八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》

八年级语文上册同步训练：第23课周亚夫军细柳姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中没有语病、句意明确的一项（ ）A一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出来突出的成绩。B你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗？C现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺憾的。D在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。二、字词书写2 . 阅读下面一段文字，完成后面小题。我确实大概是找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一个教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴郎的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无zh拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼xio着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我越发怅然起来。给加点字注音，根据拼音写汉字。zh拦（_）呼xio（_）干涸（_）坍塌（_）上面这段文字中有一个错别字，请把它们找出来并改正。 _改为_解释文中加点的词语。怅然：_三、文言文阅读太宗尝谓中书今岑文本曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。B礼云：玉不琢不成器，人不学不知道。所以古人勤于学问，谓之懿德。”（节选自（唐）吴兢贞观政要）（注释）岑文本：唐太宗时宰相，文学家。蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。苏秦：战国纵横家。董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿：美好。3 . 解释下面加粗的词语。苏秦刺股（_） 人不学不知道 （_） 则其名不立（_） 文本对曰 （_）4 . 下面加粗的词意义、用法相同的一项是（ ）A夫人虽禀性定虽多忌克B必须博学以成其道能以天下事为己任C燧动而焰发中峨冠而多髯者D博学成而为美能以径寸之木为宫室、器皿、人物。5 . 翻译句子。（1）夫人虽禀性定，必须博学以成其道。_（2）吾于何逃声哉？_（3）罔不因势象形，各具情态。_6 . 太宗和岑文本围绕什么观点展开了对话？请分别说说A、B两个画线句子是从什么角度说理的？阅读下面的文言文，完成题目。（甲）蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”（节选自柳宗元捕蛇者说）（乙）郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者则又爱之太恩忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？”（节选自柳宗元种树郭橐驼传）7 . 解释下列句中加点词。（1）君将哀而生之乎（_）（2）殚其地之出（_）（3）早实以蕃（_）（4）他植者虽窥伺效慕（_）8 . 用“/”给文中画线的句子断句，限两处。9 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）谨食之，时而献焉。（2）旦视而暮抚，已去而复顾。10 . （甲）文柳宗元希望统治者如何对待百姓？（乙）文郭橐驼认为应该怎样对待树木才好？阅读下面的文言文，完成下列小题。方山子传方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【注】方山子：苏轼的好友。原名陈慥。光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。宗：尊奉。折节：改变以往的志向行为。矍然：惊奇注视的样子。11 . 下列各项中加点词意思不同的一项是（ ）A过岐亭，适见焉/及鲁肃过旬阳B方山子亦矍然/欣然起行C此吾故人陈慥季常也/余告之故D少时慕朱家、郭解为人/男女老少12 . 请用“/”给文中画线的句子断句。俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。13 . 比较记承天寺夜游和方山子传，用自己的话概括苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。（节选自史记陈丞相世家）14 . 下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）A予独爱莲之出淤泥而不染B怅恨久之C亲戚畔之D送杜少府之任蜀州15 . 下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（ ）A微斯人，吾谁与归？B甚矣，汝之不惠！C盖简桃核修狭者为之。D行者休于树。16 . 翻译下面句子。苟各有主者，而君所主者何事也？17 . 简要分析陈平是一个什么样的人。四、课内阅读18 . 解释重点字词（1）缘溪行，忘路之远近 缘：_（2）落英缤纷 落英: _ 缤纷: _ （3）林尽水源尽:_（4）初极狭，才通人 才: _ 通:_ （5）有良田美池桑竹之属 属: _（6）阡陌交通 阡陌:_ 交通：_（7）鸡犬相闻 闻:_（8）悉如外人 悉:_（9）屋舍俨然 俨然:_（10）捕鱼为业 为:_（11）黄发垂髫 黄发:_ 垂髫:_（12）并怡然自乐 并:_ 怡然：_（13）渔人甚异之 异:_（14）夹岸数百步 夹岸:_（15）仿佛若有光 仿佛:_五、语言表达19 . 根据语境仿写，使之成为排比句成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_，_；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。第 6 页 共 6 页