内蒙古自治区2019-2020学年九年级中考一模语文试题（I）卷

内蒙古自治区2019-2020学年九年级中考一模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中，加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ）A殷红（yn）惬意（qi）一筹莫展（chu）相得益章（zhng）B漂悍（pio）压轴（zhu）滔光养晦（to）毋庸置疑（w）C贮立（zh）韶华（sho）粗制滥造（ln）茅塞顿开（si）D箴言（zhn）滂沱（png）美轮美奂（hun）细水长流（chng）2 . 下列解说，分析不正确的一项是（ ）A那饱满的稻穗，幸福了这个季节。解说：这个句子中“幸福”本来是形容词，在这里用作动词。B五脏六腑生日礼物蹑手蹑脚轻描淡写解说：以上四个短语类型全都是并列短语。C此次，全国非洲猪瘟病毒传播途径千丝万缕，疫情防控形势仍然严峻。解说：这个句子中“千丝万缕”一词运用不当，应换成“错综复杂”。D今年春节，科幻巨制流浪地球不仅吸引了无数观众的眼光，同时也登上了世界各地媒体的“热搜”。解说：这是一个表示递进关系的复句。3 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A学生应该多读书，使自己的语文素养在不知不觉中得到潜移默化的提升。B我登上泰山之巅目空一切，胸中自然涌起“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。C陈赫自参加奔跑吧，兄弟以来，便成为娱乐圈炙手可热的演艺明星。D对于作文中的错字和病句，大多同学不以为然，认为这些问题必须认真纠正。4 . 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的是（ ）A莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。人们对威尼斯商人中的夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。B左丘明，鲁国史官，主要作品为左传。曹刿论战选自此书。左传是我国第一部叙事详备的编年体史书，历史散文，记载春秋时期史实，富有文学性。C鲁迅的故乡，以叙事主人公“我”回乡迁居的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民的生活遭际和精神病苦，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。D格列夫游记作者是美国优秀的讽刺作家斯威夫特。小说批判了美国统治阶级的腐败和罪恶和美国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。二、字词书写5 . 根据拼音写出相应的词语。(1)把当时走街串巷的小贩用以zho li（ ）顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队。(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qi h（ ）。(3)如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chu mo qi c（ ）之人。(4)王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室y qu w shng（ ）。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。哲学的悟性周国平哲学始于对世界和人生的惊疑，以及寻求万物统一性的愿望。一个人惟有在早年萌生了此种惊疑和此种愿望，才会真正需要哲学。教育在这方面的使命，就是对学生所表现出来的这种哲学的悟性加以保护和引导，但现实的情况却是将之扼杀。尼采凭借自己的内心经验而深切感受到对哲学的需要，他如此描述这种需要：“人是如此地被最严肃、最困难的问题包围着，因此，如果他被以适当的方式引向这些问题，就会较早陷入那种持久的哲学性的惊异，惟有在这种惊异的基础上，就像在一片肥沃的土壤上，一种深刻而高贵的教育才能生长起来。往往是他自身的经验把他引向这些问题，特别是在激荡的青年时代，几乎每一种个人经历都反映在双重的光辉之中，既是一种日常生活的例证，又是一个令人惊异的和值得阐明的永恒问题的例证。在这样的年龄，人会看到他的经历仿佛被形而上学的彩虹围绕着，这时最需要一只引导他的手，因为他突然地、几乎本能地相信了人生的歧义性，失去了迄今为止怀有的传统见解之坚实土地。”对于一个敏感的青年来说，日常生活无处不引起哲学性的惊疑，在哲学课上。“对于那些永恒问题的深刻阐明逐渐被历史的、甚至古典语文学的考证和问题取代了，诸如这个那个哲学家思考过或没有思考过什么，这篇那篇文字是否他写的，甚至这篇还是那篇异文应该得到优先考虑。现在，在我们大学的哲学课上，我们的学生被鼓励对哲学作这种中性的研究，正因为如此，我早就习惯于把这样一门学科看作古典语文学的分支，而不管其代表是不是一个优秀的古典语文学家，我在这方面对他们的评价都不高。”尼采的结论是：“由此可见，哲学本身无疑已经被革出了大学之门，我们对于大学之教育价值的第一个问题藉此已得到回答。”如果说对历史细节的兴趣取代了对永恒问题的哲学思考，那么，对万物统一性的领悟能力则是被对自然的技术态度扼杀的。在尼采看来，万物的统一性不是一个抽象观念，不能凭逻辑推理达到，而是一种切身的感应，只能在与自然的亲密关系中获得。他用自己的语言表达了荷尔德林所吟咏、而后海德格尔加以阐释的“诗意地栖居”之境界：“如果你们想引导一个青年走上正确教育的小道，就当心别去妨碍他与自然结成朴素、信任、私密般的关系：森林、岩石、波浪、猛禽、孤单的花朵、蝴蝶、草地、山坡都必定在用自己的语言对他说话，在它们之中，他必定宛如在无数互相投射的映像和镜像之中，在变幻着的现象之彩色旋涡之中，重新认识了自己；如此他将凭借自然的伟大譬喻不知不觉地感应到万物的形而上的统一，立刻恬然休憩于她的永恒的持久性和必然性。”“可是，”尼采接着说，“对于许多青年来说，怎么能够在与自然如此亲近的、近乎私密的关系中成长起来！其他人则不得不早早地学习另一种真理：怎样征服自然。那种朴素的形而上学在这里终结了，而植物生理学、动物生理学、生物学、无机化学迫使其学徒用完全不同的方式看待自然。由于这种新的强迫性的观察方式，丢失的不是诗意的幻想，而是依靠本能惟一真实地领悟自然的能力，取而代之的是依靠精明的计算智胜自然的能力。”尼采痛心地指出，在这种技术方式下，一个人“丢失的是无价之宝，即能够毫不间断地忠于他童年时代的沉思本能，藉此达到一种宁静、统一，一种关联和协调，这些东西是一个被培养去进行生存斗争的人未尝梦见过的。”总之，大学教育的现状之一是，历史考证和技术态度扼杀了形而上学的沉思，不复有真正的哲学教育。6 . 本文的中心论点是什么？7 . 第自然段中“他如此描述这种需要”句中“这种需要”指什么？8 . 第自然段主要用了什么论证方法？