校9.83%15.48%C 社会8.67%13.10%D 以上都是65.32%58.33%调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ； 同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教 育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的 需求，。八、命题作文25 . 要求：内容具体，富有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。（1）昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香;流星一瞬间的划过，赢得了全世界的目光。生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多。当你面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美;当你把路旁的纸屑投入垃圾箱，你拥有了瞬间的美，当你站在领奖台上激动得热泪盈眶，你展现了瞬间的美其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是永恒。那一瞬间的美，足够让自己乃至他人回想一生，品味一世。请以“美的瞬间”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。（2）阅读下面材料，然后作文。母亲对我说，如果你想人生更加精彩，那么你要多吃一点儿苦，多读一点儿书，因为只有在春天里播种，你才能收获满园春色。老师对我说，如果你不能成为太阳，那么你就当一颗星星，因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个更好的你。朋友对我说，如果你不能预知未来，你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下，你才不会让青春留下遗憾。你读了以上材料，有怎样的启发和感悟？自选角度，写一篇文章。第 9 页 共 9 页