八年级上学期第一次阶段考试语文试题

八年级上学期第一次阶段考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . （读准字音） 给下列加点字和多音字注音。垂涎（_）佳肴（_）手镯（_）阿谀（_）简陋（_）褶层（_）瘦削（_）咕哝（_）惊惶失措（_）二、现代文阅读阅读文章，回答下列小题。碎暖包利民一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“誓言的誓错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝”记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（选自时文选粹，有删改）2 . 分析第段中加点词语的表达效果。这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。3 . 选文第段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？4 . 结合选文第段内容，概括出老师让“我”敬服的优点。5 . 结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。阅读下面的文章，完成小题。人在路上书为伴这事还要从几年前说起，那时办公室里有一个刚参加工作的小姑娘，年轻、爱笑、胸无城府有几日，小姑娘突然安静了许多，手里捧着一本书很投入地看。有一天，小姑娘说买了本红与黑问我看不。“噢，看吧。”出于礼貌，又有很多空余时间，我就答应了。后来我才知道，初入社会的小姑娘是为了将来能成为一个合格的妈妈，才开始买书、读书的。这理由听起来挺好笑，可我怎么也笑不起来，有层波澜发自心底。更让我没想到的是，读书这事一开头便收不住了尾。我曾自称“山人”，自由、随性，看书也一样。红与黑中大段大段的景物描写、心理描写我一目十行地看，有时干脆直接翻页，这可能还是我小时候看武侠小说养成的习惯。红与黑我囫囵吞枣地读完了，印象中也只有聪明的于连和那个仪态华贵的瑞纳夫人，至于弄明白小说深层次揭示的社会的“红”与“黑”，则是很久以后的事了。书是读完了，如果到此为止，也就结束了。谁知小姑娘还在不断地从网上买书，并不断地问我“看不看”，我也就煞有介事地把书摊在办公桌上，有心无心地看看。时间长了，反倒觉得这比谈些不着边际的话题或家长里短好。书里的故事逐渐让人欲罢不能，书中人物的音容笑貌恍若眼前。我嗅到了顿河两岸初春桦树鼓起黏稠的嫩芽时所散发出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在树下，不远处是他悠闲地啃吃着青草的战马。犹太小姑娘莉赛尔瑟缩在战争的瓦砾旁，怀里抱着爸爸的手风琴，哭泣着，手风琴再也不会发出声响，一如我眼中的泪水流进了心里无声无息。看完静静的顿河偷书贼，我意犹未尽，又主动看了安妮日记，因为我想从书中找到犹太人的“魂”，弄明白那个在沙漠中建国的以色列如何在全世界面前赢得自尊。记得有一次看完一部长篇小说后，我把它推荐给身边的朋友，朋友却说已经看过三遍了。我愕然，惭愧，自感肤浅。从此，我不再茫然他顾，不再沾沾自喜，躁动的心也日趋沉淀。时间在流淌，随着时间流淌的还有那些耳熟能详的书，战争与和平复活安娜卡列妮娜巴黎圣母院了不起的盖茨比追风筝的人摆渡者红树林白夜许三观卖血记活着简爱从图书馆借，从小姑娘手里借，从语文老师那里借，这些书，很多就成了我的好朋友。于是我也开始网购，书到了，我很认真地打开包装，在扉页的右上角贴一枚心仪的邮票，算是表达一种虔敬，也算是一种仪式吧。平抚一下激动的心，左手捏着书脊，右手大拇指和食指捏住书的另一端，然后大拇指次递轻轻松开，书的墨香就散发开来，让人心静，让人回味无穷。我享受那一刻的美，那是压缩了的故事，那是整个世界。书越来越多，就像朋友围在我身边。读到精彩处，我会合上书，让自己静一静，有时觉得自己也成了书中的人。茶余饭后，散步归来，或是日光灼灼，或是小雨霏霏，在放有长寿花的小桌上泡一杯绿茶，在茶香里翻开书喜欢书的同时我也喜欢上了风景，只是现在看到的风景较从前有了更多的内涵。小到每次上下班走过的缠在尖山山腰的小路、县城不远处的矮山，大到暑假去过的海滨、名山、青藏高原。坐在长满石楠花的山坡上，脑海中浮现出摆渡人中的那个小男孩崔斯坦，还有那个体弱志坚的小姑娘迪伦穿行在另一个世界的荒原的情景。他们奔到了第几个小屋？是否已经疲惫不堪？壁炉里的火是否温暖？我的思维在眼前的风景里跃动。左边的落日已经接近地平线，这时左边是天才右边是疯子告诉我“时间没变，是我在变”。书为我去除了生活中许多的虚伪，为我拂去生命中太多的浮华。在一个最适宜读书的环境里，我认真地工作着，享受着书对我潜移默化的陶冶。被文字涤荡过的心更上进，被语言淘洗过的思想更纯净。那个将我带入读书世界的小姑娘现在，我已经把她当作我的“老师”了。我想，她将来一定是一位合格的母亲。(作者张尚仓，有删改)6 . 通读全文，依据作者读书状态的四个变化，补全下面内容。出于礼貌被动地读； _；主动地、自觉地借书以至买书读；_。7 . 品味语言，回答问题。(1)结合语境，赏析第段加点的词语。我嗅到了顿河两岸初春桦树鼓起黏稠的嫩芽时所散发出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在树下，不远处是他悠闲地啃吃着青草的战马。