谈谈表达效果。9 . 分析本文的论证思路。10 . 阅读名著骆驼祥子选段，完成后面的题目。“还小呢，五十五！”老车夫喝了口酒。“天冷，拉不上座儿。我呀，哎，肚子空；就有几个子儿我都喝了酒，好暖和点儿呀！走到这儿我可实在撑不住了，想进来取个暖。屋里太热，我又没进食，横是晕了过去。不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老车夫干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点儿纯洁的光，如同破庙里的神像，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子空，他猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶托着十个羊肉馅儿的包子。一直送到老车夫的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。（1）选段中的老车夫是老舍塑造的陷于绝境的车夫形象，他和孙子_相依为命。（2）结合原著，阅读选段中的画线句子，说说为什么此时的祥子“仿佛非常疲倦”。_四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”(选自后汉书杨震列传)11 . 解释下面句子中加点的词。(1)举茂才_ (2)道经昌邑_(3)故人知君_ (4)后转涿郡太守_12 . 划分停顿两处。大 将 军 邓 骘 闻 其 贤而 辟 之13 . 翻译文中画线的句子。故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。14 . 请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。15 . 纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人？五、句子默写16 . 根据课文默写。不义而富且贵，_。（论语十二章）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）_，一览众山小。（杜甫望岳）月下飞天镜，_。（李白渡荆门送别）文天祥过零丁洋表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的千古名句是：_，_。（文天祥过零丁洋）六、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成下列小题。一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（注释）蒋捷，生卒年不详。这首词是词人于南宋消亡之初，漂流太湖一带，乘船经过吴江县时所作。帘招：指酒旗。银字笙调，心字香烧：调弄起镶有银字的笙，点燃起熏炉里心字形的香。17 . 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）A上片首句点出了“春愁”这个主题，“一片”形容词人愁闷连绵不断，“待酒烧”是急欲排解愁绪。B下片首句点出“归家”的情思，“何日”道出思归的急切，“洗客袍”是结束旅途的劳顿，换去客袍。C“流光容易把人抛”感叹时光流逝之快。D全词以首句的“春愁”为核心，选取典型景物和情景，只为了突出“春愁”倦游思归之愁的内涵。18 . 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A“摇”字颇具动态感，刻画出乘船主人公的动荡漂泊之感；“招”字，意为招徕顾客，透露出词人的视线为酒楼所吸引并希望借酒浇愁的心理。B“秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇”，用当地两个特色景点和凄清悲凉的气氛对愁绪进行了渲染。C“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光流逝之快。“红”“绿”二字活用为动词，化静为动。D“银字笙调，心字香烧”，词人想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切，此处为实写。七、名著阅读19 . 文学常识填空。赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子选自_，作者是_(国籍)作家_。穿井得一人选自_，是战国末秦相_(人名)集合门客共同编写而成，属于_家代表著作。杞人忧天选自_。八、综合性学习阅读下面的材料，完成下面小题。成长中，总有一些烦恼无法向人倾诉，阅读帮我们解开心灵的结；总有一些感想不知如何表达，阅读激起我们的共鸣；总有许多疑惑不能得到解答，阅读领我们上知天文下知地理七（1）班正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，邀请你去完成以下任务。20 . （读书前热身）为鼓励更多同学参与阅读活动，老师要求大家写出一句关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。你的读书座右铭是:21 . （读书方法会） 在阅读方法交流活动中，雯雯介绍了 4 位名人的读书方法，请你选择其中一种方法进行评价。莫言“耳朵”阅读法:作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫等。茅盾“背书”阅读法:文学巨匠茅盾，能熟练背诵 120 回红楼梦，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得的巨大成就与他“背书”是分不开的。华罗庚“猜书”阅读法：我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先打开浏览一遍。如果作者的思路与自己的猜想一致，就不再读了。他这种方法不仅节省了时间，而且提高了自己的思维能力和想象能力。毛泽东“四多”阅读法：伟人毛泽东读书主张“四多” 多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中该如何应用；多问就是有了问题就要问。我欣赏_阅读法，因为_。22 . （读书大丰收） 依据名著阅读积累，根据提示填写下面的读书卡。人物评价角度人物形象相关情节举例猪八戒西游记正面憨厚老实肯卖力气A反面B“三打白骨精”中，他挑唆唐僧念紧箍咒，赶走孙悟空。九、作文23 . 按要求写作文。有首歌唱道：“雄伟是山的梦，宽阔是海的梦，蔚蓝是天的梦，幸福是百姓梦；鲜花是春天的梦，翱翔是雄鹰的梦，远航是帆的梦，强盛是中国梦”请以“是我的梦”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字；不得抄袭、套作；作文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。第 8 页 共 8 页