八年级第一学期期末测试语文试题

八年级第一学期期末测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点的字注音有错误的一项是（ ）A翘（qio）首殚（dn）精竭虑 诘(ji)责辍(chu)学B禁锢(g)锃(zng)亮盎(ng)然热泪涟涟(lin)C炽(c)热踱(d)步差(ch)使濒(pn)临绝望D俯瞰(kn)缄(jin)默密密匝匝(z)遒(qi)劲二、字词书写2 . 阅读下面的文字,完成下面小题读书不可存心吹毛求疵,不可尽信书中之论,亦不可为己言掠辞夺句,而应该斟酌推敲。有些书可浅偿辄止,有些书可囫囵吞枣,但有少量书则须细细咀嚼（ ）,慢慢消化;换言之,有些书可只读其章节,有些书可大致li览,有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书还可以请人代阅,只取代阅人所作摘录节要；但此法只适用于无关紧要和次要的书,因浓缩之如蒸馏（ ）之水淡而无味。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。li（_）览咀嚼（_）蒸馏（_）(2)文中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。(3)选文中“吹毛求疵”的意思是_。(4)选文中划线的句子有语病,请写出你的修改意见_三、现代文阅读阅读下面选文,完成下面小题。紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里,每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的,那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯,我只是伫立凝望,觉得这一条常藤岁瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么,后来索性连那稀零的花串也没有了,园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树,那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系,我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。(11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。3 . 本文以什么为写作线索?又是如何安排情节的?_4 . 文章段与第段运用了什么样的表现手法?试简要分析。_5 . 从修辞角度赏析文中画线的句子。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。_6 . 选文第段加点词语“它”和“别的一切”分别指什么?_7 . 从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“我不觉加快了脚步”,你感觉到作者的情感有了怎样的变化?_8 . 你从文章第段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”中获得怎样的感悟?_阅读下文，完成下面小题漫话对联（1）对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联可见，生活处处有对联。（2）对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。（3）根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的_联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之，则是充满革命情谊的_联。（4）对联源于何时?可远溯先秦。A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫桃符。B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词新年纳馀庆，嘉节号长春，谓之题桃符，即最早的春联，亦即最初的对联。C宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。E晚清还出现了一些对联知识专著，如楹联丛语等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。（5）对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢?（6）首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。（7）其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现四海对五湖之类的词义雷同情况，更不宜有石对石这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。（8）对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是丛古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高外不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫集句。二是摘句，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃送杜少府之任蜀州一诗的颈联。（9）对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小的对联还真的融合了大文化呢!它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉!9 . 本文主要说明了对联的定义、对联的种类、_、_意义与影响。10 . 对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。这一句话是从第（4）自然段中抽出来的，放在A、B、C、D、E哪处最合适？为什么？11 . 第（8）段的划线句子运用的说明方法是作用是_，作用是_12 . 学以致用。（1）细读第（3）段，区别下列对联的类型。“贵有恒，何须三更眠五更起：最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的_联。“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的_联。（2）学校艺术节要出一期美文、名画赏析壁报，主题为一副对联，上联：品美文若饮甘露，请拟写恰当的下联：_。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。崔光后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊庑间，不可校数。太后赐百官负绢，任意自量，朝臣莫不称力而去。唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任，蹶倒伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。侍中崔光止取两匹。太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手唯堪两匹所获多矣。”朝贵服其清廉。（选自洛阳伽蓝记）注露积：堆积后不加覆盖。廊庑：走廊、廊屋。称力：量力。过任：力不胜任。13 . 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）臣 有 两 手 唯 堪 两 匹 所 获 多 矣14 . 解释下列加点的词。（1）库藏盈溢_（2）太后赐百官负绢_（3）侍中崔光止取两匹_15 . 用现代汉语翻译下面的句子。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。16 . 面对太后的赏赐，官员们分别有哪些表现？五、句子默写17 . 古诗文填空。（1）_，枳花明驿墙。（2）_，只有香如故。（3）毛泽东在沁园春 雪中用想象的手法写出了雪后的壮丽景象的句子是_， _，_。（4）诗人刘方平在月夜中写出春意渐近、蛰虫涌动的句子是_，_。（5）_，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。六、课外阅读阅读下面的文言文，回答问题。齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大襄。自此以往，施及州间。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。未凡，以赃获罪，没其先居之财。向氏以国氏之谬已也，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎？今将告若矣。吾间天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽善，水盗鱼整，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼整，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，熟怨哉？”向氏大惑，以为国氏之重罔己也，过东郭先生问焉。东郭先生日：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”（选自列子天瑞第一，有删节）18 . 解释下列加点实词的意思。（1）喻其为盗之言（2）遂逾垣凿室19 . 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。若盗之而获罪，孰怨哉？20 . 如何理解东郭先生所说的“国氏之盗，公道也”？请根据文意回答。七、诗歌鉴赏阅读下面诗文，完成下面小题宿济州西门外旅馆宿渔家晁端友郭震寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注释欲栖乌，意为“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。愔愔（yn）：寂静无声。刍：喂牲畜的草。残刍：意为草料不多了。21 . 晁端友的诗以_为线索，由“残日”、“_”、“卧听”等词可明。22 . 两首诗同为旅途所见所感，诗人表达的情感有何不同？请简要分析。八、语言表达23 . 阅读文段，回答问题。二十四节气令我们 A和叫绝的，除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称，它们体现了汉语的 B性和表意美。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方那一声初始的雷鸣中，。仿佛为了响应这一富于“革命”意味，天，豁然晴朗了。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。(选自苇岸大地上的事情，有删改)为A、B两处选择恰当的词语。惊讶惊叹简约简洁根据上下文文意，为第二段空白处续写句子。修改第三段划线句的语病，写出正确的句子。九、作文24 . 阅读下面材料，按要求作文小文的爸爸是班级家委会的主任，正在发动家长每天读父母规。对此，小文的爷爷很有意见：自古只要求小孩子读弟子规，你们怎么能对大人有这样那样的要求呢，你们这样子做，小孩子会更加无法无天了。对此，你有什么想法？如果这样的讨论在你家发生，会是怎样的情景呢？请自选角度，自定立意，自拟标题作文，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：（1）明确文体，但不可以写成诗歌。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。第 8 页 共 8 页