(2)请从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。平抚一下激动的心，左手捏着书脊，右手大拇指和食指捏住书的另一端，然后大拇指次递轻轻松开，书的墨香就散发开来，让人心静，让人回味无穷。8 . 谈谈对第段中画线句“被文字涤荡过的心更上进，被语言淘洗过的思想更纯净”一句的理解。9 . 文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。三、句子默写10 . 古诗默写（10分）水何澹澹，_。海日升残夜，_。夕阳西下，_。_，把酒话桑麻。万籁此都寂，_。商女不知亡国恨，_。_？为有源头活水来。兴尽晚回舟，_。晏殊在“浣溪沙”词里表达了对时光流逝，岁月无情的感叹，但他并没有消极颓废而是要珍惜时间，力争事业有为的句子是_，_。四、对比阅读阅读下面文章，完成下面小题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11 . 两文作者分别是北魏地理学家_和_（时期）梁文学家吴均。12 . 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）A沿溯阻绝/天下独绝B哀转久绝/蝉则千转不穷C虽乘奔御风/猛浪若奔D自非亭午夜分/自富阳至桐庐13 . 用原文语句回答下列问题。三峡中概括春冬之景的句子是：_与朱元思书中总领全文的句子是：_14 . 你最喜欢两文中的哪一个画面？试从用词或修辞方法的角度进行赏析。15 . 两篇短文都描写了猿声，说说具体有什么不同。五、诗歌鉴赏（一）阅读下列古诗文，完成下列小题（古诗阅读）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。16 . 诗题中“左迁”的意思是。17 . 诗歌三、四句运用了_的修辞手法，表达了作者_的情感。18 . 赏析诗歌首句“杨花”“子规”的作用。六、名著阅读19 . 名著阅读。 据彭德怀司令员说，这就是红军力量所系的主要原则，每次扩大红区都要运用这些原则。他最后说：“因此你可以看到游击战要成功，需要这些基本条件：无畏、迅速、计划周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。缺一项，游击队就不能取胜。如果在战斗开始时，他们没有决断，战斗就要拖延时日。他们必须迅速，否则敌人就能得到增援。他们必须机动灵活，否则就会失掉运动的有利条件。 “最后，游击队绝对必需得到农民群众的拥护和参加。如果没有武装农民运动，事实上就没有游击队根据地，军队就不可能存在。只有深深扎根于人民的心中，只有实现群众的要求，只有巩固农村苏维埃中的根据地，只有掩护在群众之中，游击战才能带来革命的胜利。”彭德怀在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想。“但没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们。” （1）此选段出自名著红星照耀中国又名西行漫记是美国著名记者埃德加斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播和的图书。（2）游击战取得成功的原因有哪些？七、综合性学习阅读相关材料，按要求答题。九O一班的张华平(男)；李珊珊(女)和罗智勇(男)三位同学一起组成综合性学习小组，开展社会调查做了下列工作。活动一：查阅资料。摘录1：嘉兴市城乡一体化发展纲要提出了城乡空间布局、基础设施建设、产业发展、劳动就业和社会保障、社会和公共事业发展、生态环境建设和保护等六个一体化建设的目标。城市与农村逐步实现互为资源、互为市场、互为服务，最终达到城乡之间在经济、社会、文化、生态等各个方面协调发展的状态。摘录2：嘉兴市20042007年城乡居民合作医疗筹资情况表2004200520062007总筹资额(万元)12098.4515711.8416651.7629474.39总财政投入(万元)6625.228571.069238.0216522.22人均总筹资(元)557073130个人缴费(元)28323253人均资助(元)27384167（以上材料摘自嘉兴改革开放30年系列研究成果选编）活动二：调查采访。采访对象：东方村农民谢宝发(男 63岁)李珊珊：老伯伯，你以前是到哪里看病的?现在呢?看病缺钱怎么办?谢宝发：以前生病不敢看咯，村里都一样，实在熬不过就去镇卫生院。现在参加了农村医保，看病好报销，胆子也大了。罗智勇：你们村的农村合作医疗参保率怎样?2008年比2007年增长了多少?谢宝发；啥?哪哈?活动三：交流感受。活动结束后，综合性学习小组成员面对嘉兴农村新貌，颇有感受。李珊珊说：“江南，水乡看桃红柳绿。”罗智勇说：“城乡一体促社会和谐。”张华平说：“。”20 . 嘉兴市20042007年城乡居民合作医疗筹资情况表中包含哪些重要信息?请写出其中一项。21 . 从口语交际的角度看，罗智勇的提问存在着问题，请修改。22 . 请你替张华平拟写一句话。要求与李珊珊或罗智勇说的话内容相关，形式相对。23 . 综合以上内容，请你为综合性学习小组拟定一个调查报告的标题。(不超过20字)八、作文24 . 请以“常常想起”为题写一篇文章。要求：不少于550字；文体自选；说真话，抒真情；文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。第 9 页 共 9 页